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小学英语Book7 Lessonl3教学重点是复习并掌握频率副词always、usually以及形状单词triangle、line等,以"任务"教学模式,让学生带着任务去活动,包括小组活动,促使学生积极学习,可以较好地完成本课教学目标. 相似文献
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小学英语Book7 Lessonl3教学重点是复习并掌握频率副词always、usually以及形状单词triangle、line等,以"任务"教学模式,让学生带着任务去活动,包括小组活动,促使学生积极学习,可以较好地完成本课教学目标. 相似文献
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单词教学在小学英语教学中占有相当重要的位置,单词教学的好坏决定着学生将来英语学习的走向。尤其是在学生初学英语的时候,如果一味地让学生读、记、写,学生会感觉枯燥乏味而不愿意学,还有的干脆不去记。因此小学阶段单词教学的趣味化就显得尤为必要了。下面我分低年级与中高年级段来进行单词教学设计。 相似文献
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学习内容分析:
冀教版小学英语第二册Lesson17 Skirt and pants,本课内容是一些衣服名称及相关的用语,与学生的生活联系紧密,是学生很感兴趣的内容. 相似文献
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学习内容分析:
冀教版小学英语第二册Lesson 17 Skirt and Pants,本课内容是一些衣服名称及相关的用语,与学生的生活联系紧密,是学生很感兴趣的内容。 相似文献
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小学英语备课指导课题组 《教育实践与研究》2009,(13)
学习内容分析: 本课是冀教版小学英语(三年级起始版)六年级第七册第四单元的第一课,是一节新授课.本单元学习的是有关西方的重要节日--圣诞节的有关知识.本课重点介绍圣诞节的一些习俗用语.内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此,学习兴趣浓厚. 相似文献
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本课是实验本第二册第11课,课文分为三大部分,即:对话、句型及单词练习和歌曲欣赏。 相似文献
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1 学生能掌握(听、说、读、写)下列词汇:clothes jacket ticket和短语I need ;from to 等,并能用上述词汇进行交际。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
文章和句子的基本组成单位是词汇,是学生学习语言的基础内容。英语教学中单词教学最为基础,也最为关键。近些年小学英语教师已经充分地认识到单词教学对小学英语教学的重要性,不断地创新教学方法。情境教学法在小学英语教学中应用,可以让教学活动更加生动有趣,越来越多的小学英语教师开始运用情境化单词教学方法在小学英语教学过程中。但是从现阶段小学英语单词教学效果来看,不尽如人意。因此从小学英语单词教学的追求价值入手,探讨提高小学英语情境化单词教学有效性的对策建议,希望能够以此提高小学英语单词教学质量。 相似文献
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教学目标:1.知识与技能目标:(1)掌握四会单词airplane(plane),train,fast,slow,faster,slower.(2)听懂、会说句型____is faster(slower)than____.并能用此句型表达实际生活事物的快慢。 相似文献
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以亲切的问候导入,进行简单的日常对话,给学生用英文交流的机会。师生同唱歌曲“Howaleyou?”在歌声与活动中互相问候,营造轻松和谐的氛围,师生关系融洽,提高学生学习的积极性,为本次的英语教学活动提供了一个良好的开端。在“Freetalk”中的讨论话题,为引入本课主题奠定基础。 相似文献
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step1 .RevisionT:(投影 ) Today is Li Ming' s birthday.Let' s sing asong for Li Ming,OK?师生共同演唱《Happy birthday to you》T:Look!There are so m any dilicious foods on thetable.What are they?S:Aggs,bread,fish,ice-creammilk,juice,cookies,fishdum plings,cake,noodles.T:(指图上蒙有盖子的篮子 ) Look!There is a bas-ket.Guess!What' s in the basket?S:Fruit.T:Oh,you think they are fruits.Whatare they?S:Apple,pear,banana,orange.(在复习旧单词的基础上引出新课话题 )[评析 ]创设“李明的生日 party… 相似文献
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一、教材分析
1.学习内容分析。
本单元的主题是运动,本课将学习有关“abasketball game”的词汇和句子。本课内容贴近学生的生活,让学生结合他们自己喜爱的运动员和比赛场面来学习,可提高他们的学习兴趣,降低难度,使学生容易掌握。 相似文献
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一、CLASS OPENING AND REVIEW(3分钟)
*Greeting:
Give the standard greeting to welcome students to English class. 相似文献