悠悠家乡情

明天,我就要离开你了,美丽的家乡,心目中一片神奇的绿洲。远方,一个新的知识的殿堂在向我招手,难忘你巍峨的天山,难忘你清香醉人的果园,难忘你清澈的十八团大渠,难忘你雪白如云的棉田,难忘你黄金的稻穗,难忘你一望无垠的沙漠     

难忘的电大岁月

每个人一生中都有难忘的事和难忘的时光,我一生中最难忘的莫过于在我而立之年进入了广播电视大学学习。电大伴我走进了工厂、机关,走进了魔幻般的方格天地,成为我一生中前进的加油站。     

师生间的心灵启迪

岁月匆匆,时间如蝉丝在指间滑过。难忘第一次踏上矮矮的讲台,我紧张得不知所措,只好躲避学生的眼睛;难忘第一次批评学生,学生含泪的眼眸更刺痛的是我的心,难忘……当所有的难忘都渐行渐远,不觉我已度过了十八个为人师的晨晨昏昏。     

故乡的黑面包

我出生在遥远的俄罗斯,回国生活才一年半时间,所以我把俄罗斯称为我的故乡。我在那里长大,那儿有很多难忘的事物,但最令我难忘的还是故乡的黑面包。     

奶奶的手

我从小跟奶奶在乡下长大,我熟悉乡下的每一寸土地,难忘奶奶的音容笑貌,更难忘奶奶那双因长期劳动而变得粗糙的手.     

难忘的一堂课

8月18日睛人的一生,可能会有很多难忘的事,难忘第一声开口叫爸爸妈妈,难忘第一次得满分,难忘被老师批评,难忘那一道难题解不开时的思绪万千……而我最难忘的,是那一堂课。镜头一：下课时,我思绪万千,想着一会如何面对那流动红旗不在的第一堂课,流动红旗,那是我们的荣誉,     

难忘之旅

我常想,人生就是一段段岁月组成的旅程。人生之旅,常因岁月的流逝而留下许多难忘的印迹。这幅照片,就记录着我一次难忘的精神之旅。那是在1998年秋假中,我在观看了电视剧《难忘岁月——红旗渠的故事》之后,深为林县人民在艰难岁月里,以百折不挠的意志、艰苦卓绝的奋斗创     

微笑

在我们生活中,到处都有微笑,在每个人的记忆中,也有些难忘的微笑,在我的记忆深处,也永远保留着一个微笑,它时刻鼓舞我前进、激励我振作!啊,那难忘的微笑,永恒的微笑。     

一次难忘的维权经历

在我的“记忆银河”中,储存了许许多多的“难忘之星”。其中有一颗“星星”在我的脑海里熠熠闪亮,那就是我家一次难忘的维权经历。     

《弓弦》创作感言

我姥姥家在乡下,我小时候经常会去乡下,那里留给我的感受是:陌生,新鲜,难忘。如今的世界是一个飞速发展、曰新月异的世界,多姿多彩的生活令人眼花缭乱,所有的人和事都匆匆而过,无暇顾及不留痕迹,正因为如此,我们的心里很难再出现“难忘”这样的字眼儿,因此也就让难忘的东西显得更为可贵。     

记忆分界线

我的记忆有着一条分界线,一边是难忘,一边是遗忘。在难忘的世界里,流淌着一条河,一边是快乐,一边是感伤。快乐很听话,几乎每时每刻都陪在我身边,让我忘记苦恼。于是我收集了许许多多的快乐用来迎战感伤。     

记忆分界线

我的记忆有着一条分界线,一边是难忘,一边是遗忘.在难忘的世界里,流淌着一条河,一边是快乐,一边是感伤. 快乐很听话,几乎每时每刻都陪在我身边,让我忘记苦恼.于是我收集了许许多多的快乐用来迎战感伤.     

第一次坐飞机

人生难忘第一次,第一次坐飞机的情景仍历历在目。人生有许多难忘的第一次,我最难忘的第一次是春节前坐飞     

独自照顾妹妹

在记忆的长河里,许多事让我难忘,但最难忘的还是那次独自照顾妹妹的事。去年夏天,我住在爷爷、奶奶家,家里还有我的表妹——3岁的婷婷。一天早晨,爷爷、奶奶要出去聚会,带着妹妹不方便,而我又     

《难忘的一天》教学设计——人教版国标本二年级上册

预设流程作者说为邓爷爷作计算机表演的那一天是他最难忘的一天,这一天中,最难忘的是什么?老师在读文章时,觉得他有许多难忘的事情,请你们再与课文对话交流,想想他会难忘什么?在先独立思考的基础上,再组成合作小组讨论交流,各自汇报:我会难忘什么?反馈学生合作“难忘什么?”的成果。教学过程一、重点学:那天邓爷爷的和蔼———难忘1.投影出示句子。A.他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。B.邓爷爷仔细地看我的表演,脸上露出了满意的笑容。C.邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说“:计算机的普及…     

腾飞吧,2008(教师下水文)——致2008北京奥委会的一封信

2008北京奥委会的叔叔阿姨们:你们好!我是江苏东台的一名少先队员,知道吗?八月以来的我一直沉浸在幸福快乐之中。我难忘,雅典赛场上中国健儿的拼搏英姿;我难忘,伴着《义勇军讲行曲》升起的一面面百星     

难忘教室

难忘教室。难忘那一片明亮的洁白和七彩的绚丽。走进教室，不知不觉，童心在这里如同种子落在沃土里，抽芽，扎根，成长。第一个字在教室里认识；第一支歌在教室里学会；第一次考试在教室里进行；第一个追求在教室里萌发；第一位敬佩的人在教室里遇到；第一回成功的甜蜜在教室里品尝……难忘教室。难忘我成长的引路人。那年，我小学毕业了。父亲扳着指头算了三天之后，把我从教室里拉到田野，伴随着长长的叹息，递给我一把祖传的锄头。我成了父亲劳作时的影子。老师，是您一次接一次跟我父亲拉家常，是您用真诚加灼见打动了我的家人。停学了…     

围绕叙写中心 巧于选材入文——读《我的老师》有感

《我的老师》是一篇文情并茂的佳作,它写的是“我”小学时候的女教师蔡芸芝先生。作者起笔就告诉读者,她是“最使我难忘的”,收笔时又表表出深情的渴望,“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢”。“难忘”、“再见一见”,这不正说明了“我”与蔡老师之间在二十多年前凝结下的师生情谊是多么的深厚吗?作者紧扣文眼“难忘”二字,从筛选出发生在     

海滨之雾

难忘北戴河的美好时光,难忘朦胧的海景,难忘雾中的人生。起雾了……似乎已经在海面上笼罩了好一会儿,因为它模糊了我的视野。等待令人内心无法平静,特别是怀有期望以及好奇的等待。终于在排了整整三     

我珍藏着你们的机灵——话别进修班同学

在与你们相处的日子里,有许多使我难以忘怀的事。难忘你们的勤奋,难忘你们的执着,难忘你们的一片真诚。但,最使我忘不了的,却是你们特有的那种机灵。“惊诧”! “我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了……”你们正在朗读朱自清的散文《绿》,声音响亮而富有感情。可是有几个同学却好象故意在“惊诧”的“诧”字上读了个