高强度间歇(HIIT)训练对消防救援人员体能素质影响的实验分析——以消防救援学院学生为例

该文运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、实验法,以提高消防救援人员体能素质为目的,抽取消防救援学院24名学生,分为实验组、对照组进行8周指导训练,分别采用高强度间歇训练法和常规传统训练法。经过8周的系统训练,对学生引体向上、100m负重、5000m跑及5×10m折返跑测试结果进行对比,作为实验分析数据,此次实验研究表明,高强度间歇训练法对消防救援人员100m负重、5000m跑、5×10m折返跑成绩提升极其显著(P<0.001)。     

体能视角下的“康复体能一体化”训练理念

“康复体能一体化”训练理念是竞技体育和运动科学不断发展的必然结果,这一理念打破了学科壁垒,其核心本质是以功能为主导,建立起体能教练和运动康复人员之间良好的沟通和协作机制,最终目标是为了帮助运动员加快伤病恢复、提高体能水平并尽快安全地重返赛场。从体能的视角来看,“康复体能一体化”训练理念拓展了体能教练的工作范畴,将功能训练作为体能训练的重要组成部分,通过应用功能训练方法帮助运动员缓解慢性疼痛、改善功能障碍和提高功能动作模式质量,从而破除运动队对于常见功能问题束手无策的困境。目前,“康复体能一体化”训练理念在竞技体育中的应用前景广阔,已受到国内外学者的广泛重视,并预计未来将会得到更深入的研究和实践应用。在当前我国大力推动“主动健康”的大背景下,“康复体能一体化”训练理念的提出在减轻医疗压力、改善大众健康方面有着巨大的发展潜力,也将作为国家实施“体医融合”战略落地的关键途径。然而,如何在不同群体中开发适宜的训练方案,仍需包括体能在内的各相关领域的多学科专家共同开展深入研究。     

体能、技能水平发展特征比较研究——兼论竞技能力主导因素视角下的运动项目归属

竞技能力主导因素之争实质上就是体能与技能之争,体能与技能水平发展的不同可塑性及机体主要系统的动用差异性等决定着竞技运动项目的本质属性,并能为运动项目的分类或归属提供了重要的依据;同时,通过对撑杆跳高与篮球运动项目成绩的发展的实例进行分析,不仅诠释了其归属,并且表明它们也分别符合各自类别的客观规律,从而进一步论证了相关研究结果的合理性.     

宏观视角下专项体能训练特征探骊及发展对策研究——茅鹏“一元训练理论”读后

运用文献资料法、专家访谈法从宏观的角度来探讨运动专项体能训练的特征,在此基础上,引用"一元训练理论"的一些观点,并提出相关的发展对策,以便为运动训练实践中教练员和运动员作为参考。     

“双减”背景下社会组织参与中小学体育治理的逻辑、困境与理路

通过文献资料、实证调研、逻辑分析等方法对社会组织参与中小学体育治理的相关问题进行研究。研究认为：政府部门颁布的相关政策文件以及由此确立的社会组织合法性教育治理地位构成社会组织参与中小学体育治理的合法性出场逻辑,中小学体育发展的现实需求构成其出场的合理性逻辑。随着体教融合与“双减”政策的逐步推进实施,社会组织参与中小学体育治理的领域正逐步拓宽、范围逐步加大、程度不断加深,但仍面临制度空间约束、自身能力欠缺、社会认同缺失等现实困境。要通过不断优化社会组织参与中小学体育治理的政策制度环境、健全参与机制、拓展治理空间、加强组织自身能力建设、增强社会认同等策略化解当前所面临的困境,促进社会组织有效参与中小学体育治理,构建全新的中小学体育治理格局,全面提升学校体育综合育人效果,助推“双减”政策贯彻落实和教育高质量发展国家战略目标实现。     

对“技术、体能、运用”视角下单元教学计划构建的认识——以八年级《鱼跃前滚翻》一课为例

<正>一、对"三维"视角下构建单元体系的认识"技术、体能、运用"视解下单元教学计划的构建,要求以技术教学为载体,让学生在学习、掌握体育运动技术的基础上,运用掌握的技能与学生已有的运动技能相组合,通过"组合"练习来提高体能和巩固所学技能;引导学生用掌握的运动技术结合体能水平在实际生活中进行运用。本课教师设计的《鱼跃前滚翻》教学单元以技术教学为载体,重在发展学生的体能,最后教给学生运用的方法。     

“教会、勤练、常赛”背景下小学武术项目的发展困境与策略

当今学校体育教育的发展正处于关键期,在国家众多政策支持的背景下学校体育迎来了快速发展期,其中武术项目也备受关注,作为民族传统体育项目,不仅在提高学生身体素质方面发挥极大的作用,而且在教育教化方面也十分突出。如何把握,怎么落实是现阶段武术项目发展面临的一大难题。本文通过厘清“教会、勤练、常赛”的意义及长远作用,分析武术项目在小学阶段现存的问题,在“教会、勤练、常赛”背景下提出小学阶段武术项目的发展策略,以期学校武术能在新时代更好地发挥育人功能。     

“大思政课”建设背景下体育教育发展的价值意涵与改革路径

全面推进“大思政课”建设为体育教育发展提供了全新视角,体育教育融入“大思政课”建设是落实立德树人的现实要求,是坚定理想信念的有效途径,是全面育人的必然选择。然而,“大思政课”建设背景下,体育教育发展也存在理论研究有待深入、实践内容有待丰富、政策支撑有待加强等现实问题。鉴于此,建议体育教育应在“大思政课”建设总体设计中发挥体育教育优势;建设主题式体育课程平台,拓展育人范围;创新体育教育内容,形成多维思政教育空间,以期进一步提高体育教育水平,促进“大思政课”建设。     

体育精品课程构建——适应教育背景下的“创新发展”中的南信大体育课程

构建体育精品课程标志南信大体育教改进入了一个新的起点,是南信大体育全面发展的里程碑。目前,南信大始终遵循优质课程所涵盖的教育理念,从“适应教育”的理念中得以启发,在教学方法上坚持以学生为主体,不断拓宽思路,不断更新教学方法和教学内容,全面提高教学质量,加强师资队伍建设,逐步提高管理水平,努力使南信大体育改革再上一个新台阶。同时也为普通高校体育课程在师资队伍建设、学习内容、方式、评价体系等方面整体建设和立体式发展提供参考。     

在“阳光体育运动”背景下高校跆拳道课程改革与发展的对策研究

本文通过对我国高校跆拳道课程教学现状进行调查分析比较,指出如何在＂阳光体育运动＂背景下促进高校跆拳道课程的教学,激发学生对跆拳道运动的兴趣和积极参与到该项运动当中,切实引导学生积极参加各种阳光体育运动,丰富学生课外体育活动的形式和内容,力争推动阳光体育运动在我校的深入实施,同时也能通过实践经验丰富和进一步完善教学理论。     

“全民健身背景下”新兴体育项目“气排球”在初中体育课堂的实践与发展研究

在大力提倡全民健身的时代背景下,国务院早在1995年为深化提高青少年学生的身体健康状态提到体育健身活动的环境和条件,并要形成社会化全民健身组织网络。在素质教育理念推动下,中学体育教学的目的也在发生着转变,课堂不再是单纯地让学生进行体育锻炼,而是满足学生的个性化发展,达到寓教于乐的目的。故从中学体育教学现状入手,阐述新兴体育项目“气排球”在中学体育教学中应用的优势并提出具体的应用措施,在以新课程改革为背景下,本文旨在探索中学体育课堂开展“气排球”实践以及发展策略。     

“互联网+”背景下的中国体育电视——传播变革、公共性与公共利益

在"互联网+"背景下,中国体育电视行业在国家宏观政策牵引,互联网传播技术进步,商业资本参与、追逐商业利益,用户使用习惯逐步发生迁移等多重动因的作用下,正面临一场深刻变革。同时,这场体育电视变革之中,公共利益在多元化、普遍服务、信息品质等方面将会面临潜在的威胁与挑战。从传媒的实践和传媒的规制两方面重塑中国体育电视的"公共性"：开办公共体育电视频道,提升互联网媒体企业多元化体育电视服务水平;建立健全相应法律法规,完善互联网媒体企业在体育电视领域的准入和退出机制等相应的策略,从而确保公共利益。     

对“双胜”村落在改革开放背景下传统体育发展状况的调查与分析

为了解决在祖国改革开放背景下农村传统体育的发展状况,文章以＂双胜＂村落为研究对象,在调查的基础上,结合文献和访谈的研究方法,对该村落三十多年来传统体育状况历程进行分析研究。结果显示：村民的生活方式进入了多元化,现代观念和价值观念的改变,导致了民族传统体育意识衰退,村落传统体育的发展随着农村经济的转型和面临多元文化思想的磨合而遇到了一定的困难。但从文化的传承、当前的经济水平、文化思想的准备与接受等多方面的现实问题都决定了对村落传统体育的发展有其不可替代的当代价值。     

“双减”背景下我国青少年体育培训行业发展的机遇、挑战与应对策略

运用文献资料法、实地调查等方法,深入研探“双减”颁布后我国青少年体育培训行业发展面临的机遇、挑战与应对策略。“双减”颁布为我国青少年体育培训行业市场化运行创造了良好发展环境,促进了市场有效需求的不断增长,推动了青少年体育培训行业转型升级,加快了该行业与学校体育的融合发展。同时,我国青少年体育培训行业也面临市场秩序紊乱、供需难以匹配、全行业要素流通存在壁垒以及行业准入和监管机制不完善等问题。基于此,提出：创新盈利模式,引导培训机构履行社会责任;提升培训机构质量,满足消费群体多元需求;推进要素流动,实现资源优化配置;健全体育培训行业准入制度,构建多元协同监管体系。     

《多种形式的攀爬游戏》在“技术、体能、运用”维度下的单元练习方法(水平一)——基于《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》

<正>《多种形式的攀爬游戏》是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中提出的水平一体操单元限学内容之一,它的表现标准为:能说出所学不同攀爬动作的名称;能在多种形式的游戏中,至少做出2种以上攀爬动作,表现出动作协调、反应敏捷,并能坚持较长的时间与较快的速度;表现出勇敢、果断,乐于挑战的精神,能积极与同伴合作,相互鼓励。一、"技术"维度游戏游戏1:"勇攀高峰"。游戏方法:用正握杠的方式攀爬肋木,比比谁最勇敢或比比谁的攀爬速度快     

乡村振兴背景下农村社区体育赛事活动的价值、困境与优化路径——以贵州“村BA”为例

以贵州“村BA”大赛为典型案例,分析其成功经验,结合其他地区实际情况提炼普遍规律,以期阐述乡村振兴背景下农村社区体育赛事活动的价值、困境与优化路径。在强调农村体育赛事对促进农民健康生活、精神文明建设等方面积极作用的同时,系统剖析当前我国乡村体育赛事所面临的组织、场地、资金和人才等方面的困境。针对上述现实问题,提出全国统一框架下的整合资源、加大投入、实施人才培训与建立长效管理制度等策略,以期在全国范围内推动农村体育赛事持续发展。     

“体教融合”背景下北京2022年冬奥会典型个案的心理学因子分析与研究——以谷爱凌、苏翊鸣为例

研究目的：以北京2022年冬奥会参赛选手谷爱凌、苏翊鸣为个案,对亲子教育、兴趣培养、动机激发等心理学因子与“学训融合”进行研究,旨在为培养学训兼优的青少年提供新思路,为“体教融合”的深入开展提供参考。研究方法：通过文献研究法,对相关心理学因子与青少年“学训融合”的研究进行梳理;通过学习强国、新华网、CCTV5、中国青年报、抖音、百度网站等平台,对谷爱凌、苏翊鸣的成长经历进行分析;通过访谈法,以北京2022年冬奥会为背景,对体育界的专家进行访谈,从心理学的角度,分析亲子关系、多元兴趣、激发动机与“学训融合”的关系。从文献分析中可以看出,我国是从“体教结合”发展到“体教融合”的,现阶段“体教融合”的重点是青少年体质健康与青少年竞技体育发展。体育体系和教育体系因政策、观念、制度、管理等因素影响仍未“有机融合”,两套体系的融合目标和最终形态暂未完全形成,北京2022年冬奥会的典型个案有力诠释了“学训融合”的必要性,也从家庭教育承载的心理学因子对“体教融合”的发展提出了思考,访谈结果表明：(1)良好的亲子关系,正确的家庭教育观念和方法,是青少年良好品格塑造的重要保证。(2)遵循个性发展特点,鼓励...     

“社会互构论”视角下的中国竞技体育产业发展——基于政府、市场与社会的分析框架

中国经济社会的发展转型也带来了竞技体育产业的发展转型,竞技体育产业具有体育事业性与产业性2种属性,其发展与政府、市场与社会相关联。"社会互构论"是解释社会转型的本土化理论,主要是研究社会行动主体互构关系,其理论对于中国竞技体育产业发展的主体互构关系具有指导意义。分析了中国竞技体育产业发展的状况,其发展主体政府、市场与社会相互关系体现为:政府与市场合理划分边界与职能并相互合作,政府与社会是服务者与参与者的关系,市场与社会建立信任的关系,在此基础上政府主体、市场与社会是协同发展的关系,并依据特定的环境发挥各主体的最佳优势。