开放性电工电子实验平台的探讨

电工电子技术实验室于2002年11月通过了重庆市教委专家组的“双基”实验室评估验收，又于2003年5月获得西南农业大学实验室评比二等奖。在这两次评估、评优活动中，有关专家在肯定实验室工作的同时，也明确指出了实验室工作的不足：     

实验室评估之后的建设与管理

在评估工作的推动下,我校采取了一系列措施加强对实验室的建设与管理.这些措施包括加强实验技术队伍建设,开展实验室评比,加大设备经费投入和落实实验室调整等,使实验室工作取得了较好的效果.     

通过评估，全面推进实验室工作

湖南工程学院基础课实验室于1999年6月一次性全部通过湖南省教委专家组的合格评估，本文介绍了该校迎评的工作情况和取得的效果。     

以评促建全面提高实验教学质量

本文详细介绍了常州技术师范学院基础课教学实验室合格评估评建工作的基本情况及具体措施，阐述了本院实验室建设和实验教学工作的整体发展思路，以及为全面提高实验教学质量。培养学生的实践和创新能力所作的努力。     

以实验室评比为动力 推进实验基地建设

以实验室评比工作为动力，推进学校实验基地建设，建立切实可行的实验室评比指标体系，遵照“以评促改、以评促建、评出干劲、加速建设”的原则，通过实验室评比，进一步推动实验室建设和管理向规范化、科学化、制度化的目标迈进。     

刍议评估合格实验室持续建设与管理

本文就评估合格后实验室的建设与管理问题,从做好评估总结、采取年度验收制度、实验室体制、技术队伍建设等几个方面,结合我校实际工作情况,进行了论述。     

基础课教学实验室评估发现的问题与对策

基础课教学实验室评估是指实验室管理机构依据一定的实验教学目标与实验室 管理规范标准，通过对实验室的系统检测与考核 ，评定其在设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面达到基本条件和要求的程度，并作出相应的价值判断及其 改进的过程。这个过程对促进实验室的规范化管理，提高实验教学水平和投资效益 ，更好地为培养21世纪素型人才服务具有十分重要的意义。1999年6月我校六个基础实验室接受省教 委评估专家组的评估，取得了一致通过的合格成绩。本文这次评估中发现的问题以及对策，谈谈作者的看法。     

实验室评估后的持续建设与管理

论述了实验室评估合格后持续发展与管理的重要性，介绍了实验室持续发展与管理的具体方法与效果。     

以评估为契机,全面推进实验室工作

南京师范大学电工电子实验室于2002年12月10日一次性通过江苏省教委专家组的基础课教学实验室合格评估。本文介绍了实验室迎评建设工作及取得的成效。     

欠发达地区高师院校实验室建设和管理改革的实践

本文介绍了地处经济欠发达地区的西北师范大学紧紧抓住基础课教学实验室合格评估这一契机，以实验室体制改革为切入点，以加强实验室基础条件建设，进一步规范管理为重点，从而全面提高了实验室建设和管理水平，提高了实验教学质量和投资效益，充分发挥了实验室在实施素质教育和创新能力培养中的作用。     

化学实验室仪器设备管理之我见

实验室评估合格后，如何巩固所取得的成果，对实验室仪器设备的购置、管理和使用提出几点建议。     

评估合格的实验室应以全新的面貌迎接21世纪

本文论述基础课教学实验室评估各项标准的重点要求和达标操作方法。作者认为，这种评估标准和思路应该升华和延伸，抗议应用于学校其他各类型的实验室，并努力巩固和发展评估成果，使评估合格的实验室以全新的面貌评迎接２１世纪。     

高校计算机实验室教学评估工作探讨

高校实验室建设是高校建设的一个重要组成部分。结合计算机系基础课教学实验室的评估工作情况，阐述了对评估工作的认识以及评估工作对实验教学的积极影响，并提出了今后工作中实验室建设的设想。     

以评促建 提高实验室管理水平

在高师院校本科教学工作合格评估体系中，涉及实验室、实验教学的指标有三项，均为核心指标。从评建工作中我们深深体会到，三项指标实际上涵盖了实验室工作的所有内容，特别是学生实验技能的抽测这项指标，关系到我院实验室建设水平和实验教学质量，是对实验室工作的全面考察。本文通过介绍我院在迎评工作中的一些具体做法，阐述通过迎评促建，切实加强实验室建设，提高实验教学质量等方面的一些具体做法、收效与体会。     

论实验室评估工作的后继效应

我校开展基础课教学实验室评估工作之后，参评实验室在实验室建设、管理、实验教学改革等方面产生了一系列变化，同时也出现了许多新问题，这种现象反映了评估工作后期相继产生的效应。本文以评估工作目的为基点，对评估工作后继效应的主要表现、起到的作用进行了论述与分析。     

巩固实验室评估成果加强实验室建设与管理

本文通过总结两个基础课教学实验室评估工作中的一些有效做法及评估的收获，指出开展实验室评估工作有利于推动实验室建设与管理，并据此提出今后加强实验室建设的一些设想。     

由基础课教学实验室评估引发的思考

本文从高校基础课教学实验室评估工作的开展，对高校合并后实现实质性的融合和加快高校基础课实验室建设方面进行了有益的研究和探索，并对高校基础课实验室建设和评估工作从高等教育教学和管理的角度，提出了新的见解。     

当好省教育厅的参谋和助手全面推进浙江省高校实验室评估工作

在世纪之交进行的基础教学实验室的评估对推动实验室的改革、建设、发展和提高具有十分重要的意义，受教育厅委托，我省实验室工作研究会在这一工作中起参谋和助手的作用，深入开展评估发动工作，以评估出现的新情况、新情况及时分析，探索总结评估中的新经验，促使评估工作再上新台阶。     

浅谈实验室评估

为了落实《高等学校实验室工作规程》的有关规定,加速高等学校实验室的建设与管理,国家教委对高校实验室开展了评估工作。此项工作在其它省份和部属院校基本结束,取得了不小的成绩,由于种种原因、我省的实验室评估工作并没有普遍展开。因此,现将评估的重要性和评估工作对实验室的作用予以阐述。     

论高校实验室建设与管理工作中的几个误区

本文结合高校实验室评估，从实验室改革的角度出发，就目前实验室建设与管理工作中的几个误区展开阐述，并对相应的工作进行了探讨。