历史功能,国情教育,兼谈九年义务教育历史教学大纲

一 历史,广义来说,是指一切过去的客观存在和事物的发展过程。从这个意义上,它包罗万象,自然界和人类社会的一切方面都可以归入它的范畴。但是,我们今天所说的历史,通常是指狭义的历史。这种狭义的历史是与人类同时存在,即地球上有了人就有了人类的历史。所以,历史不论是广义的还是狭义的,它首先要具     

语文教育文化底蕴的价值取向及培养策略

什么是文化?概念按学术界的通行解释，可在广义和狭义两个层面上阐释“文化”概念。广义文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富；狭义文化则指生活于一定的文化共同体中的人们长期积淀而形成的一套文化系统，包括价值观念、思维模式、审美趣味、道德情操、宗教情绪、民族性格等，而价值观念     

现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的比较研究

一、现代奥林匹克运动的文化价值《辞海》里对文化一词的解释是:文化有广义与狭义之分,广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来说,文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。套用这一概念,我们     

浅谈书刊资料划分

书,是人类历史上出现最早的文献类型之一。我国古代的图书概念是指地图、法令、户籍等文献典籍,以手缮写、拓印线装形式为主。现在的图书有广义和狭义两个方面:广义的图书泛指各种知识和信息的载体,包括书籍、期刊、报纸、图片等印刷品和缩微品、计算机软盘等,它基本上为文献一词所代替;狭义的图书专指书籍,通常人们认为它是一种系统成熟完整定型、具有封     

例说出土文献在高中历史教学中的运用

所谓出土文献,一般指以物化形态承载人类历史诸多方面文化的最鲜活的历史实物。国学大师王国维曾提出著名的“二重证据法”,主张出土文献与传世文献相互印证,更好地解读史料、还原历史真相。这里的出土文献有广义与狭义之分。广义的出土文献（相对于传世文献而言）是指考古发掘出土（或经过鉴定、来源明确的馆藏品）的文字材料。狭义的出土文献是指出土的书籍（包括典籍和公、私文书）,主要是指20世纪出土的简牍、帛书和纸质文书等。从本质上讲,出土文献仍然是人类活动的历史遗物,是历史的见证。     

现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的比较研究

一、现代奥林匹克运动的文化价值 《辞海》里对“文化”一词的解释是：文化有广义与狭义之分,广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来说,文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。     

谈人文素质教材的建设

一、人文素质教育的重要性和紧迫性 所谓人文,广义上讲是指与人类社会有直接关系的文化现象;狭义上讲一般包括文学、艺术、法律、道德、历史,等等。人文素质是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、素养,它必     

小学英语教学中的文化教育

<正>文化是一个广泛的概念,很难给它下一个严格和精确的定义,就目前的情况来看,人们一般都将"文化"的概念分成广义的文化和狭义的文化。广义的文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。狭义的文化指的是人们的社会风俗习惯、生活方式、相互关系等。     

略论文化对人格的规定作用

文化又称社会文化,它既是一种历史现象,又是一种社会现象,它有广义和狭义之分。从广义的角度看,文化是指在社会历史发展过程中,人类为了求得生存所创造出来的生活环境、生活方式以及生活习俗的总和。它包括物质财富和精神财富两大部分。从狭义的角度看,文化是人类生活的象征物,它包括指示性象征物(诸如语言、文学、文献、文物等等)和抒情性象征物(诸如音乐、舞蹈、美术、雕塑、宗教标志等等)。     

关于参与式校园文化建设的思考

文化是人类智慧的结晶,广义的文化概念包括了人类历史上所创造的物质文明和精神文明的总和。狭义的文化则是指人类历史上所创造的精神文明。而校园文化是指学校所特有的文化概念,一般来说,它包括三个部分,一是物质文化,二是交往文化,三是制度文化。物质文化主要指的是学校所处的物理环境,如学校的建筑、校舍的大小、校园和教室的空间安排等。交往文化是指学校范围内在各种人际交往过程中已形成的思维方式、价值观和行为等,     

家庭对公民政治文化影响之探析

一、 文化是一个非常复杂的社会现象,一般说来,它有广义和狭义两种:广义的是指人类所创造的全部物质财富和精神财富的总和;狭义的是指人们在社会实践中所形成的思想意识、观念的积淀。本文拟从狭义的角度来探讨。文化涉及到人类生活的方方面面,政治文化是其不可缺少的一部分。它是指人们在长期的社会生活和实践中所形成的各种政治思想、理论、信仰和价值判断等的总积淀,它规定着人们政治行为所发生的背景和趋势。政治文化主     

剖析对“消费”认识的八大误区

误区一:消费就是个人生活消费【简析】消费有广义、狭义之分。广义的消费包括生产消费和生活消费。狭义的消费指生活消费。生产消费指生产资料和劳动力在生产过程中的消耗,如厂家购买原材料;生活消费是指人们为维持自身的     

试论校园文化的审美化建设

校园文化是80年代中期提出的,属于“亚文化”.对它的解释有两种:一种是广义上的,指学校的整体文化,包括课堂教学和课外的学习和生活;另一种是狭义上的,指课堂教学以外的文化.以往人们总是狭义理解校园文化的含义.     

谈《历史与社会》主题式课堂中教学悬念的设置

主题有广义和狭义之分,初中《历史与社会》课堂教学中的广义上的主题指的是教材体系中的某一个专题或条块,如“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面临的机遇与挑战”、“人类共同生活的世界”等。狭义上的主题指的是“一节课的中心或灵魂所在”,即以完成某一课堂教学为主要内容的主题。     

初中历史课标文化史的价值取向变化

新旧初中课标(分别是2001年《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》、《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》)中的文化史"内容标准"是课程内容选择的结果,其呈现的差异不仅隐含着文化史的价值取向的变化,还隐含着课程价值取向与历史教育价值取向的变化。文化有广义和狭义之分,广义的文化包括人类创造的全部物质和精神文化的总和,通常分为物质文化、制度文化、精神文化;狭义的文化主要是指精神文化,其产生发展的历史即是精神文化史,主要包括科学技术史、学术思想史、文学艺术史、宗教史、社会史、教育史等等。     

关于道德悖论属性的思考——从逻辑的观点看

逻辑悖论有狭义和广义之分。狭义逻辑悖论是指其由以导出的背景知识都是日常进行合理思维的理性主体普遍承认的公共知识或预设,均可通过现代逻辑语形学、逻辑语义学和逻辑语用学的研究使之得到严格的形式塑述与刻画,其推导过程可达到无懈可击的逻辑严格性的悖论。广义逻辑悖论是人们把导致狭义逻辑悖论的"背景知识"的视域由日常合理思维领域拓展到哲学思维等其他领域而发现的悖论。道德悖论是人们在道德思维领域发现的一种广义的逻辑悖论。     

浅谈中国古代史中文化史的教学

文化的定义有广义、狭义之分。广义的文化与文明相通用,指人类在社会发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化指与经济、政治相对的意识形态、文学艺术、科学技术或也可称为自然科学与社会科学。本文谈的是狭义的文化。著名史学家兹伯赞先生称“经济是历史的骨路,政治是历史的血肉,文化艺术是历史的灵魂”。”’这三者结合构成完整的历史。文化史是历史的重要组成部分。新版人教社编写的中学历史教科书,无论是初中还是高中,是中国史还是世界史,都明显增加了文化史的比重。抓好文化史的教学,有利于全面完成历史教学的三…     

新形势下开发和利用大学生社会实践活动教育资源的思考

社会实践是人类能动地改造自然和改造社会的全部活动。狭义上是指教学计划以外的各种实践活动,即不包括与课堂学习相结合的教学实践。广义上     

高中历史概念解析与应用(五)

中国古代史●民族和民族融合【概念解析】民族,从一般意义上讲,是指人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同的民族文化特点和共同心理素质的稳定的共同体。关于民族,有广义、狭义两个概念。广义的民族概念是指人们在历史上形成的,处...     

文化因素与英语强化教学

文化因素与英语强化教学常晨光一、语言与文化关于语言与文化的关系,学者们已发表过不少意见并提出了各种不同的文化观。人们对于文化的不同理解和定义,概括起来可分为广义的和狭义的两种。广义的文化指人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和;狭义的...