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以综合大学为依托培养各类优秀体育人才 总被引:1,自引:0,他引:1
从社会发展对新型体育人才的需求出发,对综合性大学发展体育新兴学科的优势和可行性进行分析。认为社会发展对体育人才的需求在类别上和层次上都提出了更高的要求,现在的体育人才培养模式已不能满足社会的需求。综合性大学建设和发展体育新兴学科具有人文、学术环境优势,多学科优势。综合性大学发展体育学科符合国家体育科技发展战略,资源共享能解决学科建设与资源不足的矛盾,学科渗透为体育学科提供了发展空间,具有切实可行性。并且探讨了在综合性大学发展体育新兴学科的具体措施。 相似文献
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本文主要采用文献资料法,随机抽样访问,数理统计等方法,对江苏科技大学的教职工体育态度与体育行为方面的情况,及参加体育活动的一些影响因素进行了分析调查,结果发现,绝大部分职工对体育健身持肯定态度,并对其有很高的期望,但实际上进行锻炼的人只有少数,影响参加体育活动的因素有主观原因也有客观原因。 相似文献
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本文通过文献资料法、访谈法和观察法对大学体育教学的现状和终身体育基本理论进行研究.分析大学体育教学对大学生终身体育意识培养的作用结合当前大学体育教育发展存在的问题.提出在大学体育教学中培养大学生终身体育意识的建议。旨在为大学体育教学的良性发展和培齐大学生终身体育意识提供参考。 相似文献
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随着科技的发展和现代化信息技术的进步,大学体育在线开放课程成为新时期大学生进行体育学习的新方式。开放课程的教学内容和组织形式更加灵活、丰富和实用,成为大学体育课程改革的必然选择,加速了大学体育教学方式信息化的步伐。目前大学体育在线开放课程有内容精炼、自主学习和互动分享的特点,是当今社会开展全民运动的必然要求,通过对大学体育在线课程内涵的精品化和加大开放共享的程度实现优化升级。 相似文献
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以终身体育为主导 深化大学体育改革 总被引:3,自引:0,他引:3
本文对终身体育思想的产生、发展及内涵进行探讨,剖析了我国大学体育教学存在的弊端。提出应以终身体育为主导,重建大学体育教学新体系。同时,针对大学体育教学改革谈自己的见解。 相似文献
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大学体育的改革与转型--华中师范大学体育教育改革的探索与实践 总被引:7,自引:1,他引:6
徐汉云 《武汉体育学院学报》2006,40(1):84-86
大学体育的改革巳普遍展开,各有特色。为了进一步深化大学体育的改革,对华中师范大学前期所进行的一系列改革,对照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行剖析,以稳妥地实现大学体育自身的转型。华中师范大学大学体育的改革与转型主要体现在体育理念和体育思想、体育教育模式、课程体系、管理模式等方面。 相似文献
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在互联网时代背景下,对教育整体都提出了新的要求、新的挑战,这也要求高校体育教师紧紧围绕新要求、新挑战对大学体育教学做出改革。该文将侧重点放在大学体育教学改革,这是由于大学体育教学的关注度远远低于中小学体育教学,就大学体育教学改革的必要性、大学体育教学如何改革及在改革中的注意事项进行探讨。 相似文献
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通过对伦敦大学、帝国理工学院、牛津大学、巴斯大学、布鲁内尔大学等5所院校进行实地调查和访谈,就英国大学体育的教育理念、课程设置、教学模式、学生体育活动等方面内容进行分析,理性认识英国大学的体育教育. 相似文献
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运用文献资料法分析了社区体育发展中遇到的问题及大学体育潜在的优势。结果显示:社区体育的发展遇到了场馆设施不足、社会体育指导员缺乏及锻炼身体的成本较高等问题,而大学体育具有解决以上问题的优势。结论:大学体育可根据自身优势促进社区体育的发展。 相似文献
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大学体育概念新释 总被引:2,自引:0,他引:2
彭庆文 《山东体育学院学报》2010,26(6)
从新时期大学体育的实践发展已经超越传统学校体育理论的基本框架、大学体育的特殊性得以彰显,实践呼唤大学体育基本理论重新构建的现实出发,重新定义了大学体育的内涵与外延,认为大学体育是大学在其办学理念的引导下,以培养全面发展的人才为根本,以具有较高文化水平的体育及其相关活动为载体,通过践行(或服务)大学职能而表现出来的、符合一定时期社会期望和要求的组织行为.大学体育包括大学体育课程建设、大学体育学科建设、大学高水平运动队建设、大学社区体育建设四大板块的内容. 相似文献
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美国大学体育核心理念初探 总被引:2,自引:0,他引:2
根据《美国新闻与世界报道》2010年最新排名,选取前25名大学为样本,以这些大学体育部门的使命宣言为研究重点,探讨美国大学体育的核心理念。认为其理念主要包括:对大学体育价值的肯定,对大学体育传统的尊重,对学生运动员学业标准的严格要求,对体育参与的强调等。中国大学体育的价值理念应强调尊重传统、重视细节;重与参与,与时俱进;广纳英才,拼搏进取;规则至上,公平公正。 相似文献
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大学体育学科是我国大学体育现实发展的需求和体育学科体系建设的过程中产生的一个新的体育学科分支。文章分析了大学体育学科产生的背景和动因,研究了大学体育学科发展的结构性障碍,探讨了大学体育学科发展中进行观念更新。提出了对体育学科整体规划,体育人才培养规格的重新定位,学科知识体系的构建等创新发展的建议和对策。 相似文献
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《体育与科学》2017,(3):101-107
大学体育无论是在宏观上还是微观上都存在许多问题,本研究根据哈贝马斯确定一个社会系统陷入危机的三个表现,认为社会成员对大学体育的社会认同发生了质变、社会系统对于大学体育的控制功能失效、大学体育的组织原则遭到破坏,大学体育陷入了一定的困境。大学生体育生活化要求大学体育以"大学生"为本,以"生活"为价值取向。它以体育与大学生生活的融合性、大学生体育价值观念的多元性、大学生体育参与的多样性和自主性、大学生体育活动的时常性为基本特征。因此,大学生体育生活化能够提高社会系统对于大学体育的控制效率,促进社会成员对大学体育的社会认同,确立大学体育的组织原则,引领大学体育走出当前的困境。 相似文献
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初探体育科研与竞技体育的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
本文作者在从事多年运动训练实践的基础上,通过深入学习使体育科技理论知识,系统地分析了当今体育科技对竞技体育的影响作用,阐述了体育科研在运动训练过程中的关键作用,有助于加快体育科学化的进程。 相似文献
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运用逻辑分析等方法对科技革命与体育伦理的关系进行研究。主要结论:科学技术在体育中的运用具有"双刃剑"的效应,其正面的效应主要表现在现代信息与数字技术的运用为体育相关信息的采集、管理和基础研究提供有效途径,科技支撑与高科技材料的运用促进了竞技成绩的提高;负面效应在于对人的异化和对体育伦理的践踏,表现为科学技术在体育中的错误运用导致人的工具化和部分投机者体育核心价值观出现偏移。兴奋剂等药物的滥用破坏了体育道德与秩序,科学技术的广泛运用导致体育主体地位的弱化与迷失,进而与体育人文精神相背离。科学技术在体育中所产生的"双刃剑"源于利益的冲突,这种效应将伴随着人类的繁衍生息永远存在。 相似文献