抓好课外活动 促进作文教学——浅谈农村小学作文教学

当前,大部分农村小学生作文时都存在着“无米下锅”的问题。为了解决“写什么”的问题,笔者认为必须下功夫抓好农村小学的课外活动,通过活动为学生提供丰富的写作知识和写作素材。抓好课外活动,可以从下面两个方面去进行。一、抓好课外阅读活动,学习和积累写作知识现在,相当多的农村小学生从开学到学期结束,书包里就是那么几本课本和作业本。到不了学     

课外活动与贫困农村小学生——以永州市为例

课外活动是课堂教学的必要辅助和补充。在新的历史条件下,贫困农村地区的社会生活方式和文化大环境慢慢在改变,农村小学生课外活动的数量、内容也发生了较大变化。从调查的结果看,永州市贫困农村小学生课外活动呈现出“数量”少,“内容”贫乏的特点。在被调查的教师看来,“应试教育”、“缺乏经费”、“安全问题”都是制约因素。     

课外活动对小学生学习兴趣培养的有效性研究

课外活动内容丰富多样,可以根据小学生的思想爱好以及实际需求来进行课外活动的开展,而课外活动的参加可以提高学生的学习思维以及实践能力,学生在教学的过程中通过自主参与的实践发挥学生的积极性,更好地满足学生的需求。课外活动对于小学生的学习兴趣产生了重要的影响,有利于学生身心的发展,从而促进学生能够在明确课外活动的目的过程中进一步得到全面素质的提升。     

南师附中江宁分校小学部“四点钟课堂”引发的思考

一、小学生课外活动的定位与开展现状小学生课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,它是丰富学生课余生活的良好形式。历经新课程改革的教育发展理念,目前我国小学开展课外活动已不再停留于时间与内容数量的安排上,而是旨在追求课外活动的价值与小学生全面发展的一致性。我国小学课外活动在近年来"尽量缩短学生在校时间"的严格规定下,其组织安排又开始陷入新的困     

在课外活动中如何培养小学生的学习兴趣

小学课外活动中普遍存在忽视培养小学生学习兴趣的问题,导致课外活动的开展难以收到预期的效果,不利于小学生身心发展,有必要深入研究。基于对小学课外活动开展现状的了解,进一步探讨有效开展小学课外活动、培养学生学习兴趣的对策,建议弘扬全民教育理念、明确课外活动的目的、科学设计课外活动的内容、促进课外活动形式多样化、完善对课外活动的评价。     

小学语文课外活动校本课程开发策略简

语文课外活动是语文教学的重要组成部分。调查显示,粤西地区茂名市的许多农村小学由于种种原因．较少开展语文课外活动。为了提高小学生参加语文课外活动的积极性,使教师在开展语文课外活动时有法可循,《农村小学语文课外活动校本课程开发策略》课题组经过一系列的调查研究,决定结合本地文化,从校内与校外两大板块开发小学语文课外活动校本课程,以供广大师生参考。     

浅谈农村小学作文教学

本人在甘肃省灵台县城南小学从事小学作文教学已达十多年,对于农村小学生来说,写作是比较困难的。农村小学生因为受到家庭生活环境、家庭条件等因素的影响,他们的视野非常狭窄,生活也十分单调,每天的生活不是学校就是家里,很少能够接触到外面的世界。除此之外,农村小学里面很少举办有意义的课外活动,为学生提供的课外读物也非常少,家长对学生学习也不够重视,综合多方面因素导致学生知识量匮乏,作文水平自然也比较低。本文对如何提高农村小学生写作水平进行分析。     

借助数学课外活动培养数学核心素养

数学课外活动是数学课堂教学的补充和延伸,是对小学生在数学课堂上习得数学知识的迁移与应用.要善于借助述说性课外活动,让学生感受数学之"真";借助实践性课外活动,让学生体验数学之"善";借助趣味性数学课外活动,让学生领悟数学之"美",从而培养小学生的数学核心素养.     

小学生课外活动状况调查研究--以安徽省滁州市琅琊区为例

本研究从滁州市琅琊区市区部分小学生课外活动的现状出发,通过对滁州市琅琊区市区紫薇小学等几所小学的部分教师和学生进行实际问卷调查和一些个案走访,分析滁州市在小学生课外活动开展中存在的问题及其原因。研究发现：滁州市小学生在课外活动的开展上存在内容形式单一、学校家长不够重视、社会关注度不高等问题,在此基础上针对滁州市现有发展状况对小学生课外活动的开展提出一些意见和建议,以促进学生的全面健康发展,培养创新创新精神和实践能力,推动素质教育理论的全面贯彻实施。     

小学生课外活动状况调查研究——以安徽省滁州市琅琊区为例

本研究从滁州市琅琊区市区部分小学生课外活动的现状出发,通过对滁州市琅琊区市区紫薇小学等几所小学的部分教师和学生进行实际问卷调查和一些个案走访,分析滁州市在小学生课外活动开展中存在的问题及其原因。研究发现:滁州市小学生在课外活动的开展上存在内容形式单一、学校家长不够重视、社会关注度不高等问题,在此基础上针对滁州市现有发展状况对小学生课外活动的开展提出一些意见和建议,以促进学生的全面健康发展,培养创新创新精神和实践能力,推动素质教育理论的全面贯彻实施。     

开展语文课外活动的尝试

开展语文课外活动的尝试科右前旗索伦镇中心校张秀丽科右前旗教研室田发课外活动是语文教学的有机组成部分。因而，也是课堂教学的扩展和延伸。我们针对农村小学的特点，结合小学生的实际，探索激发学生兴趣，自我积极主动参与，以合适的内容和形式，有目的、有计划地开展...     

浅谈农村小学课间活动

一、农村小学课间活动现状 　　1.对课间活动概念不理解.小学生课间活动是指小学生在学校工作时间内、课堂教学之外的时间内所进行的身体活动.课间活动在时间上包括两部分:学生进校到上课这段时间和课间休息时间.很大一部分农村小学学生在校吃住,显然,课间活动在时间上已远远超过课外活动或任何一门学科的课堂教学时间.……     

浅谈农村小学课间活动

一、农村小学课间活动现状 　　1.对课间活动概念不理解.小学生课间活动是指小学生在学校工作时间内、课堂教学之外的时间内所进行的身体活动.课间活动在时间上包括两部分:学生进校到上课这段时间和课间休息时间.很大一部分农村小学学生在校吃住,显然,课间活动在时间上已远远超过课外活动或任何一门学科的课堂教学时间.……     

关于拓展小学语文课外活动的探讨

小学生好奇心强,情感丰富,单靠几十分钟的课堂教学不能完全满足他们的学习需求,导致学生的学习兴趣降低。因此,教师必须要注重拓展课外活动,在课外活动中激发学生的学习情感,提高学生学习语文的积极性和主动性,培养学生的自主学习能力,促进学生语文综合素质的良好发展。一、拓展小学语文课外活动的重要性(一)有助于提高教学效率小学生年龄小,活泼好动,好奇心重,精     

拓展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量

课外活动的拓展对于培养小学生的兴趣有着极为重要的作用,同时也是不可缺少的教学环节。所以,在新课改的背景下,以小学生的心理特点为基础,积极拓展小学语文课外活动,全面培养学生的科学素养。     

拓展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量

课外活动的拓展对于培养小学生的兴趣有着极为重要的作用,同时也是不可缺少的教学环节。所以,在新课改的背景下,以小学生的心理特点为基础,积极拓展小学语文课外活动,全面培养学生的科学素养。     

如何通过课外活动提高小学语文教学质量

<正>小学阶段的学习应该是充满快乐的,尤其是开展丰富多彩的课外活动,会对小学生兴趣的培养起到很大作用。小学语文课外活动环节,可以帮助小学生更直观地感知语文教学知识,以"边玩边学、边实践边教育"的方式,让小学生主动学习语文知识,提高小学语文的教学质量。本文主要论述了小学语文课外活动及教学质量的相关问题。一、小学生易于接受的课外活动方式随着教育体制改革的逐步深入,小学教育也逐渐打破了过去传统的教学方法,     

义务教育阶段中国农村留守儿童课外活动现状、问题及对策研究——以山东省梁山县韩岗镇为例

中国农村留守儿童教育问题是当前农村义务教育所关注的热点问题。课外活动是儿童学习和生活的重要组成部分,对农村留守儿童而言更有其深远意义。但通过调研发现:农村留守儿童低龄化情况严重,课外活动时间很少;课外活动内容贫乏,形式单一;课外活动的场所简陋,明显处于落后状态;学生的课外活动积极性很低,活动能力较差;活动选择上带有一定的盲目性和随意性等。这种情况明显不利于学生的健康发展。造成这种状况的主要原因是:地方政府关注较少,学校缺乏应有的重视,对学生的课外活动缺乏必要的指导。要解决这些问题,政府应发挥主导作用,为农村留守儿童的教育创造必要条件,特别是经济上给予扶持资助;学校要发挥主渠道作用,改善农村留守儿童课外活动的现状;农村留守儿童家庭也应承担起帮助留守儿童参与课外活动的责任。另外,还应动员社会力量来关注留守儿童的课外活动情况。山东省梁山县农村寄宿制学校留守儿童面临的问题,在全国广大乡村具有相当的代表性、普遍性,应引起各级政府的高度重视。     

农村中学如何开展化学课外活动

化学课外活动是化学教学的延伸和补充。《中学化学教学大纲》明确提出：＂要组织和指导学生开展化学课外活动。＂恰当地开展课外活动能激发学生学习化学的积极性,扩大学生的知识面,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生在实践锻炼中发展智能,培养他们对化学的兴趣,从而有利于他们的全面发展。但由于农村经济落后,条件较差,农村中学开展课外活动有一定的困难。     

农村小学高年段英语学习兴趣“五法”——关于《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》调查报告

农村小学生学习英语的兴趣会随着年级的递增而逐渐减退。南宁市邕宁区教研室针对本城区小学高年级学生英语学习兴趣不浓的问题,开展了《培养农村高年段小学生英语学习持续兴趣的研究》的课题调研。通过调查分析、课例研讨等,查找出学生英语学习兴趣不高主要有三方面原因,分别来自教师、学生和家长。根据调查分析,可指导教师从重整活用教材、采用灵活多样的教学方法、对学生进行识记单词技巧的指导、布置形式不一的课外作业、开展生动活泼的英语课外活动五个方面来培养学生的英语学习兴趣,提高教学效率。