职高数学教学应注意的几个问题

课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。在数学教学中，只有充分发挥学生的主体作用，增强自信心，调动学生学习数学的积极性，学生才会主动学习知识．自觉的训练技能．才能较好地达到教学目的。下面笔者结合多年的数学教学实践，谈谈自己在教学中的一些体会。     

数学教学中创设问题情境应注意的几个问题

长期以来数学教育中存在教学与实际相脱节的弊端,学生学习了数学知识却不能用所学知识解决现实中的实际问题.因此,为促进教学方式与学习方式的转变,新一轮的数学课程改革倡导“创设问题情境”.所谓问题情境即问题呈现的形态和组织方式,它是一个精彩的问题空间.2003年颁布的《普     

浅谈情境创设中应注意的几个问题

现代教学论认为 ,构建“创设情境——建立模型——解释应用”的基本教学模式是小学数学课堂教学的主要形式。依照这个基本教学模式 ,课堂教学中教师的首要任务就是创设情境 ,为学生提供具有现实性、开放性的信息 ,让学生在充满趣味性和挑战性的环境中 ,发现、提出数学问题 ,进而通过解决自己提出的问题 ,达到自我建构知识的目的。我们欣喜地看到 ,在当前的教学实践中 ,已经有越来越多的教师开始注重情境的创设。但在其中我们也发现了一些问题 ,譬如有的老师创设的情境脱离学生的生活环境和经验 ;有的情境创设脱离学生的年龄特点和心理特点 ;…     

数学情境教学应注意的几个问题

1什么是数学情境教学 1．1数学情境教学的内涵 情境教学法在国内最早是由特级教师李吉林所倡导，并主要是在语文学科来施行的．这种教学方法是指在教学过程中，教师根据教学内容的要求，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，使学生如临其境，     

成人计算机教学中应注意的几个问题

根据成人的特点,就成人计算机教学中如何处理教学目标、教材、教法等问题进行思考,介绍一些具体做法。     

语文教学中情境创设应注意的几个问题

在语文教学中运用情境创设的方法,可以发散学生的思维,有效地激发学生学习语文的想象力和情感。但是,很多教师在教学中并不能很好的运用情境创设的方法,没能将情境创设的作用充分发挥出来。一、语文教学中情境创设存在的问题有的教师在教学中仅仅是在课堂的导入时运用情境创设,这样就会容易出现虎头蛇尾的现象,不利于学生真正地融入语文教学。有的教师没有意识到情境创设的重要性,不能在教学中有效地进行情境创设;     

运用情境教学应注意的几个问题

1．呈现形式要新颖。教师在创设某种情境时,必须首先考虑情境的新颖性。因为情境是学生感知事物关系和过程的刺激物,一旦情境在学生眼前呈现,就成为学生的感知对象。教师要通过创设新颖的情境,尽量使学生获得新的感受,以激发学生的学习激情。如果情境是常见的、多次重复的,则往往引不起学生的兴趣,不能吸引学生的注意力,也就很难取得理想的效果;     

思想品德课教学应该注意的几个问题

笔者一直使用人民教育出版社全新的《思想品德》教科书。经过一年多的实践,在新教材的教育教学过程中积累了一些个人经验和体会。现就思想品德课新教材教学应该注意的几个问题谈谈自己的看法。     

浅谈语文教学中情境创设应注意的几个问题

如何进行语文情境的创设就是一个焦点问题。最初,很多语文教师将语文教学中的情境创设局限在课堂导入的范围之内,于是语文课出现了热热闹闹开场,匆匆忙忙结束的怪现象。幸好,现在这种错误倾向已经得到了很大程度上的扭转,人们对于语文教学情境创设问题的理解和研究也有了可喜的进展。如,人们这样给语文情境创设下定义:是在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助他们迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐地发展,提高教学效率。从这个意义上来说,语文情     

思想品德课情境教学的几点尝试

课堂教学中,如何把思想品德课变成学生学习的乐园,把课堂变成学生们的快乐场所,使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,取得较好的效果,这一直是许多教师为之努力的方向。下面我就根据自己多年的教学经验,对教学中如何创设教学情境这个问题,谈点粗浅的认识。     

浅谈创设数学情境应注意的几个问题

情境教学成为当前课堂教学中普遍采用的一种形式.在很多公开课上,我们经常能看到精彩纷呈的情境,这使我们不得不惊叹教师创设情境时的良苦用心,旨在吸引学生的注意、激起学生的学习兴趣、调动学生的积极性,其中不乏一些令人拍案叫绝的情境创设.但有些情境创设却让人难以接受,精美的画面加上动听的音乐,吸引学生的注意,引出问题后,教师费了很长时间引导学生的回答,可老师所期盼的答案就是"千呼万唤不出来".     

数学情境创设中应注意的几个问题

新一轮的数学课改,非常重视知识与实际生活的联系,一些生动活泼、有趣新颖且富有思考价值、具有挑战性的课堂学习情境令教师眼界大开,大家顿悟：原来学生可以在如此丰富多彩的数学世界中学习、研究数学。不可否认,许多数学课因创设了生动有趣的情境,使原本枯燥的课堂变得生动活泼。但同时也会发现,在“情境”一统课堂的今天,过滥、过度、过于平庸或过于花哨的情境充斥数学课堂。     

复数概念教学中应注意的几个问题

在复数教学中,有许多问题对青年教师形成困扰,如教学目标的制定、教学情境的创设、复数概念的产生与发展。甚至包括无穷集和复数大小的比较等,文中对此阐述了一些个人见解．     

浅谈思想品德课情境教学应遵循的原则

对思想品德课情境教学应遵循情境创设的诱发性和真实性原则,问题设计的接近性和挑战性原则,学习方式的自主性和合作性原则,教学形式的民主性和多样性原则,教学过程的开放性和活动性原则,创造充满生命活力的课堂,提高教与学的有效性,全面实现"三维"教学目标。     

浅谈思想品德课情境教学应遵循的原则

对思想品德课情境教学应遵循情境创设的诱发性和真实性原则,问题设计的接近性和挑战性原则,学习方式的自主性和合作性原则,教学形式的民主性和多样性原则,教学过程的开放性和活动性原则,创造充满生命活力的课堂,提高教与学的有效性,全面实现"三维"教学目标.     

思想品德课教学中多媒体使用应注意的几个问题

随着现代信息技术的进一步发展,传统的教学方法和教学模式正在蕴育一场新的变革。以计算机为代表的"多媒体教学"这一现代化的教育方式已为人们所熟悉。多媒体教学是一种运用现代科学手段的教学形式,它能向学生展现具体形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生多种感官参与学习。在多媒体技术已经广泛应用于课堂,成为常规教学重要辅助手段的今天,多媒体丰富了教师的教学方式,也开阔了学生的视野。多媒体技术以激发学生的学习兴趣,加大课堂的信息量为其主要特点,让师生的教与学驶上高速路。     

思想品德课教学应注意的几个问题

现行人教版初中《思想品德》教材与老教材相比,在保证科学性的前提下,其内容更加贴近中学生的生活与思想实际,生动有趣,在结构上具有时代感和实践性。那么,如何使用好新教材,根据自己对新教材的学习、钻研和实践,笔者认为在教学实践中应注意以下几个问题。一、把握好主题探究好的开端是成功的一半。一台戏要有一个精彩的开头,才能抓住观众,引起他们的兴趣;一堂课也要有一个好的开头,才能吸引学生,调动他们学习的积极性。因此,精心设计开头,是教学成功的关键。新教材的一个突出亮点就是在每个单元的标题下,均设有主题探究活动。其目的在于,以…     

教学设计应注意的几个问题

课堂教学作为最基本的中小学教育活动，它艰难地支撑着目前学校教育这样的局面。师生在学校的生存方式一直在不同程度上都呈现了被规定的特征，他们面向过去，面向人类已知的领域，而不是面向未来，面向需要发明、创造和探索的领域。面对当前教育与人的现代化转型所带来的机遇与挑战，课堂教学自身也得寻求转型与超越，并力图成为这一现代化转型的重要表征。 课堂教学的转型需要教师对课堂教学本身进行周密的思考与精心设计，不能长期被某一种教学模式所束缚，要敢于突破与创新。当然也不能只追求某种轰动效应而忽视根本性的、影响深远的变…     

使用多媒体辅助教学应注意的几个问题

多媒体教学手段以其交互性强、图文并茂、生动逼真、趣味性强、资源丰富等优势,为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具,也为学生的学习提供了直观而又充满情趣的信息化平台。