高职矿井建设专业实践教学体系研究与实践

实践教学环节是实现高职人才培养目标的主体教学环节之一,它的成功与否是我们高职教育能否办出成效、办出特色的关键。为了实现高职教育的培养目标,我们始终把学生实践能力的培养与实践教学环节放在极其重要的地位,围绕如何提高学生的实践能力的职业素质,进行了一些初步探讨,在实习基地建设、实践教学体系的构建、教学方法的改革和实践教学基地的管理等方面取得了一些成绩,但仍需进一步研究与探讨。本文结合我院矿井建设专业办学经验,在经过人才培养方案调整的基础上,对实践教学体系的构建和实施保障进行探讨。     

高职院校实践教学环节考核方式创新研究

高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路.     

谈《电子电路》实践教学中职业技能的培养

高等职业教育,培养高等级技术应用型人才,实践教学是重要的教学环节。本文结合高职学校《电子电路》课程的教学特点,谈以能力本位教学观念设置教学课程,对改革教学方法,更新教学手段,强化实践课程指导与管理,提高学生在实践中的动手能力等问题进行一些改革和探讨。     

浅议高职英语考试方式改革

高等职业教育是高等教育的重要组成部分《,高职高专教育英语课程教学基本要求》中,明确提出了＂以实用为主,应用为目的＂的教学目标。高职教育更注重岗位能力的培养,突出实践环节教学。为了实现这一教学目标,我们要在改革教学方式的同时,改革考试方式。     

关于“高职”会计实践教学的思考

会计实践教学是高职会计教育的一个非常重要的环节。如何根据高职教育的特点进行会计实践,是高职会计教育急需解决的问题。我们应在理解其重要性的基础上,不断改革目前的会计实践模式,切实提高学生的动手能力,以培养符合高职高专培养目标的高级技术应用型专门人才。     

高职院校实践教学存在的问题与分析

高职教育是一种新型的高等教育，其培养目标主要是培养技术应用型人才。为了提高高职教育的教学质量，真正培养出具有够用的专业理论知识和较强的岗位工作能力，实现毕业生的“零适应期”，高职院校必须改革传统的教学模式，突出能力本位，建构符合高职教育特色的、相对独立于理论教学的实践教学体系，已是高职教育理论工作者和实践工作者面临的现实选择。本文试对高职实践教学中的几个突出问题进行探讨，借以推进高职实践教学体系的建构进程。     

实验教学的改革尝试

高职的培养目标是具有综合职业能力和全面素质的，能直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。为此，推行以能力为本位的教学模式，以技术应用能力和基本素质培养为主线构建教学体系，其中实践教学环节是实现高职培养目标的重要途径，而实践教学中的实验教学则是培养学生实践能力的主要环节之一，因此实验教学的改革显得尤为重要，怎样解决实验教学的问题，为实现人才培养目标服务，是实践教学环节亟待解决的问题。     

如何加强高职教育实践教学环节

高职院校必须加强实践教学环节，实践教学是培养高职学生综合素质和实践能力的重要的环节，是高职教育能否办出成效及特色的关键。     

试论高等职业教育实践性教学环节的改革思路

本文首先对高等职业技术教育实践性教学环节现状进行分析,其次分析了从制订教学计划入手保证实践教学环节的学时数和在执行教学计划时保证实践教学环节的顺利完成,最后提出高职教育实践性教学环节的改革思路。     

高职院校职业技能培养模式问卷统计分析

文章针对我国高职院校在“订单式”教育、两年制学制改革和实践教学方面存在的一些问题，提出高职教育的职业技能培养应以综合能力提高为主，实行自愿选择的弹性学制，加强校内外实践教学环节，增加校内外实习的时间和次数等解决方案。     

现代教育技术媒体在高职实践教学中的应用

随着信息技术的广泛应用和普及,教育信息化已成为教育发展和改革的一个突破点。现代教育技术在高职实践教学中的应用,不仅会促进现代职业教育理念和教学模式转变,而且会促进高职教育教学方法和教学手段的变革。本文主要研究的是现代教育技术在高职实践教学中的应用,采用现代教育技术手段解决实践教学环节中的问题,提高高职学生的实际动手操作能力,充分发挥现代教育技术的优势,将现代教育技术与实践教学进行有效的整合。     

浅谈课内实践教学在高职日语教学中的应用

为提高高职日语专业学生对日语的实际应用能力,应重视对课内实践教学的运用.高职日语教育的课内实践可以通过多渠道、多方面、多角度进行,把实践教学渗透到课堂教学环节中去.课前ウオ一ミングアツプ,话题选用对整个教学环节有一定的影响.依托教材的实践是实践教学中的中心环节.另外具有高职教育特色的实训室教学在实践教学中也发挥着重要的作用.     

高职物流管理专业教学改革初探

在高职教学中,课程教学是教学活动的基础,改革传统的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。本文依据高职物流管理专业课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职培养目标和能力培养特点作一些探索。     

贯彻“一保三改”原则 强化高职实践性教学

高等职业教育培养的是高级技术型人才，因此，必须以技术教育为核心，把实践教育作为高职教育的关键环节，建立起切实可行的实践教学体系，培养学生适应某职业岗位 (群 )的技能、技艺。在长期的教学实践中，我们深感实践教学环节薄弱，难免使高职教育落入偏重理论的学科型套路。要办出高职教育自己的特色，必须加强实践性教学环节。贯彻“一保三改”原则即保证实践课的教学时数，加大课程设置改革的力度，改进实践课教学方法，改善校内外实践、实训基地，是实现高职教育培养高级技术型人才培养目标的有效途径。 保证实践课的教学时数 　　…     

从福州职业技术学院生源现状谈教改措施

根据独立设置职业技术学院的生源实际情况，就以素质为基础、以能力为中心、以就业为导向的高职人才培养模式，提出教育教学改革措施。突出实践教学环节，独立构建实践教学体系并以教育“超市”为栽体，注重学生为主体，提高学习能力与创新思维的培养；提倡教师进行教育教学科研，改革教学方法以适应高职教育的特点。     

高师教育类课程与师范生教学实践能力培养

教师教学实践能力是教师专业能力的一个重要方面。在高师教育类课程改革中，教育类课程设置不合理、忽视教学实践环节和教育类课程教学方法落后是导致师范生教学实践能力薄弱的重要原因。通过对师范生教学实践能力现状和原因进行分析，对目前高师教育类课程中存在的问题加以探讨，以期提出教育类课程改革的初步构想。     

电子技术在教学改革中的探讨

电子技术是高职院校的重点课程,也是一门实践性很强的技术基础课程,属于学生必须掌握的核心能力。针对高职教育的特点,从科学技术的发展对创新人才的需求出发,重点培养学生的实际应用能力,把实践教学与理论教学结为一体,对整合电子技术课程教学内容、改革传统的教学模式、改进教学方法和手段、加强实践性教学环节等方面进行深入探索,并将这些方法应用到教学过程中,收到了较好的效果。     

高职通信技术专业实践教学改革探讨

本文分析了高职通信技术专业实践教学的现状,对高职通信专业实践教学环节存在的问题进行了分析,提出了一些改革的思路,目的在于提高增强学生对实践环节的学习兴趣,提高学生的实践能力、创新能力、职业能力。     

我国高职院校实践教学问题分析与对策研究

实践教学在高职教育中占有重要地位,经过高职院校的多年探索,高职教育的实践教学取得了较好成绩。然而,由于各种原因,高职院校实践教学建设仍然是一个薄弱的环节。因此,对我国高职院校实践教学的现状进行综合分析并找出存在问题的症结、拿出可行性的对策研究,将有利于促进高职教育实践教学的改革与发展。     

立足专业 面向实践 培养能力——关于高职教育中《电子技术》课程教学改革的探讨

通过对《电子技术》课程的分析，结合现令高职教育的特点。针对高职生源的实际情况，对高职教育中《电子技术》课程的教学从改变原有的教学体系，革新教学方法，加大实践环节三方面进行了改革探索。