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国际贸易综合流程实训是高职商务英语专业实践教学的一个重要环节,通过提高实训指导教师的专业素质、改革实践教学模式、加强对学生的指导、采取多元化的评价方式等策略,可以提高实训教学的实效性。 相似文献
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学前教育专业实践教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
学前教育专业实践教学模式要体现教学理念的先进性、技能的适用性、设计的情景性、手段的现代性。实践教学中,可采取“能力构建,评价导向”、“现场观摩,即时反馈”、“微格训练”、“双线交叉”等模式。 相似文献
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基于一致性建构原则,本文以毕业要求和课程目标为导向,以“雨课堂”平台和BOPPPS教学法为支撑,探索设计了线性代数教学内容、思政元素与专业应用案例相结合的三维立体教学架构,还阐述了教学实施过程中所采取的“1+2+3+4”的教学模式;并以“矩阵及其运算”教学内容为例,介绍了思政育人元素和专业应用案例的设计;最后给出了对应课程目标的教学效果评价方案。实践表明:思政引领育人,专业赋能育才的教学思路取得了较好的教学效果。 相似文献
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分层教学作为一项具有针对性的教学模式,对培养学生个性发展具有重要帮助,将其应用到高职院校学前教育专业中,可以为社会培养更多高质量、高水平的人才。文章从分层教学模式概述入手,分析了分层教学模式在高职学前教育专业中的应用价值及其应用原则,探讨了分层教学模式的应用策略,提出对教学目标进行分层、设计层次化的教学内容、布置层次化的课后作业、加强分层教学评价环节设置、做好分层指导和分层交流等策略,促进分层教学模式在高职学前教育专业教学中的有效应用,提升其教学效果。 相似文献
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任务引领教学模式对中等职业学校旅游专业<中国旅游地理>课程教学有很强的指导作用,其主要特征包括任务引领、突出能力、内容实用和教学一体.在中职<中国旅游地理>课程中实施任务引领教学模式,首先要开发适合任务引领教学模式的校本教材;要科学合理地设计教学任务;要加强中职学校硬件设施建设;要加强校企合作,建立实习基地;要以企业、行业的评价标准为出发点进行教学评价. 相似文献
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张平波 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(1):119-120,127
体育教学的显著特点是通过身体练习掌握动作技术,具有很强的实践性和技能性。学生通过学习,既提高身体素质,又掌握动作技术。因此,高职体育课程设置要建立实用性体育课程目标;针对不同专业设置不同体育课程内容;依据各专业、工种特点改进教学;采用技能+素质的教学模式;采取多元化课程评价。 相似文献
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设计实践是艺术设计教学的重要组成部分.也是检验学生理论知识与实践技能水平的途径之一。注重务实的设计训练.不仅可以培养学生的实际设计能力。建立科学的艺术设计教学体系。而且让设计真正贴近专业、贴近市场、贴近社会需要。在实际教学中。通过探索与企业的横向合作以及采取工作室制度等多渠道的实践教学模式。必将进一步推动艺术设计专业教学健康、有序地发展。 相似文献
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张厉 《济南职业学院学报》2020,(2):27-29
工作坊模式是艺术设计专业新的教学模式,这种模式能够激发创新思维,提高教学质量。高职院校艺术设计专业工作坊应实现跨学科创新、文化多元化、高效互动性、社会实践性等建设目标。由于高职院校艺术设计专业工作坊教学模式是一种教师引导、学生自主创新、社会评价相结合的教学模式,因而教学核心流程应包括:主题设计、"头脑风暴式"艺术构思、艺术设计表达、总结评价等环节。 相似文献
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在学习环境设计与空间构造的过程中,由于计算机辅助教学模式存在课程设置形式单一、授课场地限制以及设计资源时效性等一系列问题,难以形成与时俱进的教学模式和教学标准。这样不仅不利于设计制图课程的进一步发展,而且制约了环境设计专业的长期建设。由计算机辅助的设计制图课程可通过课程设置、专业培养、实践与创新和评价机制几方面进行优化,以实现教学模式的科学化,充分发挥学生的专业优势,让学生实现自我发展。 相似文献
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传统工业设计教学模式下显现的问题:模仿的国外教学模式与国内环境的脱节;专业教师的专业能力与实践工作的脱节;学生的专业水平能力与社会需求的脱节。产学研平台下工业设计教学模式存在的问题:校企合作广度不够,学生人数有待增加;校企合作深度不够,校企资源有待共享;校企合作高度不够,研究成果有待推进。工业设计产学研教学模式的改革:确立设计教育培养方向,制定弹性教学计划;强调理论实践结合教学,培养学生创新能力;注重教师专业能力培养,提升教师专业素质;鼓励协同完成科研项目,体现科研成果价值。 相似文献
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文章以现代教育教学理论为指导,探讨基于专业资源库的情境探究教学模式的内涵、意义与实践方法,设计教学计划,开展教学试验,评价教学效果,总结教学模式经验。 相似文献
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本文主要探讨CALLA教学模式在《护理专业英语》教学改革中的应用,将泸州医学院2009级护理专业192名本科学生随机分为两组,试验组(98名)采取CALLA教学模式,对照组(94名)采取传统的教学模式,学期结束后,比较两组学生专业英语能力测试的成绩、学生对教学方法的评价,结果显示:试验组学生专业英语能力测试的成绩、学生对教学模式的效果评价优于对照组(P<0.05)。因此,CALLA教学模式在《护理专业英语》教学中的应用效果优于传统的教学模式,有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,更好地提高教学质量及培养学生的综合能力。 相似文献
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在大学毕业生就业矛盾突出的背景下,英语专业大学生失去了原有的就业优势。为使专业教学和就业指导更加适应学生的就业需求,建议唐山市英语专业大学生专业培养采取以下对策:建立唐山市英语专业人才信息库;成立唐山市及各高校英语专业建设指导委员会;优化人才培养模式;构建合理课程设置;完善实践教学体系;转变教学模式和评价方法,等等。 相似文献
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李娜 《商情·科学教育家》2013,(29)
开放式教学模式是一种崭新的教学模式,可以改变传统教学模式的弊端,是在教学理念、手段、目标、师生关系、评价体系等问题上的根本性变革,变传统教学模式为开放式教学模式势在必行,要采取开放式教学模式,关键在于采用课堂教学、案例教学和情境模拟等开放式教学方法. 相似文献