小学数学教学中建构数学模型的问题与对策

随着我国教学改革的实施,全新的教学理念开始在我国小学教学中得到广泛应用,数学模型主要指的是在教师进行教学方案制定的过程中将数学知识进行简化、教学的重难点进行提炼,通过一定的数学语言和符号的形式,直观地表现在学生面前。这种对传统数学抽象理念的概括与归纳,能够帮助学生更好地解决特定的问题,为了帮助学生更好地明确具体事物之间所存在的数学结构,在小学数学数学模型构建的过程中,要将数学的概念、公式、数量间的关系进行融合,结合学生的生活实际来从多个角度进行教学方案的制定。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

教学生活化是新课改下小学数学教学改革的必然趋势,注重数学课堂教学与生活相贴近,能够为学生带来不一样的学习体验。从小学数学教学的实际出发,以生活化教学为抓手,分析实施小学数学教学生活化的重要性,从氛围营造及内容与方法的创新等方面,探索新课程背景下的小学数学教学生活化,旨在为有效实施小学数学生活化教学提供参考。     

小学数学教学中参与式教学模式的运用策略研究

随着新课改工作的持续深入,在小学数学教学中加强培育学生的参与意识和能力成为教师当前最紧迫的任务之一．重视实施参与式教学模式不仅能够改善学生被动学习的局面,也能使其全身心地投入数学探究,实现知识的构建以及综合能力的发展．文章简述了参与式教学模式,分析了其在小学数学教学中的实施价值,并根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的要求和小学数学教学中存在的一些问题,结合课堂教学实例,提出一些参与式教学模式的具体实施策略,旨在推动数学教学改革取得新的突破．     

素质教育在小学数学教学中的探究

小学数学是义务教育中的重要学科,是基础之基础．小学数学是否实施素质教育,不仅关系到数学教学的质量,而且关系到基础教育的质量,关系到21世纪人才的素质．把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题．是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务．     

小学数学阳光课堂几种尝试

"阳光课堂"是小学数学教学中的一项基本内容,也是小学数学实际教学中需要着重强调的内容,实际上阳光课堂就是指将小学数学进一步与生活实际相联系,更加便于学生的学习和运用。由于"阳光课堂"是在新课程教学改革中得到提倡和应用的,因此,在新旧教学改革对比中很多教师不能够良好地完成转换关系。以此为出发点,探究小学数学阳光课堂的几种尝试。     

在低年级的教学中如何培养学生的数感

在教学中,加强学生思维能力的培养,使学生具有良好的思维方式,是小学数学教学改革的重要环节．数学教学主要是数学思维活动的教学．学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程．那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力呢？     

应用题教学中如何教学生分析数量关系

在小学数学教学中,应用题是重要组成部分,同时也是教学难点。但是,小学数学应用题千变万化,其包含的数量关系是不变的,因而,分析出小学数学应用题中的数量关系是解答应用题的关键步骤。由此,在小学数学应用题教学中,教会学生们分析出题目中的数量关系是最重要的。本论文将针对目前应用题教学存在的问题提出有效的解决措施,帮助学生们学会分析应用题中的数量关系。     

农村小学低年级学生数学学习习惯的养成对策

随着新课改的深入推进,培养学生良好的数学学习习惯,已经成为小学数学教学改革的实施重点,也是数学核心素养教育的重要指向。本文结合教学实际,重点从三方面入手探讨农村小学低年级学生数学学习习惯的养成对策,希望能够为相关教育主体带去有益启发。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

随着新课程教学改革的实施,小学数学教学更加重视培养学生的逻辑思维能力。本文立足于逻辑思维能力在小学数学教学中的重要性,就如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力进行了分析和探讨。     

小学数学的教学目的与内容

小学数学教学大纲(以下简称大纲)是小学数学教学的指导性文件,它既是编写小学数学课本和教师进行教学的依据,也是检查教学质量的标准。一、小学数学的教学目的大纲明确规定,小学数学的教学目的是:“使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础的知识,能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,初步了解     

小学数学教学中学生审题能力的培养策略

审题是小学数学教学中的重要活动,学生审题能力的强弱,直接决定着数学核心素养整体的发展效率,而重视培养学生的审题能力,不仅能够使数学解题教学变得事半功倍,也能端正学生的学习态度,促使其以严谨认真的态度看待每一道习题．文章主要探讨小学数学教学中学生审题能力的培养必要性,并结合具体的数学题,以及学生的认知特点,论述培养学生审题能力的科学策略,旨在活化学生的审题思维,增强审题技巧,推动小学数学教学改革工作的发展．     

构建优化提升——谈低年级数学解决问题中数量关系的分析

随着苏教版小学数学教材的更新,在小学数学解决问题教学中,教师仅仅关注对具体问题的解答已不能满足教学改革的需要,需要着重培养学生解决问题的能力。本文从数量关系模型的创建、解法的判断比较以及问题创编三方面展开,以数学关系的分析为突破口,探索低年级学生解决问题能力的培养策略和方法。     

小学数学教学中体验式教学方法的应用探析

在小学数学教学过程中,教师不仅应当高度重视知识与技能的传授,同时还要结合教学理论不断创新教育教学方法,促使学生真正做到学以致用。体验式教学方法能够有效调节教学氛围,提升学生的学习兴趣。本文阐述体验式教学方法的内涵和应用价值,立足于当前应用的实际提出在数学教学中的具体教学策略,以期促进小学数学教学改革的有效实施。     

小学数学“数的认识”有效教学策略探究

在小学数学教学体系中,“数的认识”占据着重要的地位．因此,教师做好相关的教学设计和实践工作,不但能够深化学生对数的认知和理解,也能为学生数学知识体系的构建打下坚实而稳固的根基,推动学生数学核心素养的长远发展．文章主要研讨小学数学“数的认识”有效教学价值,根据具体课程和学生的实际需求,结合课堂教学案例,从多个角度切入,研究“数的认识”有效教学策略,希望能够点燃学生对数学的探索热情,提升数学教学改革的整体水平．     

探究小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

培养学生能力是立德树人背景下教学改革的必由之路,这就需要教法、教育理念能够为教改服务,通过调配新时代小学教学资源达到培养学生能力的目的。其中,数学思维能力是小学数学教学需关注的重要能力之一,保障学生具备数学思维,能够运用数学能力解决实际问题,继而提高小学数学教学质量。通过探析小学数学教学中培养学生数学思维能力方略,以期助推小学数学教改活动科学发展。     

引入游戏机制 激活小学数学教学

正游戏是小学生的最爱,将游戏引入小学数学教学中,更能化解数学教学的枯燥性与抽象性,使得数学教学更加富有活力,更加轻松,能够激起学生更为强烈的参与动机,推进数学教学改革步伐。对此,小学数学新课标明确提出要顺应小学生的天性,将游戏引入小学数学教学中,以游戏轻松的形式来带给学生身心上的放松,引导学生展开主动参与,真正实现快乐学习与有效教学。实践证明:将游戏引入小学数学教学中确实带来了数学教学改革的重要契机,使得数学教学更加富有趣味性与形象性,能够激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习动机,让学生展开主动而积极的探究活动。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学中游戏机制的引入浅谈如下几点。     

新视域下小学数学教学中情境创设法运用探析

创设情境是小学数学教学中经常用到的方法．它以数学教材、知识点作为背景,在教师的带动下进行人性化的创设．这种方法符合学生的认知,能够让小学数学教学更加趣味化．文章首先分析了情境创设对小学数学教育的重要意义,并重点分析了数学情境创设的途径和实施原则．     

绽放计算教学精彩之花——谈小学数学计算教学设计优化

小学计算教学是小学数学教学的一个非常重要的组成部分．贯穿小学数学教学的始终．计算是小学生应该掌握的一种重要技能,一种重要能力,也是一种基本的重要的教学方法．它关系着学生的数学思维的良好发展和数学思想的形成,关系着学生的探究精神和创新精神的形成．从某种程度上说．小学计算教学的成败,决定着小学数学教学的成败,决定着学生数学思想的成败．     

小学数学解决问题中数量关系教学的研究

小学数学以研究数量关系为重点,逐步培养学生的数学综合能力,提升学生的数感,让学生在数学意识和数学思维的指导下,主动分析数与形之间的逻辑关系,实现活学活用、融会贯通．教学经验丰富的教师通过总结经验教训,主动探索全新的教学路径,借助数量关系教学来主动解决数学中的典型问题,全面强化学生对数量关系的理解,带领学生主动分析问题、思考问题,找到解决问题的最佳对策,真正实现内化于心、外化于行．     

基于信息时代的小学数学教学改革

<正>数学学科是一门应用性较强的学科,是理科知识学习的基础,因此实施数学改革,提高数学教学质量十分必要。创设情境,扩充资源,创新教学等方法是促进小学数学教学改革的重要途径。一、信息时代下小学数学教学改革的重要性现阶段,对学生的素质要求越来越高,传统教学方法已经不符合学生的发展需求,因此推进教学改革十分重要,信息时代下小学数学教学改革具有重要意义。小学数学教学改革的重要性表现为以下三