自信VS自卑

蓝宝石的天空飘荡着白云，一缕缕阳光穿梭在人们的心田里，点燃了希望。那一缕缕阳光中的精灵，就是最乐观的自信。[第一段]     

自信 自卑 自负

自信、自卑、自负,这三个概念同属于心理学范畴.它们虽只一字之差,内涵却大相径庭.自卑与自负.表现形式迥异,但它们之间的关系仅一纸之隔!如果说在坐标上自信居于原点,那自卑则还没有达到这个点,显欠缺;而自负则超出了该点,过了头.     

克服自卑走向自信

作为教师,应做一个有心人,以学生为本,关注学生的需要,关注学生的情感,关注学生的行为,关注学生未来的发展,更应该关注学生的心理健康,因为学生的心理是否健康直接关系到教育的成败。由于心理问题引发的一幕幕悲剧、一桩桩惨案,足以让每一个人沉思、反省。所以,心理健康教育应长抓不懈,而且应渗透在教育的每一个环节上。在五年的班主任生涯中,我发现学生中存在着较为普遍的心理问题——自卑。自卑者常自以为自己不如他人,自己轻视自己。大致可以分为以下几种类型。一、胆怯封闭型小A是个内向的孩子,个子不高,声音细小,上课从不敢举手发言,…     

自卑和自信

1我信任自卑者远远超过信任自信者。据我所见,自卑者多是两个极端。其一的确是弱者,并且知道自己的弱,于是自卑。这种人至少有自知之明,因而值得我们尊重。其二是具有某种异常天赋的人,他隐约感觉到却不敢相信自己有     

她，由自卑、脆弱到自信、坚强

“疾风知劲草”,朔风掠过时,我们可以理解背过身、低下头的人,可以理解那笼罩全身的惊惧。但我们更为扬起头、顶风前行的人而喝彩。低下头容易,扬起头要勇气,扬起头鼓舞大家共同迎风前行,更是勇气。新生开始军训不久,校团委书记就给我们班插进一位特殊的女孩儿。她个子不高,齐耳的短发几乎遮住了半张清瘦的脸颊,一副弱不禁风,小心翼翼,低眉顺眼的样子,给我留下了深刻的印象。从团委书记的言谈中,我很快了解到,女孩叫田惠,家庭背景比较特殊。五岁时,父母离异,她跟着母亲在外婆家生活,后来母亲下岗,无力供     

找回自信，送走自卑——谈幼儿人格培养

从心理学角度阐述自信与自卑的概念，分析幼儿产生自卑心理的原因及如何培养幼儿的自信，完成对幼儿人格的培养。     

浅谈幼儿的自卑情感

当今社会充满着竞争,自信是幼儿面对困难,解决困难的重要砝码。但是,在幼儿中普遍存在着不同程度的自卑现象,这在一定程度上影响着幼儿的发展。本文从幼儿的自卑现象出发,挖掘幼儿自卑的内在原因,找出了帮助幼儿走出自卑的一些方法,旨在帮助幼儿能消除自卑,绽放自信的光彩,更好地生活和学习,获得更好地发展。     

克服朗读自卑,在人生的起点拾起语文自信

朗读是一种将文字转化成有声语言的创造性活动,朗读在对课文的感知、课文文本的理解、学生语言的训练和情感的体验等方面起着重要的作用。对于小学生来说,他们的人生刚刚开始,语文学习还有很长的一段路要走,但是在低年级,已经有一部分孩子表现出朗读自卑,这不利于孩子的成长和学习。对此,教师应充分挖掘“朗读活动”的创造性元素,帮助孩子拾起自信。     

告别“自卑”,让“自信”成为一种习惯——如何在班主任工作中引导孩子树立“自信”

相关调查结果显示,一半以上的小学生存在自卑心理,其中,35%为中度自卑,17%存在重度自卑。日常教育工作中,我们发现,的确有相当一部分学生上课不愿意发言,课后也不参加任何活动,这就是自卑心理在作祟。这必须引起广大教育工作者的足够重视,特别是跟孩子相处较多、对孩子影响较大的班主任。     

天生我材必有用——谈如何化自卑为自信

有人曾调侃：人在高三,身不由已。的确,高三学子需要面对与承受的太多太多,升学的压力,考试的失利,学习的竞争种种,各种各样的不良因此侵扰着我们的内心,其中又以焦虑,自卑,压力为最。     

心理健康教育知与行——走出自卑的阴霾,沐浴自信的阳光

自负和自卑是自信的两大误区。共同点都是以自我为中心,都不能准确地自我定位和客观的自我评价。自信是准确的自我定位和客观的自我评价。自信有助于成功,自负与自卑是一对孪生子,二者都是以自我为中心。以自我为中心的心态使他们远离成功。树立自信,要学会运用全面的、客观的、实事求是的、一分为二的观点认识评价自己。发现自己的进步与长处,这是自信的基础。自信的人生不一般,不一般的人生要自信。让我们走出自卑的阴霾,超越自负,扬起自信的风帆,沐浴自信的阳光,成为自信一族。     

从自卑走向成功

“自卑”与“自信”是截然不同的心态。人们常说自信是事业成功的保障。相信自己，相信自己一定能成功，往往很多问题会迎刃而解。而“自卑”则会影响人战胜自身的弱点，以至于在工作和生活中处于被动地位。     

甩开自卑,自信十足——浅谈在音乐教学中外来务工子女自信心的培养

自卑也就是自我评价低,心理学家们认为,自卑感在个体的心理发展中有着举足轻重的作用。自卑感的引起是有多种原因的,缺乏自信是主要原因。因此,克服自卑情绪的最有效的方法之一就是增强自信。在音乐教学中,教师应该引导外来务工子女培养自己的自信,从而远离家庭流动给自身带来的自卑感。     

自卑——自尊的起点和动力——浅析简·爱的性格特征

简·爱是一个具有强烈个人反叛性格的小资产阶级妇女的代表,十分具体地体现了十九世纪启蒙主义提倡的“自由、平等、博爱”的思想境界。她之所以赢得主人罗切斯特的挚爱,是由于她丰富细腻的感情世界和自强不屈的个性。这支撑着她整个精神世界,从而使她在困难中仍然能够保持昂扬的斗志,执着地追求幸福。作为一个地位低微的家庭女教师,她身材矮小、相貌平平,在蛮横粗暴的主人所代表的贵族阶层面前没有屈服让步,却以非常明显的自尊向虚伪的上流社会挑战,     

克服自卑重塑自信

目前,我校共有学生500多人,其中,留守学生占30%。这些学生学习习惯差、学习态度差、学习成绩差,身上一身的"毛病"。所以这些留守学生在各方面都存在一定的自卑心理。自卑是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情     

“差生”不差的真谛：自信＋自尊-自卑

曾经，我所拥有的是一群很普通的孩子：49人中只有两人在小学时当过班干部，其中的一人曾获得过荣誉称号，其他人几乎不知道被老师表扬的滋味是怎样的。初一上学期结束时，全班的各主科均在平行班的十几之后，在各项活动中他们也沉默着，凭我这个班主任喊破了嗓子、挖空了心思，他们仍然在证明着他们的普通至极。     

帮助学生走出自卑 培养学生自尊自信

翻阅《河北教育》我读到这样一篇文章《惩罚的方式》。大概内容是这样：米妮太太在花园里逮住了3个即将行窃的小偷．可他们还只是3个孩子，米妮太太向法官求情：将他们被监禁的惩罚改为为米妮太太劳动半年。从此以后，米妮太太像对待自己的孩子一样对待他们，和他们一起吃饭，给他们讲做人的道理，帮助他们树立了正确的自我评价，培养了他们自尊自信的人格修养。     

适度的“自卑”好于膨胀的“自信”

我是个胆小、不太会说话的女孩,也因为这样,尽管我的成绩在班里名列前茅,却得不到老师们的重视,朋友们也离我越来越远。一位我最尊敬的老师曾说我将来走上社会会有难度,最好的朋友也说我除了学习一无是处。我好想改变,我该怎么办？     

把自信写在脸上

英子是个性格内向的女孩子，她总觉得自己的一张脸长得有些“对不起同学”，很自卑。郁闷的情绪让她对所有的同学都“敬而远之”。[第一段]     

留点自卑在心上

现代人都特别推崇自信．一些所谓的名人、精英更是大谈特谈自信的重要性。这样．自卑就显得特别落伍．特别不合时宜，甚至是病态心理的代名词。一个人如果被认为自卑．似乎这辈子就被判死缓宣告完蛋了．