素质教育呼唤生命教育

近几年，媒体关于中小学生自杀或者杀人的报道越来越多，也越来越触目惊心。往往只是一些在成人看来微不足道的小事，便足以让孩子放弃自己如花的生命或剥夺他人本不应被剥夺的生命。面对这些现象，教育者和专家往往从教育体制、思想教育、心理素质培养等方面进行分析，认为是应试教育的后果，是素质教育的缺席，这当然是对的，但我们认为还不够。我们还应该从生命教育缺失的角度来分析这个问题，素质教育呼唤生命教育。     

素质教育呼唤亲情教育

本期初,学校为了加强学籍管理,对全校600名学生进行了一次全面调查。据学校的统计结果显示:父母双方都在外打工的学生有127人,占学生总数的21%;父亲在外打工的75人,占12.5%;母亲在外打工的60人,占10%;三者合     

素质教育呼唤心理健康教育

一素质教育的目的在于培养学生良好的文化素质、思想道德素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质。在培养对象上是面向全体学生,不厌弃差生;教学内容上以“三全”为核心,即全面贯彻教育方针、全面提高教育质量,促进学生全面发展;在教学过程中,以部颁课程计划为依据,注重第一课堂与第二课堂的有机结合,注重学生动脑、动手能力的培养;在教学效果上,形成学生的独立人格和良好精神风貌,发展学生的现代意识、科技意识和良好的公民意识,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。素质教育不是创造一种新的教育模式,而是完善传统教育…     

素质教育呼唤教育的创新

培养创新人才，必须重视教育工作，从基础教育抓起，同时要营造一个激励创新，敢于创新的社会环境。创新是开拓者的“专利”，是勇敢者的“品牌”。解放思想才会有创意，富有创新的人首先需要具有创新意识，创新意识的形成是一个启动创新需求、激发创新思维的过程。     

高等职业技术教育呼唤素质教育

立足高等职业教育的长久发展,以提高职学生的素质为出发点和归宿,从素质教育是教育对象的全体和个体的辩证统一、是教育内容及方法传统和现代的辩证统一、是教育目的现实要求和面向未来的辩证统一三个方面进行阐述。     

素质教育呼唤大语文教育

小学语文作为基础教育的一门重要学科,在小学教育中的地位十分突出。因而,在小学语文教学中如何有效地实施素质教育,有着突出的意义和重大的科研价值。小学语文素质教育涉及诸多理论与实践的问题,但关键在于     

素质教育呼唤教育理性与教育精神

教育的理性化思维，国际化视野，现代化意识，法制化走向是教育理性的基本内涵，知识分子是教育发展所依靠的主要力量，倡导和培养他们直面现实的批判精神，爱国爱民为教育事业呕心沥血的献身精神，创棒辟莽的求索精神和把握时代走向的科学精神，是素质教育得以实施的关键。     

素质教育呼唤教育思想的转变

近几年来,素质教育已广泛深入人心。由于在我国的国民教育中长期存在着“重考试”“轻能力”的错误倾向,所以在课程设置、教材教法、教学目的上都是围绕考试作文章,而削弱了实践能力的培养,以至于逐渐形成了一种畸形的教育方式──“应试教育”。为了扭转这种不良倾向,中央在1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。大学教育是中小学教育的继续,…     

呼唤素质教育

全面推进素质教育，已经提出许多年。然而，许多人现在似乎仍对素质教育的内涵不够清楚。我们现在把以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点称为素质教育的特征，但没有具体说明。笔者认为，只有认清应试教育，才能认清素质教育和应试教育两者之间的区别，才能真正将素质教育推向前进。     

实施素质教育呼唤加强中学地理教育

地理教育对中学生全面发展有着独特的，其他学科不可替代的功能，对提高国民素质有重要的作用。而目前中学地理教学的现状，却难以担负素质教育所赋予的历史使命，因此，因此加强地理教育。     

素质教育呼唤科学的教育评价体系

在大力推行素质教育的新形势下,当前的教育评价在很大程度上柬缚着素质教育的发展,需要构建科学的教育评价体系.本文试图就教育评价的范围,方法、教育评价系统的结构、教育评价的功能和教育评价结果的反馈几方面做进一步的探讨,以期对提高素质教育的质量有所启示.     

素质教育呼唤师德

师德是实施素质教育的强大动力；是学生做人的镜子；是社会精神文明水平的关键。     

中专呼唤素质教育

近几年来,“素质教育”显然已成为教育界关注的热点.但是遗憾得很,它还仅仅热在中小学,热在基础教育界;它似乎还未在职教界热起来,特别是在中专界,简直好像闻所未闻,无动于衷.为什么会形成这种局面呢?笔者认为,主要是由于过去很长一段时间内,从教育行政部门,到各级主管部门,到学校的领导及教育工作者,对中专要不要提“素质教育”,怎样抓“素质教育”缺乏应有的研究和探讨,致使许多观念模糊,认识不清.为此,本文拟从廓清认识、分析现状、寻求途径几方面作一初探,意在呼唤中专也要重视素质教育.     

知识经济呼唤素质教育

知识经济时代的到来,必将引起社会经济结构的诸多变化.首先是知识产业迅速崛起,成为国民经济发展的主导产业;其次是产业轻型化和“软化”趋势更为明显;第三,微电子和计算机信息技术向各产业渗透,催生了新的“边缘产业”;第四,国民经济正由能源密集型和资金密集型向技术密集型、知识密集型和信息密集型转化.这些产业结构的改变,必然导致劳动力结构的改变,大量的劳动力将由生产领域转向服务领域.在发达国     

成人教育呼唤素质教育

当前，全国各地基础教育界都在呼吁应试教育应向素质教育转变，大家都认识到应试教育己成为我国基础教育中存在着的一个严重问题。其实，应试教育非基础教育所独有，成人教育由于受传统教育观念的影响．也存在着严重的应试教育现象，相反，成人的素质教育也就被大大忽视了。具体表现在以下几个方面：首先，在成人教育过程中只重视知识传授、专业学习，忽视了创造性思维及应用能力的培养。不少成人学校对学生的要求目标是“考试合格”，学生学习的目标是“考试及格”。只重学分获得，不重能力培养。加之，专业之间条块分割严重，学生知识结构…     

时代呼唤素质教育

时代呼唤素质教育王木清长期以来，受传统计划经济模式的影响，教育系统总在自我封闭的状况下发展，教育者的思维空间亦被框定为“教育──考试──分数”，这种以“分数至上”的人才观为基础的“应试教育”，无视人的身心发展的共性和个性，将教育僵化为“大一统”的模式...     

素质教育呼唤科学管理

全面实施素质教育既是人类发展的价值取向,也是社会进步的必然要求。特别是以知识经济、信息文明为特征的２１世纪的来临,必将全面挑战劳动者的已有素质,要求劳动者具备比以往的农业文明时代和工业文明时代要高得多的思想道德素质、文化知识素质、智力能力素质、心理素...