新闻写作教学中的情境创设

新闻写作课是一门实践性极强的课程,在教学中有意识地创设情境将有利于学生写作水平的提高.从新闻写作课教学的特点出发,分析说明新闻写作课实施情境教学的理论依据、可行性和情境创设的途径具有一定的实践意义.     

学生写作能力培养中写作情境的创设

语文教师在教授学生写作过程中,写作情景的创设非常重要。设置写作情境要先引导学生多观察生活、多阅读,注意积累材料。要注意师生间的默契和沟通。而写作情境创设要注意使学生能够准确把握写作材料,准确投入情感,明确如何题高自己的写作技巧。写作情境创设的方法一般有用语言描绘情境,用"场效应"营造情境,用各种活动设置情境,用多媒体技术展现情境等等。     

学生写作能力培养中写作情境的创设

语文教师在教授学生写作过程中,写作情景的创设非常重要。设置写作情境要先引导学生多观察生活、多阅读,注意积累材料。要注意师生间的默契和沟通。而写作情境创设要注意使学生能够准确把握写作材料,准确投入情感,明确如何题高自己的写作技巧。写作情境创设的方法一般有用语言描绘情境,用＂场效应＂营造情境,用各种活动设置情境,用多媒体技术展现情境等等。     

情境·作文教学的支点 ——浅谈小学语文作文教学中的情境创设

小学语文作文教学中,教师如果注重情境的创设,让学生入境而生情,由情而忆境,情境相生,就能激发他们的写作动机,并且激发写作的积极性和创造性,从而达到写作目的.因此,个人认为教师应该创设良好的情境,培养学生的写作能力.     

谈作文教学中的“情境相生”

作文教学中,教师如果注重情境的创设,让学生入境而生情,由情而忆境,情境相生,就能激发他们有话要写,有情要抒的写作动机,有效发挥写作的积极性和创造性,达到训练目的.笔者认为教师应创设良好情境,培养学生的写作能力.     

情感——习作教学的灵魂

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.因此,教师要从培养学生的"写作兴趣"入手,以"情感"作为写作教学的"催化剂",提高学生写作的积极性. 一、创设各种情境,激发写作兴趣 在作文教学中,不少学生常常觉得没话可说,没有表达的欲望.因此,写作教学的第一步应当是创设情境,让学生的"情感"活起来.     

高中作文情境训练模式初探

<正>高中生写作常存在无从下手、无物可写、无感而发,甚至无病呻吟等诸多困惑。为此,我结合自己多年写作训练实践,创设了依题情境写作法,即根据写作题目的变化创设相关情境,把充满生活气息的细节融入主题,分层次构建同一主旨的训练模式,使议论的内容生动灵活,语言自然富有生活气息。以下从创设情境、运用情境、整合情境三方面进行探索。一、活用课本经典素材,让书本成为创设情境的直观平台高中作文应以新课标教材为素材库从中选取经典实例并     

初中语文写作教学中情境创设路径与效果评估

写作是运用语言文字表达情感和进行交流的重要方式。情境创设可为学生构建思维框架,使学生紧紧围绕情境展开创作,帮助其寻找思路、组织语言、创建作品,实现写作教学质量的提升。本文基于当前初中语文写作教学的误区,探究情境创设在写作教学中的应用策略与效果评估,旨在提升初中语文写作教学水平。     

朴实而高效的小学语文写作教学方式

小学写作教学是小学语文教学的重点,却存在种种弊端。语言情境创设是写作教学中朴实而高效的教学方式。通过研究语言情境的特征,提出语言情境的发展策略,从而使语言情境创设在小学语文写作教学中得到高效运用。     

创设情境,提供支架:英语写作教学策略探究

写作教学在英语教学体系中占有很大比重，旨在让学生形成良好的英语写作习惯，促使学生的英语写作水平得到有效提升。作为英语写作教学的一种有效手段，创设情境为英语写作教学注入了生机和活力，提供了写作支架，能够提高学生写作效率。英语教师要对英语写作教学中存在的问题进行深入分析，遵循直观性、趣味性和多样性的原则，创设真切的生活写作情境、生动的故事写作情境、合作写作情境、欢乐的游戏写作情境，提高英语写作教学效果，提升学生的写作素养和写作能力。     

新课标理念下作文教学中真实情境的创设策略

基于新课标明确提出“要创设真实而富有意义的学习情境”,教师应在作文教学中通过唤醒情境、创设情境、引导情境和虚拟情境的策略创设作文情境,解决学生写作中出现的问题,从而有效突破作文教学的瓶颈。     

网络背景下的作文情境教学

在简单分析网络背景下作文情境教学的价值基础上,提出巧借网络课件,创设写作情景;创设想象情境,激发写作灵感以及利用网络资源,积累写作素材等方式为初中作文教学提出改善建议。     

浅谈情境教学法在小学写作教学中的应用

在小学写作教学中,语文教师应积极改革教学模式,探索情境教学法的应用,通过创设生活情境、实践情境、故事情境、角色扮演趣味情境等激发学生的写作兴趣,培养学生的想象力,引导学生主动探究,提高小学写作教学效果。     

培养学生写作兴趣方法谈

一、创设写作情境小学生怕写作文是一个普遍性的问题,究其原因,多数人是缺乏写作兴趣。于是,我在教学中想办法为学生创设写作情境,使他们的情感受感染,激发写作兴趣。例如,在指导学生写活动场面时,     

创设情境加强语文教学

在教学中创设情境是激起学生学习兴趣的重要方法,语文教学中恰当利用情境能使教师的"教"更大限度地落实到学生的"学"上,使"教"与"学"紧密结合,取得更佳的学习效果.语文应用写作教学中利用情境教学要有意识创设情境,深入情境,依托情境.     

习作指导的写作情境创设

习作指导的写作情境创设,是为了让学生置身其中,以通过观察、思考、想象,而获得情感体验,继而进行有效的写作训练。情境创设要做到内容多维度、方法多角度、途径多渠道。     

设境导情培养写作兴趣——《落叶》作文教学设计

要激发学生作文的情趣 ,在教学中就要注意创设作文情境 ,情感总是与情境相伴相随的。创设写作情境 ,就是教师把学生引导到生动的创作环境中 ,触景生情 ,激发写作热情 ,加深对生活的理解 ,诱发对写作对象的热爱 ,然后作文。创设写作情境 ,有利于培养学生健康的情感。在作文指导时 ,如果教师能创设一定的写作情境 ,学生就会有身临其境的感受 ,在情境中学会领悟、体验情感 ,就像苏霍姆林斯基说的那样 :“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考……”一、就地取“材” ,设境导情我们学校的校园四周绿化得很好 ,种着许多花草树木 ,有榕树、龙…     

网络背景下的作文情境教学

在简单分析网络背景下作文情境教学的价值基础上,提出巧借网络课件,创设写作情景;创设想象情境,激发写作灵感以及利用网络资源,积累写作素材等方式为初中作文教学提出改善建议。     

锁定文本链接生活

作文教学可以借助于课文,从学生的生活实际出发,写学生自己身边的事.其实课文就是一篇篇经典的写作范例.我们教师可以锁定文本,有意地创设情境,为学生创设有话可说、有话要说的语言环境,帮助学生捕捉写作动机,激发学生写作灵感.     

谈谈如何培养学生写作兴趣

如何培养学生对写作的兴趣,让学生消除“奉命而作”的心态,转变任务观念和负担思想,真正自觉自愿地乐于写作,从而使学生写作走上健康发展的轨道,这是一个值得探究的问题.下面谈几点我在教学实践中的思考与做法. 一、创设情境,提供素材 创设情境可以将学生的各种感官调动起来形成一个作文的兴奋点,激活大脑,从而产生要表达的冲动.