石油企业成人短期培训项目效果评估及影响因素分析

本文依据柯克帕特里克培训效果评估理论,借助问卷调查和对调查表的抽样统计以及采用SPSS软件进行因子分析等方法,对中国石油大学继续教育学院开展的石油企业成人短期培训项目培训效果进行了研究,重点探讨了反应层的培训综合效果评估和培训课程评估及影响因素分析等有关内容。     

服务石油企业,构建成人短期培训项目质量评估体系

本文从服务石油企业,开展石油企业成人短期培训项目工作出发,结合实际,探索并提出了成人短期培训项目质量评估体系的主要内容。对促进成人短期培训项目管理制度化,达到监控成人短期培训项目质量,以评促建,改进成人短期培训项目工作并提高水平和效果具有重要的意义。     

整合资源创新模式提高专业建设水平——中国石油大学成人高等教育品牌专业建设实践

中国石油大学成人高等教育始于学校1955年开办的夜大学教育,1956年开办函授教育;1984年由学校牵头建立了石油高等函授教育网,面向石油、石化企业在职职工办学;2001年1月经教育部批准开展现代远程教育试点;2006年6月成人教育学院、网络教育学院合并为远程与继续教育学院.     

以需求为导向开展石油石化类高层次专业技术人员培训的探索

本文结合中国石油大学（北京）面向石油石化行业开展高层次专业技术人员培训工作实际,探讨高等院校以市场需求为导向、以企业培训需求调研为基础、针对企业成人学习特点、校企合作多模式做好成人短期培训项目教学设计和项目运行的思考与实践。     

中国石油大学（北京）继续教育学院——砚代企业高层次人才培训基地

中国石油大学（北京）继续教育学院是中国石油大学（北京）从事培训的专门机构,作为教育部高等学校继续教育示范基地、人力资源和社会保障部专业技术人员继续教育基地和国家安全生产一级培训机构,是社会各界尤其是石油石化企业人才培养的平台。     

中国石油大学(华东)远程教育与继续教育

正中国石油大学(华东)是教育部直属全国重点大学,是国家"211工程"重点建设和"优势学科创新平台"建设并建有研究生院的高校之一。是石油、石化高层次人才培养的重要基地,被誉为"石油科技人才的摇篮"。学校远程教育与继续教育经过近60年的发展,形成了远程教育学院、继续教育学院和现代远程教育研究所"两院一所"的管理格局和成人学历教育、继续教育、职业教育、国际合作教育协调发展的办学格局。远程教育行业特色鲜明,立足石油石化行业,积极服务地方经济建设。开设专业以石油工程、资源勘查工程、油气储运工程、化学工程与工艺等石油主干专业为主,兼顾社会通用专业。目前,在籍生7万余人,累计培养14余万名优秀毕业生。继续教育主动服务国家能源发展战略,立足国内三大石油公司,     

成人高等教育发展论

一、必须研究成人高等教育的发展状况，保持清醒认识我国成人高等教育形式主要分为两种，一是面向社会的全国性成人高等自学考试，以提高整个社会的文化素质和学历水平；一是具有行业和专业特点的成人高等院校，以提高本行业或专业中成员的整体素质和学历水平。在成人高等院校的设置上又大体分为三种情形：一是归口有关政府职能部门管理的独立设置的管理、教育院校；二是隶属于普通高校的成人教育学院或继续教育学院；三是近年来建立并发展起来的民营院校。这三类院校基本承担了成人高等教育的大部分任务。其中又以第一类成人院校为主力，它…     

庆祝中国石油大学成人教育创办50周年

2005年10月16日,中国石油大学成人教育创办50周年庆祝大会隆重举行教育部高教司、山东省教育厅、中石油集团公司人事劳资部、胜利油田.东营市,全国高校现代远程教育协作组、全国高校继续教育学会、中国石油教育学会、30多所教育部高校网络教育学院、成人教育学院、10多所石油院     

服务石油企业构建成人短期培训项目质量监控体系

成人短期培训是继续教育的重要模式和重要实现途径。面对21世纪的挑战。我国企业无论怎样改革和改制。若没有职工政治、文化、技术、业务整体素质和企业科学决策与经营管理水平的全面提升。企业的发展和振兴是无从谈起的。因此，企业通过开展成人短期培训提高员工技术水平、文化知识和业务素质是企业的一项紧迫工作。笔者认为，自中国石油、中国石化、中国海洋石油公司纷纷在海外上市后．     

成人教育学院-继续教育培训基地 国际交流处-与国际沟通的桥梁

成人教育学院是二级学院，它集成人教育办学、职能管理于一体，主要负责成人学历教育、短期培训、国内外联合办学等工作，倡导“职业链接未来，技术伴你一生”的办学理念。多年来，积极拓展新项目，做到长期、中期、短期项目相结合，实用技能培训与学历教育相并举，     

中国石油大学(北京)继续教育学院——现代企业高层次人才培训基地

正中国石油大学(北京)继续教育学院是中国石油大学(北京)从事培训的专门机构,作为教育部高等学校继续教育示范基地、人力资源和社会保障部专业技术人员继续教育基地和国家安全生产一级培训机构,是社会各界尤其是石油石化企业人才培养的平台。紧贴实际需求,发展多元教育。近年来,学院紧紧围绕国家能源发展战略,以学校得天独厚的学科及科研优势为依托,以高端培训中心、国际培训中心和国际化外语人才培训中心为核心,紧密围绕石油石化企业实际需要和国内外技术前沿成果,广泛开展学术交流、专题讲座、专家讲坛等多种形式的特色培训,为石油石化企业     

云南农业大学 职业与继续教育学院

云南农业大学职业与继续教育学院是由云南农业大学成人教育学院、继续教育学院合组而成的一所集培训、成人高等学历教育为一体的成人高等教育学院。学院下设院办公室、教学办公室、招生考试办公室、党群办公室等科室，负责云南农业大学成人高等学历教育、农业教育研究所的管理工作。     

中国继续工程教育协会高校工作委员会委员名单

常务副主任委员：马祖耀副主任委员：马世宁副主任委员：万鸿声副主任委员：龙凤伦副主任委员；陈越南，高校工作委员会委员（以姓氏笔划为序）；马世宁，天津大学成人教育学院，马祖耀，清华大学继续教育学院，万鸿声，四川联合大学成人教育学院 王宝锐：北京航空航天大学继续教育学院　龙凤伦；东北大学成人教育学院　吕以乔北京大学继续教育学院陈越南浙江大学成人教育学院，陈建新，复旦大学成人教育学院，张成兰北京医科大学继续教育学院，周伯昭。国防科技大学教务部凌培亮，同济大学函授与继续教育学院，崔国仄，北京理工大学成人…     

澳大利亚高等教育机构分层与分类的概况、特点及启示

澳大利亚高等教育机构经历了五个历史发展阶段,纵向上分为大学和技术与继续教育学院两层,横向上技术与继续教育学院不分类、大学被分为若干类。澳大利亚高等教育机构在稳定高校分类、依章分类、特色分类、学位授予和公私相辅等方面有一定的特点,在保持高校层次和类型稳定、分类有法可依、分类以特色为导向、按学位授予分类和发展民办院校等方面可供我国借鉴。     

主动适应 主动服务

主动适应主动服务长春地质学院继续教育学院我们长春地质学院继续教育学院在办学中把功夫下在主动适应、主动服务上．使我院成人教育工作初步有了活力和生机。一、适应新情况，建立新体制为了适应形势的发展和社会需求．我们下决心对我院成人高等教育的现有专业和结构进行...     

石油特色高校教师分类职业生涯管理——以中国石油大学(华东)为例

结合石油高校的专业设置及师资队伍建设中存在的问题,提出对教师进行分类职业生涯管理的策略。以中国石油大学(华东)为例,首先讨论了目前石油高校学科设置特点和师资队伍建设的情况,阐述了职业生涯管理的理论,从人才引进、考核聘任、继续教育等方面具体提出了从师资管理部门开展分类职业生涯管理的策略,以及教师运用职业生涯管理实现个人发展与学校建设目标的和谐统一。     

ISO9000在成人教育教学管理中的运用

从成人教育目前的发展状况来看，在教学管理中引入ISO9000具有重要意义。石油大学成人教育学院建立ISO9000质量管理体系的过程，继续教育部在培训教学中实施ISO9000的做法，都带来了显著成效。     

华南农业大学继续教育学院简介

华南农业大学继续教育学院是华南农业大学归口管理全校成人高等教育、自学考试、教育培训等成人学历教育与各类非学历教育的职能部门，同时也是办学实体。目前，华南农业大学继续教育学院、中央农业干部教育培训中心华南农业大学分院、高等职业技术教育学院、高等教育自学考试办公室、自学考试辅导学院五块牌子，一套人马，合署办公。     

严格管理，狠抓质量，为社会培养急需人才──记电子科技大学成人教育学院

严格管理，狠抓质量，为社会培养急需人才──记电子科技大学成人教育学院李科成电子科技大学成人教育学院是经机电部批准，统一管理全校夜大学、函授教育、继续工程教育、干部专修科、《专业证书》和《电视大学》教学班等十多个类别的半机关半实体的成人教育职能机构。学...     

成教生学业需求的实证研究——以某省属师范大学为例

本研究通过对某省属师范大学成人继续教育学院的成教生进行问卷调查,分析了成教生在专业发展、学习方式、教学方式、辅导方式、考核方式等方面的学业需求状况,为有效开展成人教育的教学工作提供参考。