关于高等教育公平问题的思考

近年来,随着高校扩招,我国高等教育实现了跨越式发展,对经济增长起到了重要的促进作用,这种作用体现在培养人才、促进科技发展、促进消费等方面。然而,一些不和谐现象如高等教育不公平现象大量存在,直接影响到高等教育事业的健康发展和教育现代化目标的实现,也严重地影响社会主义和谐社会的构建。欲追求高等教育的健康发展,就要理性反思我国高等教育的现状,正视高等教育发展中的不足,建立和完善公平的机制,稳步提高高等教育的质量。     

高校英语教育多元目标核心价值跨越式发展研究

高校英语教育所占比重在不断加大,由于传统教育模式枯燥无味,所以提出高校英语教育多元目标核心价值跨越式发展,从拓宽高校学生英语学习渠道、树立高校学生英语多元发展目标、高校英语多元目标发展课堂建设进行研究推进,确定多元目标跨越式发展培养在高校英语学习中的重要作用,并确定两者的关联性,从而促进高校学生英语学习的不断进步。     

高校校园文化的社会辐射作用思考

文化是一个国家、民族根之所系。脉之所维。高校校园文化是全面实现德育目标的重要途径,是实施素质教育的重要方式,是社会主义精神文明的重要组成部分。高校校园文化具有超前性与创造性,学术性与科学性,开放性与辐射性的特征。高校校园文化在其形成和发展过程中。一方面向社会索取,另一方面又发挥着强大的社会辐射作用,具体表现为带动着社会精神文明建设。对社会经济发展起到促进的作用,和展示和塑造城市文化的作用。在新时期研究高校校园文化的社会辐射作用,对于建设先进的校园文化,倡导健康的校园文化,改造落后的校园文化,抵制庸俗的校园文化,从而形成良好的文化氛围,达到校园文化建设所追求的真正目标具有重要的意义.     

高校教学质量评价体系现状与对策探析

提高教学质量是大学实现人才培养目标的利益追求,高校教学质量评价的作用在于推进教学改革,提升教学质量。由于当前许多高校对于教学质量评价的认识以及评价主体、标准体系等方面仍存在许多问题,从高校教学质量评价现状出发,分析、研究高校教学质量评价原则和体系,并采取有效对策,对促进高校教育教学改革和发展有重大现实意义。     

高校跨越式发展路径选择及其实现条件

高校发展战略研究的基本问题是路径选择问题,实现跨越式发展是大多数高校的内在追求。本文试图从理论上解释高校跨越式发展路径选择的动因和实现条件,以期对新兴发展中高校的追赶战略选择和实施提供有益借鉴。     

关于教育公平与学校效能的思考

学校效能不仅是学校管理者追求的目标,而且已成为许多国家用于评价学校的一种新的综合质量指标。学校效能研究和评价起源于对教育公平问题的关注,其发展和技术进步也是建立在对教育公平追求的基础上。促进教育公平的实现,在我国社会全面倡导教育公平的今天具有重要的现实意义。     

大学生诚信教育浅论

当前,作为思想道德建设的前沿阵地和重要窗口的高等学校,诚信问题显得十分迫切。学术腐败、科研浮躁,大学生诚信危机等现象越来越多地浮出水面,给高校思想政治工作提出了许多新课题。研究大学生诚信教育问题是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任。本文在分析当代大学生诚信缺失现象及其原因的基础上,提出了对大学生进行诚信教育的方法及思考。     

我国高校大众化教育观念的转变

我国高等教育已实现由精英教育向大众化教育的跨越式发展。由于形势发展的太快,许多高校对大众化教育的认识和研究还不足,面对大众化教育呈现出的一些新现象新问题,表现出认识模糊,观念滞后,制度和措施落后于形势变化等现象,在一定程度上影响了高校的教育质量。针对当前一些高校在大众化教育中遇到的新现象新问题,着重从转变教育质量观、转变教学管理观、转变育人观、转变毕业生就业观等方面探讨高校适应大众化教育发展的新途径。     

跨越式发展理念下地方高校办学的观念创新与战略选择

跨越式发展是一种超常规的发展模式,对地方高校观念变革和战略选择具有借鉴意义和方法价值。以此为目标的地方高校观念创新包括发展规律观、发展地位观、发展资源观、发展定位观等四个方面;地方高校实现跨越式发展的战略选择则主要体现在优势竞争战略、区域合作战略、系统优化战略、品牌建设战略、特色培育战略、细节管理战略等。     

福建农林大学生命科学学院

福建农林大学生命科学学院成立于2001年4月,一直以来,倡导"追求卓越,追求完美,追求和谐"的学院精神,坚持"理农结合、强化特色、创新发展、促进辐射"的办学思想,以加快发展为主题,以人才培养为中心,以学科建设为主线,以教学改革为重点,以提高教育质量和办学效益为目标,群策群力,艰苦创业,实现了跨越式发展,在人才培养、科学研究、师资队伍、学科建设、思想政治建设等方面都取得了显著成果,成为学     

18世纪英国个人消费分析

在生产、流通、分配、消费诸环节中,消费对社会发展至少起着同等重要的作用。消费以一种积极的方式促进了社会的发展。将18世纪英国个人消费分成生存消费、奢侈消费、炫耀消费和合作消费4种类型来进行考察,可以看到:国民整体受惠的生存消费水平提高了,几乎所有人获益的奢侈消费增加了,部分阶层的炫耀消费大量存在,人与人之间分享财富的合作消费越来越深入人心。18世纪英国最重要的消费特征是普遍的奢侈化,它为社会转型准备了条件。     

论现代文化引领新疆跨越式发展和长治久安的目标归宿

以现代文化引领新疆跨越式发展和长治久安,作为一个有高度文化自觉精神的施政方略,除了发挥其催化科技教育崛起,服务于新型工业化、农牧业现代化和新型城镇化的显性作用之外,还在凝神聚力过程中寓含着促进人的现代化和自由全面发展的长远目的。跨越式发展和长治久安须由胜任的建设者完成,现代文化为发展塑造人格的目标归宿,从根本上说则是促使来自不同民族、宗教信仰、社会阶层的所有社会成员,在价值观念、行为方式等方面,实现从传统人向现代人转变,为各族人民的全面发展创造条件。综合考虑新疆实际和目标预期,现代文化促进人全面发展的着力点应是培育社会共识、树立世界眼光、更新思想观念、提高国民素质和弘扬法治精神。     

论新疆跨越式发展的难点与对策

经济发展速度与其战略地位不相称,民生亟待改善为众望所盼,人才不足的软肋问题凸显,基础设施欠账太多、优势资源不具优势地位,生态环境建设亟待加强等是新疆跨越式发展面临的现实难题。确保跨越式发展战略的顺利推进,应牢牢坚持"稳疆兴疆、富民固边"的治疆方略和改善民生的战略基点不动摇,努力把握住科学发展这个基础,千方百计加速发展,大力改善民生,不断提升促进跨越式发展的硬实力;着力把握住长治久安这个重点,坚持以现代文化为引领,扎实做好矛盾排查化解、社会管理和维护稳定的各项工作,不断提升保障跨越式发展的软实力;坚持进一步加强党的领导,扎实建设好德才兼备、数量充足的高素质干部和人才队伍,不断提高实施跨越式发展战略的执政力,不断提升"稳疆兴疆、富民固边"的综合实力。     

全力推动新疆跨越式发展的战略思考

中央新疆工作座谈会作出了推进新疆跨越式发展和长治久安的重大决策部署,为贯彻落实好会议精神,我们要进一步解放思想,更新观念;大力培育自我发展能力;着力保障和改善民生,努力提高城乡居民收入;加快转变经济发展方式,提高经济增长质量和效益;高度重视生态环境建设,努力构建资源节约型、环境友好型社会;加快实施科教兴新和人才强区战略,扩大新疆对内对外开放。     

谈如何在英语教学中运用多媒体

当今世界正在向信息时代迈进,信息已经成为社会、经济发展的"血液"、"润滑剂"。现代信息技术广泛地渗透到各个领域,并改变着人们的生活学习和工作。现代信息技术为教师探索新型教学模式提供了更好的媒介,使现代课堂教学模式发生了重要的变化。结合英语教学实际,就多媒体教学的作用、优势及注意事项等方面进行论述,以期进一步提高英语教学质量和水平。     

中国为什么能跨越"资本主义制度的卡夫丁峡谷"

中国跨越了资本主义制度的“卡夫丁峡谷”，走上了社会主义的发展道路，其重要原因在于：马克思主义作为思想文化与以儒学为代表的中国传统文化具有相通相融性，而且作为改造社会的政治理论，也有与中国传统文化所反映所适应的社会关系存在着整体耦合的现象。当然，在跨越的同时千万不要忽视生产力的发展是一个自然的演进历程，又是不可跨越的。     

浅谈广西在西部大开发中的优劣态势与对策

邓小平同志"两个大局"构想是指导中国东西部区域经济发展的重要思想,在西部大开发中,广西应该认清自己发展的优劣态势,积极寻求对策,最终实现"富民兴桂"的跨跃式发展。     

马克思“以人为本”思想探析

以人为本思想是科学发展观的本质与核心.马克思"以人为本"思想是建立在唯物史观基础上,既体现了人与人的世界的同一,又体现了人与人自身的同一.这种同一内在地要求必须把人看作是社会历史的前提和基础,确认人是推动社会历史前进的决定性力量,一切从人出发,充分反映人的利益、愿望和要求,树立一切依靠人和人民群众的思想.     

高校领导干部要做落实科学发展观的楷模

科学发展观的本质和核心就是坚持以人为本,根本目的是促进人的全面发展。从发展观的历史演变看,科学发展观最突出的历史意义,就是赋予了发展“以人为本”的价值观,从而也决定了社会发展的科学方法和途径。高校是传承文明、培养人才、服务社会和创新知识的主要战场,是落实科学发展观的生力军。因此,高校领导干部应深刻领会和准确把握科学发展观的精神实质,以科学发展观为教育指导思想,树立“以人为本”的教育理念,做好落实和践行科学发展观的领导者、组织者和推动者,推动高校改革和发展上新台阶。     

论生态文明城市法律价值冲突及解决原则

在传统法律价值的基础上,结合现代生态文明伦理观,对传统法律价值注入生态文明元素,赋予传统法律价值的新内涵,论述生态文明城市的自由价值、生态价值、公平价值、效益价值、安全价值,即从对自然的绝对自由到相对自由的演进,由社会秩序向生态秩序扩展,由代内公平向代际公平迈进,从经济和社会效益向生态效益转变,由社会安全到生态安全跨越,并阐释生态文明城市法律价值冲突的现象及解决原则。