优化英语课堂 成就有效教学

英语课堂教学是学生学习英语知识和提高运用英语能力的主要通道,如何优化英语课堂教学,直接影响到学生的学习效率和知识水平。英语教师应用有效的策略,切实提高英语教学质量。     

多媒体情景表演在小学英语教学中的有效运用

现代信息技术应用于教学,能够最大限度地激发学生的学习兴趣,丰富他们的想象力,为情景表演创设更为真实的情境.整合信息技术的多媒体情景表演使英语课堂教学更加直观形象化,从而提高课堂教学效率,让英语教学生动而有趣味性.     

合理运用多媒体 提高英语课堂教学有效性

当代社会,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,也迫切需要我们改变教育方式。如果我们能把信息技术和英语教学的学科特点结合起来,可以使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分调动学生英语学习的积极性,有利于让学生感受英语的文化魅力,使学生喜欢学习英语,使英语课堂教学收到事半功倍的效果。     

大学生英语学习倦怠心理探析

英语学习倦怠,是大学生在英语课堂上一种消极的学习心理。在大学英语教学中,"老师讲,学生听"的教学模式,很容易导致大学生学习英语产生倦怠心理,因此,英语课堂教学要以学生为中心,关注学习者对学习的心理状态,消除不良的心理状态,提高大学生英语学习兴趣,使英语教学达到预期的目的。     

合理运用现代信息技术 优化小学英语课堂教学

随着现代信息技术的迅猛发展,为小学英语课堂教学注入了新的生机与活力。合理运用多媒体等信息技术来辅助英语教学,能促使学生积极思维、主动参与,使之优化英语课堂教学。本文结合案例介绍了现代信息技术在英语教学课堂中的合理使用。也从另一方面讲了运用多媒体技术的弊端及注意点。     

合作学习在大学英语教学中的应用研究

本文旨在探究合作学习在大学英语课堂中应用的实效性,调动学生学习英语的积极性,提高学生自主学习的能力,合作参与能力和英语语言综合能力,从而有效提高大学英语教学质量.     

关于信息技术在英语教学中的应用

在教学实践中,英语课堂教学与信息技术的整合,不仅为英语教学活动提供了最理想的教学环境,而且能够优化课堂教学中的各个环节,使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维学习目标都能得到全面发展。     

如何创新英语课堂教学模式探究

随着高考制度的改革,英语将逐步地由高考必考科目转向社会化的语言技能科目考试,这也就对当今中学英语学习提出了新要求。一味地追求应对高考将不再是未来英语教学的核心,学生的实际语言应用能力将会是未来人才选拔考核的重点。因此,现代英语课堂教学模式必须得以创新,不断融入新时期新课改的大潮流中来,不断开拓创新,增强学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学效率。信息技术在提高英语教学效果和课堂质量方面拥有着不可替代的作用,它改变了传统的教学模式,对于提高课堂教学效率和培养学生综合能力有着十分重要的意义。     

试谈网络所引起的英语教学改革

针对目前英语课堂教学滞后的现状。提出如何运用网络协作学习的学习模式、方法和策略,充分发挥网络信息量大、超时空、交互好等优势,优化英语教学环境,丰富教学方法,拓宽教学渠道,使学生在单词、句型、阅读等方面能轻松学习,激发学生学习英语的兴趣,拓展思维,开阔眼界,提高自主、探究学习能力和英语的综合语言运用能力。改革英语课堂教学中不适应发展需要的教学模式,为学生提供了一个开放性的学习环境,推动英语课堂教学的发展和学生英语水平的提高。     

着眼课堂 注重教法——浅析如何提高英语课堂教学的有效性

英语课堂教学的有效性就是要通过英语课堂教学活动使学生有收获、有提高、有进步,有效性是英语课堂教学的＂命脉＂。高中英语教学的总目标,是发展学生自主学习和合作学习的能力,培养学生实际语言运用能力,形成有效的英语学习策略。在高中英语课堂教学实践中,教学环节和教学方法的优化和提高,使英语课堂教学有效性的提高成为可能。     

网络环境下大学英语课堂教学优化研究

随着当前网络科学技术的发展,高校引入现代化的信息技术教学,进一步加强课题教学中现代化信息技术的运用。国际教育一体化发展,大学英语课堂教学模式也从传统的应试为主转为应用型英语教学模式,促使英语课堂教学质量进一步提升。在网络环境下,将信息技术和大学课程相结合,学生的英语能力得到快速提升。本文就网络环境下大学英语课堂教学优化方式进行探讨,进一步提出优化英语学习效率的举措。     

论信息技术环境下的大学英语教学

大学英语教学改革要求把信息技术广泛应用到大学英语教学过程中来,信息技术能够优化大学英语课堂教学.本研究首先论述了大学英语教学中信息技术的重要性,其次提供了信息技术环境下大学英语教学的新模式,最后探讨如何实施两者之间的有效整合.     

谈中学英语教学中落实新课程理念的尝试

随着英语教学改革的深入推进,英语新课程理念得到有效落实,英语课堂教学效率得到明显提高,学生的英语学习已初步改变了单纯英语知识的学习,知识技能、情感态度与价值观得到和谐发展。     

试论英语教学要注意激发学生的学习兴趣

在英语教学中要提高英语课堂质量,必须建立融洽的师生关系,营造生动活泼的课堂氛围,利用启发式教学激发学生学习兴趣,对此,教师必须潜心的研究,大胆实践,才能使学生的学习效果得到稳步的提高。     

多媒体技术在中学英语教学中的应用

使用多媒体技术来辅助英语教学,可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听﹑说和读的能力,使英语课堂变得"活"起来。同时,运用多媒体技术在英语教学中所体现出来的优势,充分利用网络资源,调用网络中的资料库,充分发挥现代教育技术在教学中的"适度作用",可以提高学生对英语学习的兴趣,也有助于提高素质教育和教学的质量。     

多媒体技术对大学英语课堂教学的影响

计算机辅助教学(CAI)是一种新型现代化教学方式。这种教学方式可以帮助教师运用更丰富的教学资源和手段,激发学生的学习热情,改善外语学习环境,提高教学效率。因此,在现代大学英语课堂教学中,教师应充分掌握一些多媒体技术,创造一个图文并茂、有声有色的外语情境,使英语教学变得更为有效、生动、便捷,从而调动学生学习英语的主动性。但是目前多媒体技术在教学应用上还存在一些问题。这就需要教师根据学生的特点、教学的内容以及个人的教学实践,优化多媒体英语教学,使其发挥最大的作用。     

浅谈促进有效英语教学

在当前大力推行素质教育的背景下,学生的课程安排愈加丰富多彩,英语课时安排却大大缩减。既要提高英语课堂效率,又要让学生愉快自主学习。如何进行有效英语教学？本文重点从教学目标导向性、课堂中提高学生的自主性和进行有效的检测三方面进行阐述。     

浅谈计算机辅助教学在大学英语教学中的应用

随着信息技术的高度发展和现代教育理念的进步,计算机辅助教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,已逐渐成为大学英语教学的一种重要手段．它能充分调动学生的主体性,使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,有利于改革传统的课堂教学结构,培养学生自主学习能力,有效提高英语教学效率。     

中职学生英语学习中的情感障碍及其对策

据调查,中职学生的心理障碍超越了英语学习的各种障碍。这就意味着：当前的中职英语教学,只有帮助学生消除负面的、消极的英语学习心理,引导学生战胜英语学习中的情感障碍,才可能真正地改善英语教学的效果,提高英语教学的效率。文章分析了中职学生所面临和存在的情感障碍,并提出了“善于发现学生的长处、善于使用鼓励性评价语、建立融洽的师生关系、使英语课堂生活化、优化英语学习评价方式”等对策。     

基于小组的大学英语课堂管理优势

教师不仅是知识的传授者,也是课堂的组织管理者,他既要管理学生,又要协调课堂活动并监督学生的学习过程。大学英语课堂是大学生学习英语知识,提高英语综合能力的重要场所。好的课堂管理,有利于营造好的课堂学习氛围,从而使学生的学习和教师的教学达到最优化。基于小组活动的大学英语课堂管理模式在大学英语课堂上具有很好的可行性和突出的优势,体现了现代英语教学中由教师教学为中心到以学生学习为中心的转变趋势。