浅谈在初中体育教学中加强学生心理素质的培养

初中阶段的学生正处于心理发展不成熟、不稳定的时期,但同时也是建立健全人格品质、培养学生良好心理素质的关键时期,是学生世界观、人生观形成的重要时期。体育课是学生非常喜欢的课程之一,体育教师可以利用这一优势在体育课堂上开展科学的体育教学活动,促进学生身体良好发育,加强学生心理素质的培养。     

初中体育教学加强学生心理素质锻炼方式探究

学生的心理素质水平对其学习、生活以及今后的工作有着重要的影响,提高学生的心理素质水平也是学校的教学重点之一。初中时期的学生,其身心处于半成熟半幼稚的时期,心理比较敏感,比较容易产生叛逆心理,在体育活动中常表现出紧张、意志薄弱等情况。在初中体育教学中,利用体育活动,加强对学生心理素质的锻炼,增强其进取心、自信心及受挫能力,是体育教育工作者的重要任务。文章分析了初中体育教学加强学生心理素质锻炼的必要性,探讨初中体育教学中存在的问题,提出几点有效加强学生心理素质锻炼的方式。     

探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践

近几年来,我国的体育学科教育发展速度较快,对当代学生的身体素质提高以及心理素质的形成与发展有着重要的影响。素质教育的实施推进,使得提高学生的身体与心理素质成为当代初中体育教学的重要目标。初中体育教学在新的教育发展形势下,要进行必要的改革。认可与突出学生在学习活动中的主体地位是初中体育实践改革的重要内容。本文以探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践为题,对初中体育教学中主体参与模式的应用方法进行分析。     

探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践

近几年来,我国的体育学科教育发展速度较快,对当代学生的身体素质提高以及心理素质的形成与发展有着重要的影响。素质教育的实施推进,使得提高学生的身体与心理素质成为当代初中体育教学的重要目标。初中体育教学在新的教育发展形势下,要进行必要的改革。认可与突出学生在学习活动中的主体地位是初中体育实践改革的重要内容。本文以探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践为题,对初中体育教学中主体参与模式的应用方法进行分析。     

初中体育课堂教学中学生的心理素质策略探究

在初中体育课堂教学中,学生的心理素质培养至关重要,可以说学生的心理素质是教育的基础,也是初中体育教学的重要目的之一。初中体育教学可以培养学生的自信心、抗打击能力、竞争意识、团队合作意识等综合心理素质。具体阐述了在初中体育课堂教学中提高学生心理素质的策略,希望对相关工作有所帮助。     

初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质

初中体育教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,也可以引导学生拥有健康的心理素质。因此,在初中体育教学对于学生的人格塑造和人生发展有重要的作用。但是初中生正处于青春期,容易产生叛逆的心理,也容易受到社会、学校和家庭等因素的影响,而初中阶段学生自身生理和心理的发展都处于关键时期,因此,初中体育老师加强对学生心理素质的锻炼显得尤为重要。本文通过分析学生的心理素质情况,提出一些锻炼学生心理素质的建议,希望对初中生的健康发展有所帮助。     

如何进行初中体育课教学

拥有一个健康的身体是学生能够进行学习的基础。所以,对于初中的学生来说初中体育的课程就显得尤为重要了。作为初中体育教师,我们应该重视体育的教学。重视体育课程不但是简单地重视学生的身体素质,让学生有一个好身体,还应该通过体育课程来培养出学生的积极健康的体育心理素质。关于如何上好体育课程的问题,帮助初中的学生实现这一方面所应该达到的目标,这是每一个体育教师应该思考的问题,我认为要想较好进行好初中体育的课程,应该从下面几点着手。     

如何进行初中体育课教学

拥有一个健康的身体是学生能够进行学习的基础。所以,对于初中的学生来说初中体育的课程就显得尤为重要了。作为初中体育教师,我们应该重视体育的教学。重视体育课程不但是简单地重视学生的身体素质,让学生有一个好身体,还应该通过体育课程来培养出学生的积极健康的体育心理素质。关于如何上好体育课程的问题,帮助初中的学生实现这一方面所应该达到的目标,这是每一个体育教师应该思考的问题,我认为要想较好进行好初中体育的课程,应该从下面几点着手。     

关于初三体育课提高学生中长跑成绩的教学探讨

伴随着人们生活水平的不断提高与进步,人们对健康的要求也越来越高,中长跑作为我国体育课程的重要组成部分之一,对学生综合能力的发展有着积极的推动作用,所以受到了我国教育专家与学者的广泛重视和关注,并且被广泛地应用在我国初中学生的体育课程教学过程中,初三学生因为马上面临中考的压力,为了保证我国初三学生能够在中考之前有一个良好的心理素质,我国初中教师应该着重对初三学生体育中长跑课程予以重视和关注,从而帮助我国初三学生能够缓解课程带来的压力。     

初中体育课程半选项教学的实践研究

初中阶段是学生身心发展的重要时期,也是体育兴趣、运动技能和锻炼习惯形成的关键阶段。但是,目前大多数初中体育课堂教学采取整齐划一的教学模式,与学生兴趣特点以及高中选项教学未能有效衔接,不利于学生体育兴趣技能的发展和锻炼习惯的形成。因此,探讨与学生兴趣特点相适应、初高中相衔接的体育课程教学模式是深化体育课程改革的重要内容。一、初中体育课程实施半选项教学的依据1.学生体育兴趣变化特点的要求体育教学要实现教学目的,不仅要充分考虑学生的身体成长规律,还要满     

浅析初中体育与健康教学中如何培养学生合作意识

体育与健康课程是初中课程中除书面考试学科外相当重要的一门课程,也是深受学生喜爱的一门课程。初中阶段正是帮助学生培养完整健全人格的重要时期。所以,在初中体育与健康教学中着重培养学生的合作意识,是所有体育教育应该深入研究的问题。文章对当前发现整理的实际问题进行分析总结,探索出了一套适用于初中教师在体育与健康课堂上进行教学活动的措施,希望帮助广大初中体育与健康教师更好地在课程教学活动中培养学生的合作精神。     

开展竞赛——谈初中体育教学如何充分调动学生的积极性

在现代初中教育教学中,学生在具备较高知识水平的同时,还要形成较好的身体素质和心理素质,来迎接学习中、生活中的各种挑战。在新课程改革的倡导下,初中体育课程的教学效果也越来越受到广大师生的重视。有效的初中体育课堂教学,能够实现提高学生身体素质和心理素质的目标,有利于促进学生的身心全面发展。然而,传统的初中体育教学模式缺乏足够的趣味性和吸引力,难以使学生主动积极地参与到课堂活动中来。初中体育教师需要探索更加科学合理的教学策略,以激发学生的主观能动性,增进体育课堂上师生之间、学生之间的交流沟通,提高体育教学效果。从开展竞赛的角度出发,对初中体育教学中充分调动学生积极性的方法进行探究。     

试论如何在初中篮球教学中实施兴趣教学法

新课程背景下,学生身体素质的发展同学生学习能力的提高同样是初中课程中重要的教学内容。并且初中阶段是学生身体素质提高和发展的重要阶段,所以教师在教学中应该加强这一阶段对学生的体育教学,并通过在教学中丰富体育课程的教学内容来培养学生的体育学习兴趣,为学生树立终身锻炼的体育意识。在初中体育课程中开展篮球教学对于学生体育学习能力的提高有非常重要的教学作用。对在初中篮球教学中实施兴趣教学法的有效途径进行相关探讨。     

在体育教学中应用差异性教学的探讨

伴随着实施、改革新课程教学,在体育课程活动中运用差异性教学越来越广泛。通过运用差异性教学,能够让不同运动、学习水平的学生都积极参与体育活动,锻炼学生的身体素质、心理素质,促进学生身心健康成长。初中生正处于形成体育观念、运动习惯的重要阶段,在初中体育差异性教学课程活动中,教师要围绕学生的兴趣爱好、感兴趣的体育素材,科学设定差异性教学方案、目标、活动,让每一个学生都能紧跟体育课程学习进度,收获适合自己的运动成长。本文从在初中体育教学中运用差异性教学的必要性出发,深入探讨了在体育教学中应用与实践差异性教学的方法。     

初中体育课堂学生体能训练策略分析

体育是一门非常重要的学科,我国教育部门对体育非常重视,目的就是通过体育的学习,提升学生的身体素质。初中学生正处于成长的关键时期,他们的身体在快速地发育,这个时期的体育课程要比其他学段的体育课程更加的重要,老师如果掌握的正确的体育教学方法,对学生进行体能训练,可以促进学生身体的成长,达到教育部门要求的体育教学目标。本文对初中体育体能训练进行分析,并且提出了几点相关性的浅见。     

初中体育教学中学生心理素质锻炼的强化

素质教育注重的是让学生实现全面的发展,因此初中体育也得到了高度重视。在开展体育教学的过程之中,不仅仅是能够培养学生的健身技能以及体育锻炼能力,同时还有助于改善学生的心理素质。为此,作为初中体育教师,必须要积极地更新教学观念,通过体育锻炼来帮助学生提高身体素质和心理素质。在文中就如何在初中体育教学之中锻炼学生的心理素质进行探讨。     

初中体育教学中如何提高学生的主动参与性

初中生正处于生理以及心理发展的关键时期,相对于小学时期的乖巧,初中生在心理上会更加叛逆,身体也在逐渐发生变化,因此,对于初中生的体育教学就显得更加重要。初中体育教学关系着学生生理以及心理的健康发展,在初中体育教学过程中,常常会有很多学生请病假或者是直接旷课,为此,学校的体育教师应当采取一些措施,激发学生对体育课程的兴趣,提升学生的主动参与性,进而达到良好的教学效果。     

关于初中体育教学的一些看法

当前,初中体育教学的主要目的就是通过提高体育课的教学质量,达到促进学生生理、心理同时健康发展的目的。体育课的宗旨就是通过锻炼达到提高学生心理素质和生理素质的目的。锻炼,不仅是指对学生进行生理上的锻炼,同时也包括对学生进行心理上的锻炼。所以,作为素质教育课程的重要组成部分,体育课拥有重要的地位。学生的德智体美劳的发展需要体育课的成功进行做保障。在体育教学的过程中,虽然伤病情况的出现是     

浅谈初中体育教学对学生个性发展的影响

体育运动逐渐从重点培养转变为全民发展的活动,初中阶段作为学生身心发展的重要阶段,体育活动的内容对学生身体素质、心理发展有着至关重要的影响。本文从初中体育教学对学生个性化发展的重要作用出发,阐述了初中体育教学促进学生个性发展的四种有效方法,分别是完善课程结构、挖掘学生潜力、选择多元评价以及尊重学生的个体差异,希望对于初中体育教学的发展和学生个性的正确培养有所帮助。     

浅谈初中体育教学中的教具运用

初中体育是基础教育十分重要的组成部分,是实施素质教育必不可少的途径,所以体育的作用在初中教学中不容忽视。仅仅要求学生有好的身体,对体育来说,是远远不够的,更重要的是能够通过体育来不断培养学生优良的道德品质和心理素质。