“双减”背景下初中化学有效作业设计思路

在“双减”政策背景下,为满足学生个性化需求,教师需结合学科素养,优化初中化学作业设计,以生活化、多样化的化学作业帮助学生巩固所学知识,促进其全面发展.据此,本文结合“双减”政策的教育背景,研究了“双减”政策背景下初中化学作业设计策略,以期能够为初中化学作业设计提供一定的参考价值.     

“双减”背景下数学课堂运用趣味教学法探究

随着新课改的推进,教师在教学工作中不仅要重视教育价值、教育功能的发挥,积极培养学生的核心素养,还要注重教学的趣味性,以使学生在趣味化的学习中发现知识的魅力,并逐渐产生内在学习动机,进而自觉主动地对知识进行探究学习。文章从“双减”政策的概述和趣味教学法的含义入手,明确数学课堂运用趣味教学法的意义,分析传统数学教学模式存在的问题,并对“双减”政策下趣味教学法在数学教学中的运用路径进行探究,以期推动数学教育的创新发展。     

“双减”背景下初中化学精准分层作业设计分析

基于“双减”政策背景下,提出在开展学科教学工作时,重点关注作业的设计问题。教师需要切实结合化学学科的教学特点,根据学生实际需求,围绕教学目标、教学内容出发,设计精准分层作业。以优质的作业辅助学生完成学科学习活动,助力学生获得理想的学习成效。文章结合教学实践,探讨“双减”背景下初中化学精准分层作业的内涵,根据初中化学作业设计现状,提炼精准分层作业的设计原则,建议做好学生分层工作、作业分层工作和作业评改工作。关注教学细节,保证分层作业可以发挥出其实际价值,目的在于提高学生学习效率,保证初中生学习质量。     

“双减”背景下初中化学课后服务的实践与思考

为满足学生多样化需求,落实“双减”要求,学校积极开展课后服务与课内课程一体化设计。北京市十一学校化学教研组在仔细研究新的义务教育课程方案和化学课程标准的基础上,梳理形成了“1+X”的课后服务课程体系,通过精心设计学业指导活动、探索多样化的评价方式、统筹利用校内外的多种资源等方式,提升课后服务水平,保证“双减”政策的落地实施。     

浅谈“双减”背景下初中化学跨学科作业设计的原则及实践

“双减”政策的提出为素质教育理念的深入奠定了坚实的基础。“双减”政策的目标在于减轻义务教育阶段学生的课后作业负担和校外补习负担,核心内涵在于推动青少年的个性发展及全面成长。为了保证教育目标的顺利达成,初中化学教师要改变传统的教育目标和教学策略,制定化学科作业计划,强化知识点间的联系,体现教育的综合性和整体性。化学作为研究自然科学的重要学科,与当今社会有着紧密的联系。布置跨学科作业,并不是单纯将化学与物理、数学、语文等学科联系,而是要立足于当今社会,建立化学与社会、科学、科技、艺术等多领域的连接,使学生能够站在整体视角体会化学知识的本质与内涵,实现化学核心素养的形成与发展。文章就“双减”政策背景下初中化学实现跨学科作业设计的原则和具体实践进行分析与研究。：“”;;;     

“双减”背景下少先队活动设计与实施的思考

少先队活动是学校德育工作的重要部分,是引领广大少年儿童健康成长、全面发展的重要活动。“双减”政策的实施为少先队活动的开展提供了充足的时间保障,也给予每一位少先队员公平参与的机会。学校少先队各级组织应结合“双减”精神,积极转变观念,充分利用当地文化资源,发挥学校、家庭、社会三位一体的功能,突出实效,突出实践,打造突出亮点和特色的少先队品牌活动。     

“双减”政策下信息化趣味英语作业设计探索与实践

作业设计属于教师教学开展阶段非常重要的一环,不仅能帮助教师了解教学效果、弥补课堂的缺漏,还能帮助学生更好地培养逻辑思维能力、知识运用能力和创新能力。在“双减”政策之下,对初中英语教学而言,需要注重英语设计的创新性。本研究主要的目的是探究“双减”政策之下信息化趣味英语作业设计合理策略。文章采用文献法和案例分析法对相关理论内容进行阐述,并且以初中教材为例,对具体的教学策略实施具体办法进行案例分析。     

“双减”下初中化学教学质量提升策略

“双减”政策的持续推行对教师改变授课理念和素质教育落实都有较强促进作用,并且如何在“双减”政策下提高课程教学质量已然变成各学科教学思考和研究的热点问题。面对该教育趋势,初中化学教师也应对“双减”政策促教学改进加以重视,同时也要结合化学课程特征和学生能力与基础选择最佳的教学方式,从而确保在帮助学生缓解压力时,提升其学习质效。     

“双减”政策下初中化学教师课后服务之我见

课后服务是我国推出的一项重要的民生工程,其不仅致力于提升我国基础教育阶段的教育服务能力,同时也在于有效减轻家长的负担。但是,“双减”背景之下,教师在实际针对学生实施课后服务的过程中,一方面要能够避免加重学生的学习负担,另一方面又要促进学生学习有效性的提升,因此,这也对初中化学教师课后服务的开展提出了更高的要求,结合“双减”政策精神,探讨初中化学教师课后服务的相关落实策略十分有必要。     

“双减”背景下小学数学趣味教学方法探究

“双减”背景下,教师想要做到“减负不减质”,需要设法调动学生的学习积极性,提高其课堂学习效率,而趣味教学法的应用能够有效地点燃学生的学习热情,促使其积极主动地投入教师组织的各项课堂学习活动中,这样不仅能够提高课堂教学效率,还能达到“寓教于乐”的目的。文章阐述了“双减”背景下小学数学趣味教学的重要性,探究了小学数学趣味教学的有效方法,并且分析了趣味教学法的一些应用注意事项,以期为广大小学数学教育工作者提供一定的参考借鉴,共促数学教学质效性的提升,以及“双减”政策的顺利落地。     

“双减”政策背景下初中化学作业的优化设计与实施

在“双减”政策以及《义务教育化学课程标准（2022年版）》实施背景下,布置与目标、问题、创新为导向相匹配的作业是初中化学教师面临的难题。文章结合课题研究和九年级学生的实际情况,提出与“双减”对应的初中化学作业设计的思路,为“减负提质”的作业优化设计做出实践探索,最终实现高质量的作业。     

巧设游戏 创新教学——“双减”背景下小学体育课堂游戏教学策略分析

体育课程是提高学生身体素质,促进学生全面发展的重要课程,“双减”背景下表现得更为突出。体育核心素养不仅要学生掌握一定的体育技能,还要学生在运动中形成正确的体育观念和体育精神,促进学生身心健康全面发展^[1]。教学中,教师应采用游戏教学策略,点燃学生的学习兴趣,带领学生在轻松、自由的氛围中获得乐趣,实现身体素质的提高。本文主要探究“双减”背景下小学体育课程游戏教学策略,促进学生在趣味性游戏中感受运动的快乐。     

“双减”背景下利用信息技术提升教学质量

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的下发,标志着“双减”政策进一步落地。落实“双减”政策,事关学生的健康成长和全面发展,是深入推进立德树人的重大举措。在“双减”背景下,如何提升初中化学教育教学质量,是广大初中化学教师应该认真研究的课题。为此,可借助信息技术强化实验的效果,使教学走向精益求精,达到提质增效的目的。     

浅谈“双减”背景下思维导图在初中化学教学中的有效应用

文章以初中化学为例,首先探讨了教学中现存的问题,主要体现在教学理念、模式与思维培养等方面,然后从师、生两个角度出发,探究问题的成因,最后在“双减”背景下提出思维导图的应用措施。力求通过树立导图教学理念、引入导图教学模式、注重学法指导等方式,激发学生的化学学习兴趣,打破思维障碍,通过思维导图明确各知识点的内在关联,并通过真切观察和分析,加深学生对化学知识的认知,从而降低学习难度,减轻课业负担,提高整体学习效果。     

谈“双减”背景下优化设计初中化学作业的有效策略

一直以来,繁重、枯燥、低效的作业始终是增加学生课业负担的关键因素。在“双减”背景下,初中化学教师应该以作业为切入点,本着减负提质增效之目的,采取一些有效策略,精心设计各种作业,以此减轻学生的学习负担,助力“双减”政策在初中化学学科教学中平稳落地。诸如,“知识积累与能力发展并重、理论研习与实验操作并重、预习新知与复习旧知并重”等,都是“双减”背景下,初中化学教师优化设计作业的一些有效策略。     

“双减”背景之下的初中化学作业设计研究

“双减”政策的提出,对于教师的作业设计提出了更高的要求,需要教师在作业设计中落实“提质减负”的政策精神,发挥出作业的巩固与延伸作用,帮助学生在多样化的作业完成以及多元化的作业评价推动下,提升学习质量与效率,促进学生的核心素养形成.基于此,文章立足于“双减”政策的背景之下,分析了初中化学作业设计的原则以及优化途径,以供参考.     

“双减”背景下建构初中化学高品质课堂的策略

“双减”背景下构建高品质的初中化学课堂,主要是促使学生从负担重的课业与校外培训当中得以解脱,这就需化学教师立足于双减政策,注重教学理念的转变,优化课堂的教学模式与教学方式,以促进学生的学习负担减轻的同时,实现高品质课堂构建.     

双减政策视域下初中化学实验类作业设计的策略

随着“双减”政策的推出,初中化学教师在充分发挥作业功能的同时,还要侧重化学实验类作业设计内容与形式的创作活动,以落实“双减”政策的同时,也要达到促进学生对化学实验知识的内化与迁移的目的,为满足学生化学素养的形成与个性化发展提供保障.本文就“双减”政策视域下初中化学实验类作业设计的策略进行阐述.     

“双减”背景下足球课外体育活动的实践探索

<正>江苏省无锡市胡埭中学始终以“开展校园足球运动,助力高质量教育发展”为目标追求,全面深化体育课程改革,坚持健康第一,把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展、健康成长。随着2021年“双减”政策的实施,作为足球特色项目学校,新学期如何在学生课余活动中进一步扎实开展足球运动,成为我校一线体育工作者面临的新课题。一、优化场地设计提升学生参与度     

“双减”背景下深化教学改革的实践研究

“双减”政策针对现阶段教育存在的短视化、功利化等不利于学生身心健康发展的问题,要求学校教育回归初心,以立德树人为根本任务,持续深化教学改革,全面提高教育教学水平,提高教师教书育人能力,实现素质教育全面发展。贯彻落实“双减”政策,要不断深化教学改革,转变育人理念、提升教学质量、增强作业时效、优化课后服务、健全评价制度、加强家校合作,建立全方位、高质量的教育教学体系,进一步巩固学校教育主阵地的地位,走一条有内涵、有感情、有方法、有质量的可持续发展之路。