基础教育教师接受继续教育的学习动机

基础教育教师的继续教育工作是一项十分复杂的系统工程。如何搞好继续教育,怎样提高继续教育的质量,广大教育工作者和师训工作者仁者见仁,智者见智。就继续教育的教育者———教师而言,如果能了解他们的心态,掌握他们的学习动机,激发他们的学习积极性,对提高继续教...     

以需要层次理论为视角看英语专业学生的学习动机

在研究马斯洛需求理论的基础上,分析并构建高校英语专业学生的学习需求及学习动机,找到目前学生学习动机匮乏的原因;试论提高学生学习内动力、明确学生学习的真正价值、帮助学生规划人生这三种手段可以满足学生学习的基本需求、成才需求以及继续教育需求;最后提出在教学实际操作中培养学生学习动机的具体策略。     

目前继续教育的现状与对策

一"知己知彼,百战不殆"。在历经10余年继续教育工作之后,我们应对目前的现状有一个清醒的认识,这对指导今后的工作将十分有益。(一)目前继续教育的新变化1.从继续教育的对象看呈多元化发展的态势,参加学习的有各种文化层次、各种年龄层次和各种职业的人员。2.从继续教育对象的学习动机上看,由于市场经济的竞争,用人制度的改革,许多从业者深感危机。为了在今后的生产、工作中占有主动,他们正处于从不自觉到自觉,从"要我学"到"我要学"的转变中。3.从继续教育的内容看,由于时代和人类文明的进步,     

利用动机原理激发教师继续学习的积极性

本文分析了教师继续教育学习积极性不高的多种原因。并认为，根据学习动机原理，首先要培养教师学习需要的内驱力，激发教师产生正确的学习动机；其次是增强培训教学的针对性、实效性，使之成为教师新的学习欲望产生的积极诱因。     

以学员为本,开展继续教育

专业技术人员的继续教育主要是为了适应新技术的发展，通过继续教育的形式，将新技术、新理论传授给他们，使他们能够将新技术、新理论尽快地应用到工作中去。作为在总装系统从事专业技术继续教育的工作者，我们坚持以学员为本，从学员的实际出发，开展继续教育。一、认真分析，摸清学员参训动机和学习心理1、专业技术人员学习动机多样专业技术人员参加继续教育学习的动机主要有以下几方面：一是工作的需求，如：由于黑客横行，各单位迫切需要技术人员经过专业培训，具备维护自身网络安全的能力。二是飞速发展的科技带来的压力，如：过去DO…     

教师应如何激发与培养学生的学习动机

学习动机是激励学生学习的内部动力。学习动机在学习活动中的作用，明显地体现在提高学生的学习积极性，使其兴趣浓厚，注意力集中地学习。在教学工作中，一些教师片面认为，一堂课只需在开始阶段激发和培养学生的学习动力。其实学习动机除了始动作用外，还具有定向、维持、强化和调整等功能。因此，教师在整个教学工作中应始终如一地坚持学习动机的维持工作。那么到底如何激发与培养学生的学习动机呢？     

贫困山区教师继续教育急需解决的问题

一、依法施训 ,完善制度 ,强化管理《中华人民共和国教师法》、《中小学教师继续教育规定》以法律法规的形式从权利和义务的角度保证了中小学教师的继续教育。教育行政部门和学校必须把教师继续教育纳入法制化轨道 ,作为学校管理的一项重要内容 ,确保教师继续教育顺利开展。贫困山区开展教师继续教育工作困难多 ,难度大 ,应尽快制定切合实际的系列规章制度及实施细则 ,强化管理 ,以使教师继续教育工作取得突破性的成果。教师继续教育制度的制定应包含教师继续教育指导思想、整体目标、近期远期规划、培养对象、培养任务、培养内容、培养形式…     

从电大教育看成人学习心理

文章以电大成人教育为例,从心理学角度分析成年人继续学习深造的学习动机、学习效果,并针对成人在接受继续教育中学习动机不纯、学习效果欠佳及问题提出了相应的解决措施。     

小议初中英语教学中学生学习动机的激发策略

影响英语学习的因素有主观和客观两个方面,其中非智力因素方面的学习动机对学习的影响十分重大,学习动机被认为在第二语言学习中影响外语学习成绩的重要情感因素之一。学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力,良好的学习动机对于英语学习起着至关重要的作用。因此,学习动机的培养与激发是教学工作中一项极其重要的任务,作为中学的英语教师,应激发和培养学生的学习动机,提高学生主动参与的积极性。     

北京市中学体育教师继续教育存在的问题及其改进途径

学校体育的改革对体育教师提出了新的要求和更高的标准，显而易见，传统经验型的体育教师不能适应学校体育的要求，其素质和能力有待于进一步提高，继续教育有助于体育教师不断充实自我，提高自身素质，以适应学校体育的改革。但是在体育教师继续教育中，仍存在一些问题需要改进。一、存在的问题（一）学习动机较为被动心理学研究表明，学习动机可分为两类，一是内在动机（内在动力），这是主导动机，二是外部动机（外部刺激），又叫辅助动机。调查表明：６２．２％的体育教师接受继续教育来自于外部刺激，即把继续教育与评定职称晋级挂起钩…     

远程学习者学习效能、学习动机调查与分析——以江苏地区为例

远程教育学习可以帮助师生之间隔空对话,解决了在相对分离状态下学习者的学习需求和教师希望得到的学生反馈,是一举两得的好事。这是我国对继续教育发展的一种探索和实践,也是在为终身教育体系的构建创造基础。但是远程学习毕竟是一种新生社会产物,遇到各种问题和障碍也是正常的,尤其是远程学习者对学习效能的感知与学习动机的培养调动,本文就将通过实际来调查研究学习效能与学习动机之间的关系。     

高职医学生学习动机的培养与激发

学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素,它是直接推动学生进行学习的一种内部动力;同时,学习动机也是掌握知识的前提和条件,因此学习动机的培养与激发是教学工作中一项极其重要的任务。当前高职院校医学生暴露的一些问题中比较引人关注的一个问题是学生缺乏学习兴趣、不爱学习。为此,笔者主要从高职医学生学习动机培养与激发角度,探讨影响学习动机因素和调动医学生学习动机的几种方法。     

建筑业注册人员继续教育学习动机与管理对策

建筑业执业注册人员在继续教育中的学习动机多样,努力程度不一。需要管理机构通过淘汰的威胁强化专业人员的执业资格继续教育学习动机,管理机构也要"以人为本",进一步丰富学习形式,对不同层次专业人员区别对待,提高论文、著作等的学时折算;对具备多种建设类执业资格的专业人员分主、次专业培训,促进建设事业健康发展。     

高职院校翻译教学中学生翻译学习动机及培养策略研究

学习动机能让学生产生学习需要,在学习的过程中转化为一种内部驱动力,使学生保持高度的学习热情。学习动机对学习活动起到指导、调节、驱使和规范的作用。学生的学习效果与学习动机的强弱呈密切相关性。许多高职院校学生缺乏翻译学习动机,教师要寻找各种有效的方法或策略来培养学生的翻译学习动机,这已经成为翻译教学的关键。本文从翻译学习主体的角度来探讨翻译教学,通过分析高职学生英语翻译学习动机现状、影响学习动机的因素等,提出有效的翻译学习动机培养策略,以期为高职院校翻译教学工作提供一些建议和参考。     

中小学教师远程继续教育学习质量评价问卷的研制及应用

以自我调控学习理论为基础,运用心理测量学的方法与技术改进了中小学教师远程继续教育学习质量评价问卷。从学习动机、学习策略和学习投入三个方面对中小学教师远程继续教育的学习质量进行评价。结果表明,三个分量表均具有良好的信效度,可以作为评价工具使用。进一步分析显示,中小学教师从事远程继续教育学习的成就目标非常重要,可以预测教师在学习过程中的学习策略使用和对学习的投入状况;学习策略和学习投入对学习成绩有显著影响。研究建议应重视引导中小学教师在远程继续教育学习过程中采取适应性的学习动机。     

继续教育课程资源开发岗位研究

随着我国终身教育体系的建立和构建学习型社会工程的推进,继续教育已成为终身教育体系的重要组成部分,并日益呈现出专业化的发展趋势。培养、建立一支具有继续教育理念、潜心继续教育活动的专业队伍,是实现继续教育专业化的根本。课程资源开发是继续教育专业队伍的核心岗位之一,本文通过对多年从事继续教育工作的反思,结合工作分析理论、胜任力模型构建了课程资源开发岗位的专业素质。在此基础,阐述了对这一岗位的选人、用人、留人、育人策略。     

继续教育工作的创新与发展

继续教育的创新与发展,是建设创新型国家,培养创新型人才的有效手段和必要途径。继续教育工作的创新和发展,关系j继续教育目标和任务的实现,必须从认识上和工作实践上,切实提高对继续教育工作重要性的认识,明确3个方面的主要工作任务,把握女工作中的5个基本原则,实现5个方面的工作创新,完善4个方面的工作方法,发挥好继续教育在培养和建设高素质、创新型人才队伍方面6重要作用。     

学习动机的培养与激发

学习动机的培养与激发孙洪吉学习动机主要是学生在学习上的自觉性和对学习的浓厚兴趣，是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力．善于在教育教学工作中注意培养和激发学生的学习动机，将直接有助于提高教学质量，结合自己多年教育教学实践，仅就如何培养和激发学生的学...     

克服片面认识抓好继续教育

针对新形势下的继续教育面监的种种困境,近几年来,招远市从努力克服偏面认识入手,坚持不懈地抓好继续教育,培养了一大批适应市场经济发展的高素质人才,有利地推动了当地经济的发展。一、克服“短期行为”,树立和强化效益观。第一、进一步明确了继续教育工作的根本标准。继续教育工作就是提高广大职工素质,充分调动其工作积极性和创造性,在     

汉语国际教育专业学生学习动机激发与培养的策略研究

汉语国际教育专业是当下的热门专业,随着国际经济贸易往来日频、"一带一路"合作愈加紧密,该专业培养的人才在适用范围上愈加广泛。激发和培养汉语国际教育专业的学生的学习动机,使其在学习中完成更多的转化,更好地满足未来社会对于人才的需求,激发培养学习动机,是一个重要的工作。本文从学习动机的激发意义和培养策略两个方面进行探讨,意在推动专业建设,实现优能转化。