瞭望角

美国对贫困儿童普及“先行”教育美国目前普及一项社会福利教育计划,称之为先行教育,它是专门为贫困儿童制定的一种教育及保健计划。今年6月,美国总统克林顿签署了一项推广先行教育计划的议案,使之成为一项法令。先行教育计划目前先为72万儿童提供教学服务。克林顿表示,希望明年这一     

美国“自由学校计划”：简介及其启示

自由学校计划（FSP）是在美国儿童保护基金会（CDF）倡导下设立的,旨在为处境不利儿童提供暑期补偿教育的一项举措。这一计划到现在已经发展为全国性的、固定化的项目之一,为超过九万名贫困儿童提供了补偿教育服务。结合我国的实际情况．自由学校计划为我国处境不利儿童的基础教育提供了以下启示：对处境不利儿童进行补偿教育是实现教育公平的有效途径之一：可将大学生社会实践与处境不利儿童的补偿教育相结合;补偿教育应在政府主导下,呼吁多主体共同参与。     

美国学前师范培训的一种变通模式

60年代末和70年代初,美国的学前教育大规模展开,学前师资远远不够,尤其是在那些由政府出资为贫穷家庭儿童开设的补偿教育计划——先行教育计划里,一时间雇佣了许多未经专门培训的工作人员。在这种情况下,尽快提高师资水平成了刻不容缓的任务。70年代初,卫生、教育、福利部儿童发展局局长E·齐格勒博士提出了一个儿童发展协士(CDA)计划。该计划主要的目的是提高在先行教育计划工作的、没有受过正规师范培训的儿童保教工作者的技能。     

“开方”必须先“问诊”“把脉”——从两名特殊儿童教育诊断评估中所想到的

对特殊儿童而言,个别化教育计划非常重要。而制订"个别化教育计划"就如同"开方",必须先"问诊""把脉"——对特殊儿童进行较为全面有效的教育诊断评估。教育诊断评估是特殊儿童教育的起点,也是为特殊儿童制订个别化教育计划的必要过程,更是特殊儿童教育质量的保障,也可为制订教学策略提供准确的依据。     

以“SMART”目标引领儿童的学习与发展

教育是人类社会特有的一种独特的生产、生活方式,其表现出的目的性、计划性、进步性与创造性,是教育生活的基本要义.在教育生活中,目标与计划,对每一个学习者特别是儿童的身心发展,具有极其重要的价值.使儿童自小就学会为自己确定“SMART”（聪明的）目标,以及在目标指引下,制订个人发展计划,以增强儿童的目标意识、计划意识,提高儿童目标与计划的执行力,提高儿童学习与发展的效率,就显得必要而适切.     

美国弱势儿童积极性差别待遇政策及其启示

自上世纪60年代以来,美国制定了一系列的补偿教育计划,运用国家资源,帮助处境不利儿童获得教育机会;推行标准化和绩效责任制,确保处境不利儿童接受高质量的教育。美国的补偿教育计划对我国实现基础教育机会公平、保障就学机会公平和教育过程参与机会公平有很大的启示意义。     

浅议培智教育主题教学目标拟定的原则和步骤

智障儿童个体间、个体内各种能力发展极不平衡,差异性大,且国内智障教育的教材、教参、教学资源匮乏。在这种现实背景下,我校开展了《智障儿童个别化教育计划实践研究》,要求教师依据学生个别化教育计划自主确定教学主题,设计教学方案,准备教学资源,     

基于E-learning的智障学生补偿教育研究

<正>补偿教育计划首先由美国提出,是保证处于困境的儿童享受正当教育权利的各种计划的总称,"残疾儿童补偿计划"也是该计划之一,确保所有学生接受"自由而适当的教育",即针对每个特殊儿童的需要制订适合于他自己的计划。这不仅能保证残疾儿童的受教育权,而且能保证其受到合适的教育。数字化学习是指在教育领域建立互联网平台,学生     

美国父母参与儿童早期保育与教育述评

父母参与儿童早期保育与教育是美国儿童早期发展的"干预计划"中重要内容。在"开端计划"、"儿童保育运动"和"家庭援助方案"中父母以课堂志愿者活动、义工、家访交流等多种形式参与儿童早期保育与教育,以传递家庭中的文化、语言、宗教等方面的传统,监督保育与教育的各种实施措施改进和总体质量的提升,促进其子女的健康发展和自身素质和技能的提高。     

学前儿童劳动教育的意蕴、原则与实现路径

劳动塑造人,劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分,影响着学前儿童人生整体发展,当前,重释学前儿童劳动教育意蕴势在必行。学前儿童劳动教育旨在遵循学前儿童身心发展特点,有目的、有计划地对其施加教育影响,以培养起年轻一代的劳动素养。在实践中应贯彻教育与劳动、共性与个性、思想与行动、规约与自主、主导性与多元性相结合的原则;劳动教育应当拥抱自然,走进儿童心灵,走入儿童生活,构建教育共同体。     

试析天才儿童的鉴别

鉴别天才儿童的目的在于为其提供适宜的教育处置,促进其最优化的发展.现有对天才儿童的教育方案大致分两种:(1)抽离计划(pull-out program),即天才儿童在普通班中随班就读,但有几天时间对其进行知识的扩展教育;(2)加速计划(acceleration program),即让天才儿童提早入学、跳级或缩短学制.可以体会,无论采用何种教育方案,前提均应是科学准确地鉴别出天才儿童,因此,有必要对天才儿童的鉴别问题作以梳理,为教育实践提供某些启示.     

教师工作细则

一、教育教学：1．认真制定计划：每学期初，在上学期对儿童评价和全面观察、了解全班所有儿童现有发展状况的基础上，根据本年龄段儿童教育目标，制定合乎本班儿童的学期发展目标；每周五，主班教师及时填写本单元儿童发展评价，供下周主班教师参考；主班教师要在儿童上周发展的基础上，制定单元教育计划，不照抄《单元教育大全》。     

美国开端计划中儿童读写能力培养的实施策略

美国有诸多的学前儿童保育与教育项目,其中涉及范围最广、持续时间最长、影响程度最大的是开端计划(Head Start)。该项计划旨在通过关注儿童的早期发展,向处境不利的幼     

加拿大原住民早期教育抢先开端计划述评

本文探讨加拿大原住民特有的早期教育计划——抢先开端计划(Aboriginal Head Start文中简称AHS),儿童早期教育受到越来越多国家的重视,加拿大原住民有保持其本身文化的强烈愿望,在教育公平的框架下,针对原住民儿童开办的抢先开端计划,其本质是综合性的社区服务方案,通过父母参与教育儿童的计划,进而改进整个社区,在提高儿童教育水平的同时,为原住民文化复兴起到重要作用。     

美国学者谈儿童科学教育

美国儿童的科学教育,早在19世纪50年代就开始了,到了20世纪80年代,随着美国科学技术的飞速发展,美国儿童的科学教育更是得到了不断的发展。美国许多专家、学者对儿童科学教育的理论、教育方案、教育计划和教育方式进行了实验和探索。本文根据部分美国教育家观点,谈一谈如何对儿童进行科学教育。     

幼儿园营养教育方法例谈

营养教育就是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,来帮助人们形成有关营养的正确观念,并能根据季节、市场供应、个人口味及经济状况选择合适的食品,会制定平衡膳食计划,懂得建立合理的饮食环境,自觉形成良好的饮食卫生习惯.营养教育应该从儿童很小时就开始并成为贯穿幼儿一生的课程.幼儿园作为儿童最早的集体教育机构,适时开始营养教育活动将使儿童终生受益.     

课后服务如何帮助处境不利儿童走出困境——抗逆力理论下洛杉矶“教育向未来”课后充实计划透视

借课后服务之力,帮助处境不利儿童走出困境,产生造福社会的实际效益,是美国社会大众、各级政府及学术界长期以来共同关注的议题。美国非营利性课后服务项目代表——洛杉矶“教育向未来”课后充实计划在联邦政府推动、加州政府响应和民间组织的支持下,依据教育政策和教育理论不断调整并更新其教育目标。其实践演进逻辑与抗逆力的发展高度相似：减少风险因素,为处境不利儿童搭建避风港;增加保护因素,为处境不利儿童提供丰富的教育;恢复适应系统,改善处境不利儿童的教育生态。该计划经过多年发展,在减少问题行为、提升学业表现和改善生活条件等方面取得显著成效。然而,课后服务所起作用有限,要使处境不利儿童脱离风险,还需创造生成的教育,让儿童看见希望、产生期盼。     

儿童哲学教育内涵的辩证

20世纪90年代末以来,儿童哲学教育理论与实践在我国得到快速发展。在学术研究与实践传播中,儿童哲学探究计划、儿童哲学、儿童哲学课程等概念的内涵相近又有所不同,更易与儿童哲学教育相混用。儿童哲学教育,是一个包含理念、实施、方法、宣传等内容的整体,是一项系统的社会工程,而非单纯地培养孩子的思维品质,更非简单的儿童哲学课程的开设。     

美国开端计划的教育公平取向及其启示

美国的开端计划为处境不利的儿童提供教育补偿,促使他们在原有基础上获得良好的发展,并以此追求教育公平.开端计划实施过程中,政府投入了大量资金.该计划提供的是适合儿童年龄和发展水平的综合性服务.并重视与家庭、社区的合作.这些做法为我国改善当前学前教育公平状况提供了启示.     

环球学前教育

几乎每一个工业化国家,甚至包括一些发展中国家,都将幼儿园教育视为一项社会责任。例如,在法国,3岁至6岁的幼儿有80%进入了学前教育机构。儿童所需费用由家庭负担,但一些较贫困地区的家长们每天只需付1法郎。美国“先行教育计划”(由美国政府出资,旨在为贫困家庭儿童开设的补偿教育计划——译者)已经帮助贫困学前儿童及其家庭达25年之久。美国提出在1994年以前,使所有4岁的需政府帮助的儿童都得到“先行教育计划”的帮助,国会也于最近通过一个儿童保育提案,决定今后每4年拨款8.25亿美元用于儿童保育工作。