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现代美术教学正朝着多层次、重效果、讲效益、求立体的方向发展。自主学习是当今美术教学研究的重要课题,本文以小学生的美术学习为例.首先阐述了小学自主学习教学的意义,并分析了小学美术自主学习教学中存在的问题,针对问题,提出相应的建议。以达到既提高美术教学水平,又培养学生自主学习能力的目标。 相似文献
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实施小学美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力.都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的总体要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力。而兴趣是学习美术的基本动力之一,因此在美术教学中,教师应根据学生的求趣心理。以活泼多样的课程内容呈现教学形式,营造宽松的教学氛围。激发学生的学习兴趣.使这种兴趣转化为持久的情感态度。 相似文献
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随着素质教育的不断推进和我国教育体制的不断深化改革,美术教学受到了越来越多的关注,与此同时,美术教学的耍求也越来越高。小学美术课程是激发学生审美意识、动手能力的重要环节,教学的终极目的就是为了提升学生的个人修养,因此在小学美术教学的过稈当中,应该加强学生动手能力的培养。 相似文献
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创新小学美术教学模式,可以解决目前小学美术教学缺乏创造力、注重模仿和绘画技巧的运用等问题。因此,要提升小学美术教学效率,需要以学生美术个性培养为目标,强化学生的作品意识和艺术创造力,促进小学美术教育的改革与发展,从而更好地做好小学美术教学工作。 相似文献
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色彩作为一种重要的艺术语言,是小学美术教学中重要的组成部分。小学美术课程教学改革使得色彩教学愈发重要,其不仅能培养学生的想象力,还能提高学生的美术素养和艺术追求。本文以色彩教学在小学美术课堂的实践为研究对象,从多个方面对色彩教学的课堂实践进行分析,为广大美术教育工作者展示了色彩教学的重要性和实践策略,以期促进小学美术教学更好的发展。 相似文献
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小学阶段是学生人生观和价值观形成的重要时期,也是他们性格和学习习惯养成的关键时期。小学美术教师要利用多元化的教学方式,通过趣味教学方法吸引学生的注意力,通过分组教学提高学生学习美术的兴趣,以学生为主体开展教学,以此不断提高他们的美术素养,为其未来的学习和发展打下坚实的基础。本文就分组教学的优势,探讨分组教学在小学美术课堂教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着社会的发展进步,小学教育教学越发的受到人们的关注。而小学美术学科本身是不同于其他学科的,小学美术有利于更好地培养学生的审美能力和创造能力,而互动教学模式正是小学美术课堂的主要教学模式。所谓的互动教学是指以师生互动为主体,充分体现学生在教学活动中的主体地位。互动教学本身是一种极具灵活性的教学模式,其有利于更好地引导学生构建良好的美术知识,增强学生的学习兴趣,以此来全面提升小学美术教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课改的发展背景下,一些以往不受重视的学科也得到了较好的发展,培养学生的情感目标和艺术审美能力,小学美术课程也是如此。作为小学美术老师,一定要顺应改革发展的潮流,改进小学美术教学方法,推进小学美术课程的变革,为教学增加新鲜元素以及提高教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着小学美术教学改革工作实施推进,针对学生美术教学培养要求越来越高。以趣味性教学培养作为学生美术教学中的主要培养方式,能够为小学美术教学工作实施提供帮助,对于改善和优化小学美术教学培养具有重要指导意义。通过增强小学美术欣赏教学趣味性的策略阐释研究,主要分析了小学美术欣赏教学趣味性培养的必要性、存在的问题和培养策略,旨在为小学美术趣味性教学培养策略应用提供帮助。 相似文献
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熊李丽 《教学管理与教育研究》2023,(10):119-120
传统理念下的小学美术教学实施中,学生更多处于被动状态,他们不仅没有有效地调动起自身内在的美术学习兴趣,也缺少一定的自主学习能力。特别是对于一些低年级学生而言,教师不更新教学策略,这种教学瓶颈将会直接影响到学生日后发展。文章以岭南版一年级美术教材为例,提出小学低年级美术教师在进行教学时,应该以智慧化教学为背景有效引导学生,通过利用多元化的教学手段和教学方式,不断提升学生美术学习的效果,为学生日后发展和多领域进步夯实基础。对此展开研究。 相似文献
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随着我国素质教育的发展,学校对于学生的艺术教学也是越来越重视,小学的美术教学是学习进行艺术教学的重要部分,同样也是培养学生美术基础的重要课程。现在的多媒体技术的发展提供给了课堂教学非常便利而且有益的工具,本文将从现在的多媒体教学在小学美术教学中的现状出发,分析多媒体教学的运用对于小学美术教学的有益之处,以及如何更好地运用多媒体进行小学美术教学,以供参考。 相似文献
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通过文献综述法、经验总结法以及课堂观察法,研究新课标理念下小学美术教学模式的构建路径,并整理和归纳结果。文章先分析了新课程标准对小学美术教学提出的要求以及现阶段小学美术教学存在的问题,指出当前美术教学存在教学方法未突出学生主体性、教学内容局限于美术教材、教学评价具有单一性等问题。在此基础上,依据美术教学规律,从坚持以学生为本创新教学方法、依据新课标丰富美术教学内容、指向学生全面发展完善教学评价三个方面简要阐述新课标理念下小学美术教学模式的构建路径。 相似文献
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潘丽霞 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学美术教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,其教学效果对于学生的美术学习来说非常重要。在小学美术教学中提升学生美术核心素养,可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了小学美术教学中学生美术核心素养培养存在的问题,指出在小学美术教学中提升学生美术核心素养的策略,以供大家参考。 相似文献
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小学美术模糊教学是一种具有极大包容性的教学艺术,旨在发挥学生的联想和想象,发展学生的创造性思维,拓宽思维的空间。小学美术教学作为一门特殊的教学艺术也应有自己的特色和"境界"。而模糊教学就是小学美术教学艺术中的一种境界。所谓模糊教学,就是在教学审美、创作过程中,充分利用模糊信息、模糊语言,用模糊含蓄、不确定的教学艺术手法,为学生提供极大的想象空间,以最大限度地激发学生 相似文献
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美术可以启迪学生的心灵,有助于发展学生的审美素养。农村小学美术教学在现阶段越来越受到关注,农村环境也为小学发展美术特色教学提供了自然背景。文章从农村小学美术课程实现特色化教学的积极性出发,结合具体教学实际中存在的特殊问题,为农村小学美术特色教学的稳步发展提供相关的可行策略。 相似文献