论成人高校创新人才的培养

一个国家创造力的大小在于国民的创造素质 ,国民创造素质的拥有和提高依靠教育。成人高等教育作为我国高等教育体系的组成部分 ,肩负着培养高素质创新人才的重任。一、转变传统观念 ,树立创造性教育思想 ,是培养创新型人才的前提基础与西方发达国家相比 ,中国的传统教育有它的长处 ,它能给学生打下坚实的基础。但其弱点是只重视传授知识 ,对学生创新能力的培养不够。成人教育沿袭了传统教育的一般规则而又有其自身的特性。因此 ,我们必须从以传授知识为中心的传统教育转变为培养创新精神的现代教育 ,把培养创新人才作为当前教育的一项突出任…     

培养创新人才是教育的重要任务

知识经济时代,知识和科技的创新将成为经济发展的不竭源泉,创新将决定着一个国家整个经济发展的前途和命运。因此,培养创新人才无疑是教育的重要任务。当前的教育,不论是在培养目标、办学模式上,还是在教学内容、教学方法上,都存在着明显的滞后性。特别是作为基础的中小学教育,在培养学生的创新意识和创新能力上滞后的表现更为突出。为此,顺应时代要求,深化中小学教育改革,培养创新人才,已是刻不容缓的一项工作。     

高校的聚焦点是培养创新人才

指出高等学校的聚焦点是培养创新人才,创新人才重在善于观察问题、发现问题、解决问题。实验是培养创新人才不可缺少的手段,建设实验室是教师的责任,应加强管理,实现资源共享。提出了创新设计就是不断获取知识过程的新观点。     

培养创新人才是高校的根本任务

在全国教育工作会议上,江泽民总书记把教育比喻为“培养创新精神和创新人才的摇篮”.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也强调,培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的重点,并明确指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”.这是党中央、国务院对高等学校实施素质教育和创新教育的明确规定.高等学校应当把创新教育当作素质教育的核心加以推动,把培养创新人才作为学校的根本任务.     

培养创新人才是大学素质教育的基本任务

创新是一个国家前进的主要动力,创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现。在素质教育中强调培养学生的创新精神和创新能力有强烈的现实针对性。大学推进素质教育与中小学相比,更应突出学生创新精神和创新能力的培养。     

培养创新人才是大学素质教育的基本任务

第三次全教会决定全面推进素质教育要以培养创新精神和实践能力为重点,在大学推进素质教育中应如何正确理解这一精神,我们认为必须明确以下3点:第一,创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现创造性是人的本质特征。没有创造就没有人类的发展。人本身就是在劳动中创造出来的。人的劳动创造了世界。所谓创造,通俗地说,就是发明或发现,就是产生某种新颖、独特、前所未有的社会或个人价值的东西(包括思想)。而创新除了包括创造之外,还包括对原有的东西予以重新组合或对已有知识的再次发现。因此,创新的内涵更丰富,外延也比创造更宽泛,因而也…     

钱学森:培养一线创新人才是一个紧迫任务

"成才论坛"专栏宗旨聚焦成才热点,思考成才模式;阐释成才含义,探讨成才规律;剖解成才案例,反思成才误区;研究成才路径,透析成才要素。"向我学习,我不敢当,但培养科技领军人才是件大事。""两弹一星功勋"奖章获得者钱学森院士在96岁华诞来临之际,通过秘书和学术助手涂元季向人们表达这样的期望,"这是一件关系国家长远的大事,要办好。"     

成人高校要实施教育创新和培养创新型人才

教育创新是高校教学改革的重心和灵魂,是知识经济对高校教学的必然要求。实施教育创新,培养创新型人 才,是适应社会发展的要求,也是成人高校自我发展的需要。     

培养创新人才是高校教育管理改革的方向

培养创新人才是新世纪教育产业化的主旋律,教育产品应该能满足日新月异的社会发展的未来需要才不至于积压、过剩,才不会浪费教育资源,现代教育应该成为趋势教育。教育管理改革应紧扣这一主题。     

培养创新人才是高校教育管理改革的方向

培养创新人才是新世纪教育产业化的主旋律，教育产品应该能满足日新月异的社会发展的未来需要才不至于积压、过剩，人不会浪费教育资源，现代教育应该成为趋势教育。教育管理改革应紧扣这一主题。     

培养高素质创新人才是高校教学改革的最终目标

提出了在知识经济时代，对高校学生进行能力培养的必要性，指出了创新能力的培养是高校教学改革的最终目标；深入探讨了高校教学改革的具体内容和方式。     

简论成人高等教育创新人才的培养

一、创新———知识经济对成人高等教育提出的时代要求 自２０世纪８０年代末以来，随着知识积累以加速度的形式迅猛发展，知识对于经济增长的贡献率早已超过其它生产要素的总和。知识经济的发展主要依靠发明和创新的支撑，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新。它强调劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素，主张创新发明及创造性观念、理论等以创造性智慧为特征的因素能够带来经济的可持续发展，并带来巨大的物质财富。当前，在知识经济初露端倪的时代，学生创新能力的培养已日益显露出其独特的地位和价值，这是由知识经济时代特…     

高校创新人才的培养

创新是时代的主旋律。培养学生的创新意识、创新精神、创新能力与实践能力是高校教育创新的最终目标,也是衡量教育质量的重要标志。文章结合创新人才的基本素质,分析了培养创新人才的重要意义,并就高校如何培养创新人才的问题谈几点个人看法。     

高校成人学历教育培养应用型人才探讨

高等成人教育是我国高等教育的重要组成部分，它主要培养高层次的技能性为主的应用型人才。在这个目标的前提下，对成教大学生的个人素质要求应是德、智、体全面发展，但在专业素质要求上突出技能培养，还必须具有符合高层次人才的综合素质，来适应多变的职业。那就是说，成教大学生除了掌握必要的专业文化知识和拥有普通的学生的综合素质外，其特殊要求是具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力，培养的人才素质质量要求也应以此为标准。 我们在办学实践中，除了对专业的设置原则适应经济建设对多样化人才的需要外，教学计划的制订，处理…     

加强科学精神教育是高校培养跨世纪人才的重要任务

江泽民在党的十五大报告中指出,要“努力提高科技水平,普及科技知识,引导人们树立科学精神”。科学精神和人文精神一样,是人类思想宝库中的重要财富,是现代社会的文化基础。在科学技术已经成为“第一生产力”的现代社会,科学通过技术为人类创造了高度的物质文明。科...     

高校的聚焦点是培养创新人才(续)

指出高等学校的聚焦点是培养创新人才,创新人才重在善于观察问题、发现问题、解决问题。实验是培养创新人才不可缺少的重要手段,建设实验室是教师的责任,应加强实验室管理,实现资源共享。提出了创新设计就是不断获取知识过程的新观点。     

高校创新人才的创新素质培养

本文论述了知识经济时代高等教育在创新人才的培养中要特别重视创新素质的培养,提出塑 造创新人格、开拓创新思维、培育创新品质是培养创新素质人才的重要方面     

成人高教培养创新人才模式的思考

构建城市创新体系和建设创新型国家,关键在造就千百万创新型人才,知识创新、技术创新靠创新型人才来开发,制度创新靠创新型人才来制定和执行,因此培养创新型人才成为高等学校极为紧迫的任务,成人高等教育同样肩负着培养创新型人才的光荣使命。本文就成人高等教育培养创新人才方面作些思考。一、不同历史时期,对高等教育培养创新人才的要求不同现代意义上的大学起源于欧洲,已有九百年历史,大约经历了三个不同的历史时期。1.从12、13世纪欧洲创建大学起,经历六百余年的时间,到19世纪初大学的主要职能是传授知识、技能,培养人才。由于当时生产…     

论高校创新人才的培养

创新人才培养是世界高等教育改革发展的共同趋势。文章分析探讨创新人才的内涵和影响高校创新人才培养的因素,并提出培养创新人才的主要途径:更新教育观念、改革教学内容和课程体系、改革教学方法、改革教育管理制度、完善激励创新的考核评估制度、提高教师队伍素质、营造校园创新的环境与氛围。