植物原生质体融合技术的研究进展

植物原生质体融合(protoplast fusion)技术能够克服植物远缘杂交不亲和的障碍,实现遗传物质重组,创造和培养植物新品种,对多基因控制农艺性状的改良和植物基因互作研究具有重要的意义。本文主要综述了原生质体融合方法、融合机理和融合方式等的研究进展,并且分析了其应用和发展前景。     

植物原生质体培养与融合的研究进展

对原生质体的分离、培养、融合及植株再生方面进行了简要的论述.并根据对有关文献的分析,讨论了原生质体研究中存在的问题及今后的发展趋势,指出植物原生质体的游离、培养和融合技术在近20多年来得到了迅速的发展,今后在进一步加强原生质体培养基础理论研究的同时,重点放在利用原生质体融合技术进行遗传性状的改良,以获得优良性状的个体并通过无性途径固定下来.     

植物原生质体的分离和培养

一株植物在地上结番茄,地下结马铃薯已经不再是神话了。1978年西德Melcher等,通过番茄和马铃薯体细胞原生质体的融合,经生理、生化和染色体检查,已证实获得了杂种植物。番茄和马铃薯的杂种,虽然现在还谈不上在生产上应用,但证明了原生质体融合,是有可能形成有性杂交方法所无法获得的新型杂种植物的。     

植物原生质体技术的发展

<正> 自本世纪七十年代以来植物原生质体的培养和原生质体的融合技术不断完善,取得了一些重要进展。利用原生质体培养和原生质体融合进行遗传育种、改良植物、创造新颖品种的研究方面也显示了巨大的潜力。一、原生质体分离、培养和细胞融合技术的发展早在1892年,克拉斯科就采用机械的方法分离植物的原生质体。他把发生质壁分离的细胞切掉其细胞壁而不损伤其内部的结构从而得到植物原生质体。用这种方法先后得到洋葱鳞     

植物原生质体培养及应用

综述了原生体培养的研究进展,原生质体培养在理论上和品种改良中的应用。在理论研究的应用有三个方面：１、细胞生理现象的研究;２、细胞核与细胞质相关关系的研究;３、病毒浸染与复制机理的研究。在品种改良中的应用采用的方法包括二个方面：１、遗传操作;２、突变体的筛选。     

原生质体形成及融合因素分析

本实验以经过青霉素筛选后的两株絮凝菌为对象,分别测定其溶菌酶处理前总菌数、溶菌酶处理后总菌数和原生质体再生菌数,计算原生质体形成率和再生率,并对PEG的作用浓度和时间进行优化。实验结果：F2原生质体形成率为99.97%,F6原生质体形成率为99.96%,F2原生质体再生率为0.4225%,F6原生质体再生率为0.5423%,初步判断溶菌酶处理后得到的原生质体在质量和数量上满足细胞融合需求,确定了原生质体融合PEG最佳作用浓度为30%,最佳作用时间为10 min,以保证原生质体融合的完成。     

食用菌原生质体融合育种技术及其进展

表文论述了原生质体融合技术在当今食用菌遗传育种中的作用;阐述了在原生质体融合过程中菌株的选择、酶液的制备、融合的具体方法及融合子的再生;并介绍了融合子的综合鉴定方法：同时说明了原生质体融合育种技术的发展前景。     

原生质体融合技术选育纤维素发酵产油菌株

利用灭活原生质体进行融合的方法来选育能直接利用纤维素原料产油脂菌株。实验分别从双亲株原生质体灭活方式以及融合条件的选择进行了研究。     

原生质体融合与高等植物胞质基因组的改良

细胞质中能自我复制的遗传物质称胞质基因。现已证明，植物细胞质中的叶绿体和线粒体都含有自己的DNA及整套的转录和翻译系统，能够合成蛋白质。有关胞质基因组传递遗传信息方面的一些研究表明，大多数高等植物的叶绿体和线粒体基因组，在有性杂交过程中都表现为母性遗传。其机制有两种解释：一是认为雄配子不含有细胞质，因而没有胞质基因；另一种观点是雄配子含有少量的细胞质，其细胞器在受精前即已解体，失去功能。两种理论都有自己的实验证据，但迄今为止，高等植物胞质基因的母性遗传机理仍不十分清楚。由于绝大多数高等植物胞质基…     

《植物体细胞杂交》教学设计

一、概述 人教版高中生物教材《现代生物科技专题（选修3）》中“植物体细胞杂交”,虽然考纲不做要求,但是,是发展探究能力,提高科学素养的良好素材。该内容主要涉及植物体细胞杂交技术的过程和应用。体细胞克隆羊多利的问世,不仅给克隆技术带来重大突破,也使更多的人开始关注细胞工程技术。     

关于原生质和原生质体的定义

各类生物学词典、辞海及有关教科书中，关于原生质和原生质体的定义较为模糊．笔者认为原生质和原生质体是对细胞生命活动的物质基础从不同水平结构上给予的定义．原生质是从组成成分及特性上定义，原生质体则是从原生质分化成的各种细胞结构上的定义．     

植物的无融合生殖研究进展

植物的无融合生殖是指发生在胚珠内不经受精作用而产生种子的生殖方式，有二倍体孢子生殖、无孢子生殖和不定胚生殖3种类型。它在固定植物杂种优势、免除年年制种、降低杂交种子成本等方面具有广阔的应用前景。有多种方法可鉴定植物的无融合生殖，并有许多人工创造植物无融合生殖体的方法。     

木耳原生质体的释放和再生研究

探讨了裂解酶组合、菌丝体培养基、菌丝体培养时间和酶作用时间对木耳原生质体释放的影响及菌丝体培养时间、再生培养基和渗透压稳定剂对木耳原生质体再生的影响;提出了木耳原生质体释放和再生的有效方法。     

不对称体细胞杂交与作物育种

本文讨论不对称体细胞杂交技术的建立及其在作物育种中的应用前景．     

体细胞杂交与人类染色体的基因定位

<正> 体细胞杂交(Somatic cell hybridization)是将不同遗传型的体细胞融合在一起,通过培养而成为一种新杂种个体的方法。它是本世纪六十年代后迅速发展起来的一种细胞工程技术,现已成为遗传工程(genetic engineering)的一项重要研究内容和技术手段。体细胞杂交在动物与动物之间已有许多成功的实例,如鼠与鸡、鸡与兔、人与鼠、人与兔、人与蚊等等。据1978年的报导、瑞士的K.lllmensee和美国的C.M.Crose等人利用人与小家鼠的体细胞进行杂交,已培育出带有人的染色体镶嵌小鼠。在子鼠的背部、尾部、中侧部及足端等处嵌有白色皮毛。在植物与植物之间的体细胞杂交方面,1972年P.S.Carlson首次     

植物生长素和植物向性运动

一、生长素的发现生长素是几大类激素中首先被发现的一种.早在1880年,达尔文和他的儿子首次利用金丝雀草进行了植物的向光性实验.他们发现这种植物胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲.如果切去胚芽鞘的尖端或尖端套以锡箔小帽,单方向照光,不会引起胚芽鞘弯曲.当胚芽鞘尖端照光而其下部不受光照,胚芽鞘还是向光弯曲.因此,他们认为接受光刺激的顶端和发生弯曲的下部不一样,并假设光刺激从顶端传     

“植物体细胞杂交技术”的微课设计

应用微课进行"植物体细胞杂交技术"的教学,从实物展示、回归科学史、问题探究、概念辨析四个方面进行设计,摒弃传统的授课方式,既能激发学习兴趣又能引发深度思考,实现选修内容与必修内容相融合,能取得较好的教学效果。     

植物和七色光

我们都知道,阳光对大多数植物来说是很重要的,没有它,植物就不能进行光合作用,就不能生长。但阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的光构     

特征融合在植物叶片识别中的应用研究

利用模式识别领域的特征融合方法进行植物叶片识别,植物叶片对植物种类分辨与认知具有重大作用,其纹理、形状是分辨植物种类的一个极佳指标。以植物叶片为研究对象,提取叶片的LBP纹理特征、HOG纹理特征以及形状特征,设计多特征融合模型,基于ECOC-SVM多分类器对UCI数据集32种640张植物叶片图像进行训练、分类。实验结果表明,基于多特征融合模型训练的ECOC-SVM对数据集中的叶片有很好的描述能力,识别率达92%,识别效果较好。     

如何区分单子叶植物和双子叶植物

中学生物学教材曾多次讲到双子叶植物和单子叶植物,如必修三第三章第一节提到胚芽鞘,第四章第一节中“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”。如何区分单子叶植物和双子叶植物呢？教材中并没有涉及相关知识,