如此引导，可取否？

要实现语文课程的总目标，不仅要改变以往传统的教学理念，而且要牢牢把握语文课堂这一教学活动的主阵地，不断创新语文课堂教学。实践证明，采用多样化的教学方法，不仅能激活学生参与的积极性，使教学活动变为学生主动学习的行为，而且能使课堂教学收到事半功倍的效果。[第一段]     

感人心者 莫先乎情——浅论语文教学中的情感教育

情感教育对学生来说很重要,语文课堂是实现情感教育的最佳场所。充分利用语文课堂教学中的情感教育,不仅能激发学生的求知欲,而且能够全面推进素质教育的发展进程。因此,语文老师要借助语文课堂教学这条天然管道来实施情感教育,使学生在强烈的感情氛围中充满活力,怡养性情,使他们的心灵达到更高境界。     

浅谈初中语文课堂教学的生活化

“语文课堂教学生活化”的内涵,是指语文课堂教学与社会生活、学生生活相结合,使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程。它包括三层意义：（1）教学目标的生活化,即教学目标不仅是知识技能,更重要的是培养学生学习的愿望能力,以及适应未来生活的基本素质。（2）教学内容的生活化。即教育内容与社会生活、学生生活经验相结合。（3）教学活动方式生活化。即教学活动是学生乐于参与、主动参与的生活过程。教学生活化的主体是学生,要关注学生的需要,使学生既能学到知识,又能主动发展多方面素质。     

信息技术让语文教学如虎添翼

在小学语文课堂教学中,合理、恰当地运用信息技术手段,不仅能丰富教学内容,优化课堂教学结构,而且还能拓展学生的知识面,培养学生的创新能力,提高语文课堂教学效率。在教学过程中,教师要善于调     

让多媒体为小学语文教学添活力

多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。正确适当地运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性地认识教材中     

语文课堂教学活动化的有效策略

长期以来有关语文课堂教学的话题一直是接连不断,语文课堂教学活动中教师始终处于主导地位,学生的创新性和自主性得不到很大的改善,而且语文课堂教学活动中师生之间的互动也是寥寥无几,对于语文课堂教学怎样才能更加高效,师生之间的角色通过怎样的课堂活动能提高教学质量是课堂教学的基础,教师提问也是一种课堂互动方式,逐渐探究语文课堂教学活动的有效方法。     

巧用童谣 提高语文教学效率

童谣句式自由、言语朴实、声韵活泼、通俗易懂,融趣味性、知识性于一体。小学生天真,充满幻想,如果在小学语文课堂中能充分利用童谣进行教学,不仅能激发学生学习的兴趣,巩固课堂教学内容,促进小学语文教学的＂高质轻负＂,而且能培养学生的想象力及创造思维能力。一、课堂学习,童谣燃起激情学生只有对语文学习产生浓厚的兴趣,才能积极投入到语文课堂教学活动     

浅议小学语文课堂整体性教学

小学语文课堂教学能否贯彻整体性原则．是检验教师的教学态度是否端正。教学水平是否有所提高的一个标准。小学语文课堂教学的整体性主要包括三方面的内容：一是面向全体学生。语文课堂教学要保证好、中、差三类学生都能受到很好的教育。都有机会参与教学活动，使他们都能有所收获、有所提高、有所发展。二是尊重学生的个体差异。     

小学"快乐体育"情境创设初探

教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中,使学生产生贴近生活的感受,这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,而且能使学生的体育     

让探究之花在语文课堂上尽情绽放

在语文教学中,采用探究性学习,不仅能够让学生主动参与教学活动、积极探索文本知识,更能充分发挥学生的主体地位,使学生思维活跃,敢于质疑,愿意与人交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己,从而使语文课堂教学达到比较理想的效果.     

让童诗萌发无尽的创造力

童诗教学是作文教学改革的需要。将童诗引入小学语文课堂,不仅可以提高学生的阅读能力,丰富学生的想象力、创造力,而且能使传统的语文课堂因为诗的介入变得情趣盎然。     

浅谈语文教学的语言艺术

高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们得到一种美的享受和情感的陶冶。笔者在此就语文课堂教学语言艺术谈谈自己的体会。     

小学语文现代课堂教学要做到“艺术化”

新世纪的小学语文课堂教学面临着新的挑战 ,新的发展 ,呈现着新的特点。语文学科正向着“艺术化”发展。那么 ,怎样使我们的语文课堂教学充满艺术魅力呢 ?一、教学语言要富有审美性。教学语言是整个教学活动的物质外壳 ,是教师传情达意的符号系统。它的好坏 ,直接制约着教学活动。枯燥无味的语言缺乏生气 ,使人产生厌倦的心理情绪。抑扬顿挫的语言则充满活力 ,能吸引学生 ,激活思维 ,使课堂生机盎然 ,优质高效 ,同时又能感染学生 ,使它们受到美的熏陶。所以 ,好的语言能“增人感情” ,能使“一个用听觉或视觉接受他人所表达的感情的人能够体…     

浅谈多媒体对语文教学过程的优化

在语文课堂教学中,通过适当地运用多媒体,不仅能激发学生对学习的兴趣,扩大课堂的知识容量,而且能使教学内容形象化,变难为易,激活语文课堂,优化课堂结构,收到事半功倍的教学效果。     

新课改下构建小学语文高效课堂的探索

小学语文教学对学生学习过程有重要的作用,不仅可以提升学生的综合素质,而且能够培养学生的语文素养。随着新课程改革的不断深入,打造小学语文高效课程成了教育工作者的重要研究课题。小学课堂教学一定要达到高效的目的,以学生为本开展语文教学活动,提升课堂的高效性。笔者结合自身的教学经验,简单谈一谈在新课程改革背景下,该如何打造高效的小学语文课堂,提升小学语文课堂教学质量。     

如何在语文课堂中培养学生的问题意识

在语文教学中不仅要教给学生相应的语文知识,更重要的是要开发学生的智力,健全学生的个性,使学生学会学习。"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进",提出问题和解决问题是教学活动的核心。本文主要探讨在语文课堂中培养学生问题意识的意义﹑学生问题意识形成的障碍和在语文课堂中如何培养学生的问题意识等问题。     

培养兴趣是学好语文的重要途径

“兴趣是最好的教师”,在语文教学中。我们要根据教学内容的需要灵活运用、激发学生的学习兴趣,让他们成为学习的主人．从而培养学生的创新能力。兴趣既是学生学习活动的推动力．又是培养创新能力的起点,更是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中,教师要有意识地创设学习情境,激发学生的学习兴趣。     

美中徜徉 润物无声——让语文课堂浸润着美感

语文教学实践中发现,不少学生感觉语文课味同嚼蜡,对语文学习提不起兴趣。分析认为,重要原因之一是语文课堂教学程式化,缺乏创新精神,使语文课堂成为一潭死水,学生固然兴味索然。语文课堂如何彰显无穷魅力？如何让学生兴趣盎然？笔者认为,让语文课堂浸润着美感格外重要,这不仅可以激发学生的学习兴趣,而且能让学生在潜移默化中受到美的熏陶。     

注重教学艺术,激活语文课堂

语文课堂应是最能吸引学生,给予学生情感激荡和心灵慰藉,让学生感知世界触摸人生的课堂。在语文课堂教学中语文教师应充分挖掘语文教材,合理有效地处理教学活动,使语文课堂真正地鲜活起来。本文从营造情感氛围、激发学生兴趣、激发想象力、创设问题情境等方面对语文课堂教学进行探讨。     

运用视听手段 激活语文课堂教学

视听手段运用于语文课堂教学,不仅优化了课堂教学结构,而且使学生的多种感官都被调动,激活了语文课堂教学。