怎样给婴儿喂牛奶

如果您的乳汁不足,需用牛奶喂养宝宝,您可试着这样做: 在奶瓶嘴上划个小“十”字多数人用针扎孔,孔大了,婴儿易呛;孔小了,又影响吃奶。不如改用刀片在奶嘴上划一个小“十”字形,当婴儿不吸吮牛奶、含着奶嘴喘气时,“十”字就会合拢,奶汁一点也不会流出来。隔水煮牛奶即将牛奶倒进奶瓶,不盖盖子,放到烧水的锅里,水的多少要掌握适当。这样一次可煮一瓶或几瓶。它比把牛奶直接倒进锅里     

送奶工

我们家门口有一只“光明”牛奶箱,每天早晨送奶工都会准时把牛奶放进去。负责我们这一片的送奶工是个外地人,中等个子,小眼睛,一条长长的刀疤从眼角一直到嘴角,使他的脸显得有些     

莫让习惯成为“经验”

教师在教学“两位数乘两位数”时,出示了下面的问题情境：“订一份牛奶（每天一瓶）每月28元,一年要多少钱？”教师让学生列竖式计算。在反馈交流时,学生A是这样计算的：     

实物贴画

材料:糖纸、冰棍棒、牛奶瓶纸盖。制作方法: 1.把牛奶瓶纸盖贴在白纸上作娃娃的头,用腊笔画上头发、眼睛、嘴巴,耳朵(图一)。2.取扁形的冰棍捧二根,将捧一折二段,在娃娃头部下方贴成“介”字形,作手和脚(图四)。3.取糖纸一张来回折叠(图二),成梯形状(图三),贴在头部下方。这样,一个穿花裙的美丽娃娃就贴成了(图五)。4.如要贴男娃娃,可在奶瓶纸盖的二分之一处斜着贴一根火柴捧作帽沿,再画上帽子颜色,即成了侧面的带帽男娃了(图六)。手、脚和衣服贴法同贴女娃。     

真实的故事

去年春节,我失去了奶奶。奶奶很疼我,记得有一次她和我逛超市,她想着我的点心快吃完了,就买了一箱牛奶,挺重的。那时奶奶还在生病,就由我抱着这箱牛奶。可是走出超市没多远,我就累得气喘吁吁。奶奶看着心疼了:“这么重的东西,你拿不动的,让我来拿吧。”她提起牛奶箱马上又放了下去,等了一会儿,才慢慢地     

可供幼儿拼摆的雪糕木柄和牛奶瓶纸盖

收集洗净一些雪糕木柄和牛奶瓶纸盖。将雪糕木柄一截为二,两端削圆,染上颜色。牛奶瓶盖也染色,或画上人和动物的头像。让幼儿用这些木柄和瓶盖拼摆花卉、动     

修一颗宽容之心

要放学了,和往常一样,我走进教室开始分发牛奶,订牛奶的同学陆续上来领回了自己的一份。我心里清楚,今天的牛奶箱中应该剩一袋,因为有位订牛奶的小朋友今天请病假了。然而,当我取回箱子时,里面空空如也。我的第一个反应就是:     

第一次当小老板

初夏的一个星期六中午,我爸爸开的店非常忙,人来人往,络绎不绝。我心想:今天店里这么忙,我决定当一回小老板,帮爸爸、妈妈的忙吧!一会儿,来了一位阿姨,我热情地问阿姨:“阿姨,你要买什么东西?”阿姨想了想,说:“来一瓶雪碧吧!”我马上从冰箱里拿出一瓶雪碧,递给阿姨,她客气地对我说:“谢谢!”我甜甜地笑了。这时,又来了一位叔叔,对我说:“小老板,我要一瓶草莓牛奶。”我微笑着立刻从冰箱取出一瓶草莓牛奶递给那位叔叔,他交给我五元钱,心想:一瓶草莓牛奶二元二角钱,我马上找他二元八角钱,并笑盈盈对叔叔说:“下次再来!”他点头笑了笑,转身要…     

两瓶牛奶

小东和小西都住在六楼。每天早上,他们都要吃一瓶鲜牛奶。这天早晨,“嘀——嘀——”送牛奶的车子来了。“牛奶——”楼下传来送牛奶叔叔的喊声。小东听到喊声,朝着小西家的门口大声喊:“小西,快!取牛奶!”“哎呀,我还没穿衣服!小东,你帮我拿一下,好吗?”     

和妈妈一起送牛奶

下面是我班一位女生的一篇周记: “妈妈下岗了,好不容易找到一份送牛奶的工作。每天早上要送50瓶鲜牛奶到用户家,送一瓶牛奶能得     

让孩子打开包装

女儿佳佳今年3岁,是我们的掌上明珠。佳佳爱喝牛奶,只要她提出要求,我就会从牛奶箱里取出一盒,撕开吸管包装,把吸管插进牛奶盒再递给她。佳佳要吃橘子糖,我也是马上帮她撕开包装袋,拿掉糖纸后直接把糖送到她的口中。佳佳这么小,打开包装这种事,基本上都是由我们家长代劳了。     

爱不付小费

星期六晚上,我拿了三瓶牛奶,把它们组成一个三角形,用微波炉温着。调一下时间——两分钟,一边不时地回头注视着闪着橙光的微波炉。“叮”的一声,机器的轰鸣戛然而止。我把牛奶放在餐桌上,“噌、噌、噌”,顺势抽出三根吸管,用水一冲,把吸管投在瓶子里,“刷、刷、刷”。“嘻,多么熟练,我快成服务生了!”我心中暗暗想。喝了一口,很可口,冷热适当,于是自己拿了一瓶喝光了,一滴不剩。然后扯着喉咙大喊:“喝牛奶了,快来啊。”见没动静,只好自己拿起一瓶牛奶做送奶员,放在电脑桌上——妈妈正在辛勤地工作。又拿起一瓶,走向客厅,轻轻地放在茶几上。…     

研究性学习:语文教学策略的必然选择

研究性学习是语教学策略的必然选择，语教师要全面提高学生语素质，就必须完成教学理念和行为的转变。即教学理念由“教师本位”到“学生本位”的转变；教学方式由集权式向民主式的转变；教学过程由封闭式到开放式的转变；教学评价由单一性向多样性的转变。     

“有效合作”学习方式教学策略谈

1.有效合作需要掌握“有效方式”。常式:自学讨论式——尝试自学→小组学习→组际交流→班级教学。变式:即变“问题→解答→结论”封闭式教学过程为“问题→探究→     

用新课改理念解读课堂教学——“小数的意义”教学案例与反思

江苏启东市青年教师封闭式好课评比刚结束,参赛的教师执教的是同一课题:苏教版第八册“小数的意义”。整整一天的课听下来,笔者真实地感受到了教师们在新课程探究中的成长,体会到了教师们教学行为中的课改理念,忍不住把其中的一些教学片断写下来,与大家一起分享其间的成功与喜悦。一、关注学生已有的知识经验,注重教学题材的现实意义片断一师:老师昨晚在文峰超市买了一些东西,这是购物发票,同学们从中可以知道哪些信息呢?生1:老师买了4盒巧克力夹心饼干,单价3.30元,一共是13.20元。生2:老师还买了一瓶美年达饮料,花了2.20元。生3:1瓶牛奶3.8…     

装填

讲台上,立着一个敞口的陶罐,堆着几个鹅卵石。老师面对全班同学进行一堂看似简单的演示。老师把鹅卵石装进陶罐,看上去堆到了罐口。老师问:“装满了吗?”全班异口同声:“装满了!” 老师不露声色,从讲台下取出一瓶碎石,往石头缝隙间倒一倒,把罐子拍一拍,这瓶碎石便塞进去了。老师问:“塞满了吗?”有些同学不再吭声,看着老师还将做些什么。     

怎样把“吸”引导到“压”

教学“大气压力”这一课,大气压力的应用是教学的难点。就拿喝牛奶来说,由于传统的说法,人们都认为牛奶是吸上来的。 在教学中,我有意设计了这样一个情节。让学生将事先准备好的牛奶拿出来,插上吸管,并让学生喝上牛奶。当我问学生是怎样把牛奶喝到口中时,学生意见一致,都说是吸上来的。这时我拿出了特制牛奶瓶。特制     

丹丹爸爸的后悔

丹丹爸带着丹丹从医院回来,手里提着一瓶人造补血药,进屋就对妻子说:“医生说,我们丹丹患的是缺铁性贫血病,这瓶药就是给孩子补血的,以后我要不在家,你可别忘了给她服药喽!”“好,知道了!”丹丹妈说,“孩子他爸,既然孩子贫血,我看还是给她订份牛奶,补充营养,作辅助治疗。”丹丹爸点点头。这以后,他们俩一个给孩子喂补血药,一个给孩子熬牛奶。心想经过一段时间的精心喂养和药物     

硬币在瓶口上“跳舞”

材料:5分硬币一枚,小口玻璃空瓶一只。步骤:1.准备一枚5分硬币,再取一只小口的玻璃空瓶(可用汽水瓶、牛奶瓶或合适的药水瓶),要求瓶口稍小于硬币(如图1)。2.在瓶口边缘上滴几滴水,小心地把硬币盖在瓶(?)封住(如图2)。     

买牛奶花了多少钱

今天,妈妈下班从超市买了16瓶牛奶回来,我一看就嚷嚷着要喝。妈妈笑了笑,说:“别着急!你先猜猜妈妈今天买牛奶一共花了多少钱,如果猜对了,我就让你喝个够!”