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有一次,我在某幼儿园问一个中班的孩子: “你有好朋友吗?你和谁最要好?”“我和刘×和张××最要好。”他回答。“为什么你和他们俩最要好呢?”我又问。 相似文献
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亲爱的×××: 你好! 你知道吗?在一个阴雨绵绵的黄昏,我读着你的来信。读着这些充满困惑与矛盾的文字,我又仿佛看到了雨雾中你犹豫彷徨的身影……当你把一颗愁心寄与你最可信赖的朋友时,我该说些什么来抚慰你,该怎样帮你在纵横交错的路上选择一条属于你该走的路呢? 我不曾有过你这样的经历,说的话可能很幼稚,甚至是错的,但不管怎样,毕竟是我想的,是我的心里话。你从小就爱好历史,这我是知道的。连送给我这个理科生的书都是一本又一本的“历史”什么的。正如你所说,爱好与现实总是矛盾的。人生真是一个爱出谜语的顽童,总出一些难题叫你选择。这不,眼前就是一道这样的题: 相似文献
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学生在写作文时往往把教师当成唯一的读者,作文中情感虚假、内容空洞的现象屡见不鲜。教师要在习作中培养学生的读者意识,让习作成为他们愉快的精神之旅。
一、变革作文形式,激活读者意识 1.作文命题,指向读者。题目是文章的灵魂和眼睛,设计开放的话题,不仅便于学生拟定假想的读者,而且能激起学生写作的欲望。如《我的心事》的读者指向模糊,学生看了觉得平淡无味,勾不起写作的欲望。一个学生说:“老师不如把题目换一换,我们可以把它改为《×××,我想对你说》。”一石激起千层浪,在和学生讨论之后,新鲜的题目出炉了:《爸爸,您辛苦了》《×××,让我说声“谢谢你”》《×××,你冤枉我了》《妈妈,请你原谅我》《老师,你可曾知道》……这样的题目,读者指向明确,学生写起来有的放矢,就避免了作文内容的千篇一律。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
今天,李老师给我们布置了一个作业:向亲人说三句话,而且要响亮,要用普通话。三句话分别是:"××,您辛苦了!"、"××,我爱您!"××,谢谢您!"你说,这三句话叫我怎么说出口呢? 相似文献
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××同志:你从遥远的农村来信,要我谈谈复式教学问题。这是对我的信任,我感到荣幸!我非常欣赏你信上的那四句诗:“朝对青山绿,暮看夕阳红,桃李花满树,朵朵笑春风。”诗以言志,这诗句不仅描述了你作为一个农村复式教学教师的喜悦,而且反映了你热爱农村,热爱农村儿童,愿意为社会主义新农村的复式教学献身的精神,怎能不 相似文献
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导语:你看你们班的××,人家不仅学习好,钢琴也弹得好。你看邻居的妹妹比你小,人家做作业都不用家长辅导。这次考试你一定要比××考得高。朗诵比赛你一定要比××更优秀。……在父母的眼里,我似乎一定要样样第一。在他们的心里,我似乎总有说不完的不足。在比较中,我渐渐学会了沉默,也学会了自卑。在比较中,我迷失了自己前进的方向。我一定要比别人强吗?大家畅所欲言,说出心中的想法吧。 相似文献
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