让语文课堂“活”起来

如何把先进的教育理念转化为教学的自觉实践，实现教学和谐，让课堂中时时涌动生命的活力呢？笔者在语文教学中，积极尝试转变教学方式。让学生在语文学习中活起来。让语文学习充满无穷的魅力，取得了一点效果。     

构建语文高效课堂 让课堂“活”起来

语文教学应是开放式的,在交际中、活动中、情境中学习语文,能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲,让学生有自信力、成就感、快乐感。语文教师要构建语文高效课堂,让学生的个性在语文课堂中飞扬,一定要让课堂活跃起来。笔者在语文课堂教学中从教师要"活"起来和要让学生"活"起来这两方面做了一些尝试。     

中等职业学校语文教学“三字诀”

本文介绍了中职语文教学三字诀——活、动、乐,即:在语文教学中,要创设生动课程,让课堂活起来;要构建开放课堂,让学生动起来;要探索趣味课型,让气氛乐起来。     

让语言成为课堂教学的主旋律

在语文教学中,语文教师要把语言作为语文教学的主旋律,只有这样才能让课堂活跃起来,实现语文教学的良好效果。     

放飞童心,打造充满童趣的小学语文课堂

在新时代的教学环境下,如何将童趣与小学课堂很好地结合起来,让学生们在快乐的童年学习到课堂中的语文知识,这是需要小学语文教师深入思索的话题,也是新时代教学需要与时俱进的教学课题。文章从教师、课堂、思维三个方面论述小学语文教师如何打造充满童趣的小学语文课堂,在交流互动中让学生们喜欢上语文,真正地使小学语文课堂成为放飞童心、充满童趣的课堂,让课堂成为生活的课堂,成为生命的课堂。     

“活跃课堂气氛，彰显语文魅力”

教学活动是师生间的双边活动,要想实现课堂高效,作为课堂活动的主导者,必须关注课堂主体——学生的活动状态,把先进的教育理念转化为教学的自觉实践,实现教学和谐,让语文课堂中时时涌动生命的活力。笔者在语文教学中,积极尝试转变教学方式,在打造“高效课堂”方面做了一点有益探索和思考,努力让学生在语文学习中“活”起来,让语文学习充满无穷的魅力,并且取得了一点效果,有效提高了教学质量。     

阅读教学中的三种比较

作为一名语文老帅，在教学的过程中，我深有体会，如果在课堂上还是沿袭以往单一的“灌输式”教学模式，很容易让学生对语文产生厌倦情绪，最后势必会失去对学习语文的兴趣。为了能够让语文课变得生动起来，我在教学过程中进行了大胆的尝试，采取了多种多样的教学方式，取得了较好的教学效果。     

让课堂涌现出生命的精彩

语文是一门基础学科。语文教学不仅要培养学生的语文素质，更要塑造和完善学生的个性。课堂是实施语文教学的主阵地，其根本任务就是要把学生培养成为个性鲜明、品格健全的人。可在课程改革的今天，很多教师仍然刻意以“冷漠”、“严肃”的面孔出现在课堂上，学生的情绪被压抑，课堂仍如一潭死水。笔者认为，课程改革首先得让课堂活起来，让学生动起来，将课堂变成活力四射、轻松愉快的场所。下面。谈谈自己的几点做法：     

小学语文活动课浅析

小学语文教学中,教师应优化语文学习环境,有效实现课堂内外相结合,开展丰富多彩、形式多样的活动课,让课堂知识和语文实践紧密联系起来,让学生在更广阔的空间里学习语文、运用语文,提高学生的表达能力,从而提升学生的语文素养。     

让课堂“动”起来

素质教育已推广多年，但应试教育的影响和做法仍是盘根错节，藕断丝连。语文教学课堂内“满堂灌”、“讲风”依然存在，要想提高学生素质必须改变传统的教学方法，让学生在课堂上“动”起来。最好的办法就是为孩子们创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，让“静”的课堂“动”起来，使“死”的课堂“活”起来，让他们在动中学，在乐中学。     

让语文学习快乐起来

“课堂”是一个充满激情与活力的地方,是一个产生思想光芒的地方,是一个展示才华与自信的地方。高效的活跃的语文课堂是每一位语文教师的梦想与追求。但是传统的语文课堂往往是枯燥与沉闷的,学生游离于课堂,没有真实地参与到教学活动中来,教学效率十分低下。笔者在教学实践中尝试探索了一些让语文快乐起来,让课堂灵动起来的方法。     

如何打造优质高效的语文课堂

小学语文教学应让学生动起来,让课堂活起来。教师可在平等对话中提升学生的语文学习素养,在驰骋想象中激发学生的语文学习兴趣,在说话训练中提高学生的口语表达能力。这样,语文教学才会走上优质、高效之路,从而构建出高效的新课堂,提高学生的综合素质。     

做个会讲故事的语文老师

讲故事是大人小孩都喜闻乐见的娱乐形式，它包罗万象．能开启人们的视野，展开想像的翅膀。没有故事的人生是乏味的人生。我在二十多年教学生涯中更深切地体验到：对于语文教学而言，没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。所以，我一直把故事作为语文教学的切入点，努力让我们的语文课鲜活起来。     

阅读：语文教育之根——“主题阅读教学”实验报告

为了改变语文教学“少、慢、差、费”(吕叔湘语)的局面，近几年来，语文教学改革不断掀起波澜，好多地方在探索语文教学新模式，改革课堂教学，进行课题研究方面都取得了令人瞩目的成绩。湖北省宜昌地区的课内课外衔接语文教学，把课堂教学与课外学习结合起来，他们既让学生在课堂上扎扎实实地学好教材，又让学生在广阔的天地里学习语文。     

让语文课堂清朗起来

当下的语文课的课堂教学往往热热闹闹，但只是注重形式，而不讲究实效。的确，语文教学并不简单，但这并不是说我们要把语文教得复杂，而是要努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的语文，让学生学得轻松、扎实，不再视语文学习为畏途。如何让语文课堂从繁复走向简约，清朗起来，达到孙双金老师所说：“简约课堂不是简单课堂！它是外在形式简单，而内在思想丰盈；它是教师教得简单，而学生学得丰富的教学。”的教学境界呢？笔者在教学中思考并实践着。     

如何培养学生的语文创新思维能力

语文教学必须重视学生创新思维能力的培养，让课堂灵动起来。根据近几年教学实践中的尝试和总结，我认为语文教学应做到以下几方面。     

基于教材的目标预设与互动设计——以部编版教材二年级上册《风娃娃》教学为例

一套好的语文教材,能够有效指导教师教学,促进语文教学改革。让教师不再纠结于“教教材”与“用教材教”,真正“便利教学”。而“课堂互动”是当前课程改革的重要举措之一。让课堂在有效互动中前行,让学生在课堂上真正“动”起来,是课堂教学改革的重中之重。教师要立足文本,以课后练习题为抓手,精心设计教学活动,创设动态生成的、真实高效的课堂,让课堂在互动中焕发生命活力。     

让语文课堂精彩起来

时下的中学语文教学,特别是高中的语文教学,处在一个颇为尴尬的境地。对学习语文的态度和感情,大部分学生是＂爱你真是不容易＂,淡漠,无所谓,以至于厌倦。一些语文老师,教学中多用＂填鸭法＂教学,教法单一,课堂乏味,使得学生学起来兴味索然。作为一个语文老师,如何让我们的课堂精彩起来呢？     

浅谈如何让初中语文课堂教学“活”起来

在现在的初中语文课堂上,为了让语文课堂的教学活跃起来,提高中学生语文学习的能力,让文章充满兴趣,课堂中的气氛"活"起来,教师就要对语文知识有更加深刻的了解,让教学的内容生动起来,让学生对此文章产生兴趣。本篇从对文章的兴趣、对文章的了解、对文章拓展的教学和将所有知识结合起来进行教学,从这四个方面来讲述提升初中语文教学的活跃性,让初中语文课堂教学"活"起来。     

提高高中语文课堂提问效益的几点做法

正在高中语文教学中,课堂提问是师生互动的有效形式,课堂提问应具有较强的针对性,要与教学重难点紧密结合起来,让师生互动更为活跃和谐。笔者在语文教学中针对如何优化课堂提问进行了深入的研究分析,本文将做简要论述。一、潜心研究语文教材,保证课堂提问设计紧扣要点课堂提问的设计并不能孤立于整个语文教学活动,而应当与教材紧密结合起来,才能够有效提高提问的针对性和实效性。笔者在教学工作中将教材中的重点与难点罗列出来,以此为基础设计教学提问。这样的教学提问始终能够围绕语文教学的重点和难点进行,防止出现背离教学主题的提问,以及可有可