高校体育在线教学质量评价体系构建研究

运用文献资料、专家访谈、菲尔德法、层次分析等研究方法,结合全面质量管理理论、成果导向教育理念、混合式教学理论探讨高校体育在线教学质量评价体系,旨在为高校体育在线教学质量评价提供借鉴,为促进高校体育线上教学与线下教学的“实质等效”提供智力支持.研究结果：高校体育在线教学质量评价体系由4个一级指标,10个二级指标和39个三级指标构成;高校体育在线教学质量评价指标体系拟合度良好,具有较高的组合信度与区别效度;高校体育在线教学质量评价指标体系各指标权重分配合理,适用性强,并具备一定的借鉴和推广价值.     

高校体育教学评价体系的构建研究

高校体育教学位于学校体育教学的最后阶段,它不但关系到学生身心素质的整体提升和素质教育的全面推进,还关系到全民健身活动的实施和高等教育人才培养的质量。但是,长期以来,由于历史和社会诸多因素的影响,高校体育教学工作远未得到社会的普遍认可。为此,除了需要在体育教学资金投入、人才队伍建设等方面加大支持的力度外,还应对教学工作的过程和结果进行必要的评价,发现其中存在的问题,寻找改进的方向。基于此,本文对高校体育教学评价体系的构建问题进行了系统的研究,阐述了构建高效体育教学评价体系的理论基础,分析了评价体系的组成要素,给出了高校体育教学评价体系的构建路径。旨在通过本文的工作,为高等教育中的体育教育和人才综合素质的培养提供一定的借鉴信息。     

探究高校体育教学和学习的评价体系

教学和学习的评价体系对于增强教学效果而言具有十分突出的作用。作者总结和分析了国内高等教育评价方法的现状及存在的问题,并创建了一套全新的教学和学习评估方法,以期为推动高等教育事业发展提供有价值的参考建议。     

对普通高校体育课程教学评价体系构建的思考

在体育教育改革中,体育教学评价体系是当前学校体育教学改革的一项重要内容。笔者运用文献资料、专家访谈等方法,在对美、英、日体育教学评价发展特点、构建评价体系的指导思想进行分析的基础上,对新评价体系的指标内容做了进一步的剖析,以期为普通高校体育教学评价的改革提供一些参考。     

构建高校体育教育专业课程评价体系的新思路

为完善高校体育教育专业课程评价体系,使评价能充分发挥本身的各种功能,适应未来社会对体育人才提出的要求,设想新构建了一套比较公平公正的、能全面评价体育教育专业学生学业发展的课程评价体系．     

论高校体育教学创新体系的构建

针对高校体育教学存在重过去、轻未来的问题,提出建立以＂求知创新＂和＂健康第一＂的思想为先导、构建体育与健康相结合的内容为基础、组合培养学生创新能力的教学方法为中介的高校体育教学新体系,为贯彻和落实素质教育思想创造条件.     

浅析体育教学评价体系

体育教学评价是以体育教学过程中的各要素为评价对象,运用科学的方法和手段,对体育教学要素、过程和效果进行价值评估和判断的评价活动。本文对体育教学评价体系进行分析,提出构建体育教学评价体系的建议,为我国体育教学评价提供科学合理的评价方法。     

广西高校公共体育教学体系的构建

本文以我国高校体育目标定位和改革实践为依据,以＂健康第一＂思想为指导,阐述构建一个课内外有机结合、组织形式多样、符合学生身心发展特点、适应现代社会发展需要的高校公共体育教学体系,并提出体育俱乐部的教学有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成。     

高校体育教学评价体系创新的意义与途径

本文运用文献综述法对高校体育教学评价体系创新的意义进行阐述,对其创新途径进行探讨,旨在于为促进高校体育教学与素质教育理念实现适应性发展,推动高校体育教学体系的进一步完善,实现高校体育教学的可持续发展,提供必要的借鉴与参考.     

高校体育教学评价体系的改革与创新

对目前高校体育教学评价体系的弊端进行了剖析，提出了以注重对学生进行个体评价、教育过程评价与体育效果评价相结合；注重培养学生体育兴趣、习惯，促进学生身心健康和提高综合能力为中心的多元体育教学评价体系．     

高校体育教学创新体系的构建探讨

通过对普通高校体育教学改革现状的分析思考,提出了以素质教育与健康教育指导下的高校体育教学,应从教学思想观念、教学模式、教学内容、教学方法和手段以及教学考核评价系统等方面进行创新,为高校体育改革提供可选择的方案。     

对高校体育教学评价体系方法的比较研究

通过对高校体育教学评价体系方法的比较研究,找出各评价方法的优缺点,探索科学、合理、适用的高校体育教学评价体系.     

构建学校体育教学评价体系的主要策略

学校体育教学评价是伴随学校体育教育教学的产生和发展而不断发展的,是现代体育教育理论的一个组成部分和分支。体育教学评价体系由若干要素构成,如:体育教学评价的主体、评价的客体、评价的工     

浅析高校体育教学评价

体育教学评价作为实现体育教学目标的重要调控手段,目前在高校体育教学中存在一定的不足,应面向未来,在评价功能定位、理念创新、评价内容和评价方法选择方面做出必要的调整。     

浅析高校体育教学评价

体育教学评价作为实现体育教学目标的重要调控手段,目前在高校体育教学中存在一定的不足,应面向未来,在评价功能定位、理念创新、评价内容和评价方法选择方面做出必要的调整。     

关于高校体育健身内容教学体系构建的分析

从系统的观点出发，对教学的内容，形式与功能三者之间的联系作阐述，分析高校体育健身内容教学体系构建应遵循内容－形式－功能的模式。教师要突破传统，立足现实、积极探索、创建一套既适合学生年龄的生理、心理特征又能促进学生自身锻炼、自我评价、自我发展的内容体系。     

高校体育课程成绩综合评价体系研究

文章通过分析目前高校体育测评体系的现状,根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,分析了构建普通高校体育课成绩评价体系原则.在此基础上尝试建立体现“健康第一”为核心思想的新评价体系,以期为高校体育评价改革提供参考.