以“奇”激趣,促进主动习作

"奇"即特别的作文课堂教学模式。学生的好奇心是与生俱来的,强烈的好奇心常驻会激起他们对某项事物或某件事的极大兴趣。因此,我尝试在作文教学中设"奇",以激发学生的作文兴趣。     

习作教学中创新能力的培养

创新是一种高度复杂的智能活动,只有在轻松、自由、民主的氛围中,人们才会产生好奇心,萌发求知欲,才会有创新的意向和行动。学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性劳动。"作文要写好,创新很重要"。     

《初中生·作文》有奖调查

如果你够关心《初中生.作文》,是她的铁杆"粉丝",请别吝惜你的热情与智慧,来参与我们特别组织的有奖调查吧;如果你刚接触《初中生.作文》,请别隐藏你的好奇心,大方参与我们的有奖调查吧!我们将评出优秀评刊读者,并奉上精美奖品。速度!     

从三个“一”说高考作文的一些注意事项

每年高考阅卷都会碰到一些有意思的现象。去年高考江苏作文"好奇心",阅卷后的感受我归纳为三个"一":一个词语,一个电影名句,一个人物。一个凡是出现必错的词语:趋势(趣势);一个凡是议论性文章必出现的名句:好奇心害死一只猫;一个让阅卷     

有没有可能让每个孩子都喜欢作文

有人说,"不是每一个孩子都喜欢作文."这句话的潜台词大略就是"有的孩子写不好作文太正常了"之类.这样的说法看似合乎逻辑,但在我看来,却有美丽借口的嫌疑. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有这么一段话:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式."     

《母爱》教学设计及反思——作文指导课

作文教学是语文教学的重要组成部分.作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映,是语文教学成败的一个重要指标.长期以来,作文对于学生的学或教师的教都是一个老大难的问题,很多学生都在为作文而作文.针对以上问题,本人利用小学生好奇心强和多媒体在作文教学中的作用进行了初步探索,使课堂教学与实际生活联系更加密切,学生对生活的感受更为深刻,使学生积累了写作素材并提高了写作水平.     

好奇心

2008年江苏省高考作文题目好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以好奇心为题写800字作文,角度自选,立意自定,除诗歌外体裁不限。     

以“奇”激趣，促进主动习作

“奇”即特别的作文课堂教学模式。学生的好奇心是与生俱来的，强烈的好奇心常驻会激起他们对某项事件或某件事的极大兴趣。因此，我尝试在作文教学中设“奇”，以激发学生的作文兴趣。[第一段]     

我看好奇心

2008高考江苏卷作文题:好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以好奇心为题写800字作文。角度自选,立意自定,除诗歌外体裁不限。     

个性化作文训练初探

"千里之行,始于足下。"对于学龄初期的儿童来说,他们有着强烈的好奇心和丰富的想象力,而"作文"恰恰是他们心灵的一块净土,只要我们教师能够精心培育,个性的种子定能在这块净土上生根、发芽、茁壮成长。说话是写话的前提,写话是作文的基础。一个人如果连话都说不好几句,何谈表达呢?为此我注重从口语交际入手,扶持一年级孩子     

小学生写作兴趣提高之方法

提到写作文,不少学生都会感到"头疼",觉得是一件"苦差事"。新课标提出,要"爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神",笔者根据自己多年的实践经验并结合对新课标的理解,浅述以下几点。一、消除小学生"作文难"的心理阴影小学生开始学习写作,心里如同"一张白纸"。如果从教师的嘴里轻易流露出"作文难"的话语,势必给学生的心里留下阴影,很长时间不会消除,给作文教学带来困难,所以我开始训练学生习作时,针对小     

让作文批语扬起学生自信的风帆

《语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人,让学生积极主动地参与到课堂中来,关注学生的个体差异和不同学生的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神"。作文难,成了老生常谈的问题,我们要大胆革新,从作文批语开始,扬起学生写作的自信,激发他们的写作兴趣。     

让学生在作文课中“活”起来

我们都知道,写作能力对学生来说是非常重要的。作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。那么,怎么才能培养学生对作文的兴趣?中学阶段,学生的好奇心和好胜心是很强的,形象思维强于抽象思维。根据学生这一特点,要培养学生写作文的兴趣,老师应在"新"字上下功夫。这就需要教师在作文教学中转变观念,改变教学方式,让学生在作文课中"活"起来。     

2008年江苏省高考优秀作文展评

【文题】阅读下面的文字,按要求作文。有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。     

2008年高考作文题分析

综观2008年全国各地高考19个作文题,风格各异,异彩纷呈,从中不难看出高考命题的新思维、新特点和新趋势。一、从命题形式看,命题作文、新材料作文、话题作文各领风骚,互相渗透在全国19个作文题中,命题作文有8个,分别是上海卷的"他们"、广东卷的"不要轻易说‘不’"、重庆卷的"在自然中生活"、天津卷的"人之常情"、安徽卷的"带着感动出发"、江苏卷的"好奇心"、湖北卷的"举手投足之间"以及浙江卷的"触     

如何激发小学生的写作兴趣

小学生作文教学历来是小学语文教学当中的一个大难题.究其原因是小学生因为年龄较小,又刚开始接触作文,对作文知识知之甚少,作文能力较差.但是小学生好奇心重,而且只要是感兴趣的事情,就会学得较快,这是小学生的年龄特点.语文教师应该抓住小学生这一特点,展开作文教学,就会取得事半功倍的效果.实践也已经证明,只要学生有了兴趣,对于作文也就有了写作的愿望,那么作文教学也就变得十分简单.具体来说,激发学生的兴趣应该从以下几点做起.     

略谈小学生生活作文

语文课程标准指出:"作文教学要引导学生表现自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容","引导学生珍视个人的独特感受和真切体验"。触摸生活、参与实践、表达真情就是新课程在作文教学方面的核心理念。因此,小学生作文教学应视生活为写作的源泉。引导学生观察生活情境,激起学生的好奇心和审美的兴趣。这样才能"陶冶学生的审美的情操","培养其健全的人格",促进其素质的全面发展。为了充分调动学生写作的积极主动性,激发他们表达的欲望,笔者每次在习作训练前,为学生选取或创设一个特定的生活情境,引导他们融入此情此景,他们会因"物"而发"情",因"情"而发"辞",写出来的作文不仅"言之有物",而且"言之有序""言之有情"。     

作文教学中应重视启发引导

<正>《学记》中说:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"就是说教师要引导、鼓励和启发学生,而不要牵着学生走,不要强迫压抑,不要代替他们。苏霍姆林斯基说:"求知欲、好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。"因而启发学生的创造性思维,在作文中有着积极的作用。笔者认为在作文教学中应做到以下三点:     

送你三把金钥匙

文章似山不喜平。文章讲究的是曲折多姿,一波三折。同学们,怎样才能使你的作文引人入胜呢?下面有三把金钥匙,等着你去开启作文的大门。金钥匙一:巧设悬念法在作文中,有时可以故意卖关子,设置一些疑问,引起读者的好奇心,增强读者的阅读兴趣。比如《我和妈妈打赌》这篇作文,一位同学是这样写的:"这次英语考试我考了一百分,我匆匆忙忙     

写出自己的好奇探索

伟大的科学家居里夫人说,好奇心造就科学家和诗人。细心理解这句话,并不是只有好奇心就够了,而是因为好奇心能够引出思考,引出探索的行动。本期发现作文栏目三篇习作的小作者,表现出强烈的好奇心。他们善于提问,并且不只是提出问题,而是进一步用心观