九年义务教育活动课程开设的思考

一、开设活动课 当前,我们正处在一个世纪之交的位置,一系列的问题摆在我们面前:未来的社会需要什么人才?这些人才需要具备什么样的素质?作为基础教育,我们的课程和学科体系需要做出什么样的变化和调整? 回顾历史,展望未来,我们可以预料:随着社会进步、科技和经济的迅猛发展,21世纪需要的不仅仅是"会读书"的好学生,更需要的是"创造型"、"能力型"、"个性型"、"国际型"的公民.     

让课外阅读走在开阔的路上

随着课程改革向纵深发展,课外阅读已经不再是学生语文学习的盲区,也不再是老师们语文教学所遗忘的角落.课外阅读已经和课内阅读一样,成为一个"炙手可热"的领域.但是,在这番如火如荼的课外阅读"热"中,却需要我们的"冷"思考,需要我们撩开课外阅读的面纱,还学生以最本真的课外阅读生活.     

挣扎在"三个世界"里的女人——重读莫泊桑的《项链》

<语文课程标准>强调阅读名著是阅读教育的需要.阅读名著是人文素质教育的需要.阅读名著是传统美德教育的需要.通过阅读:我们知道玛蒂尔德是一个怎样挣扎在"三个世界"里的女人,由此感慨"人生是多么奇妙,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!"     

教师,你在习惯处行走吗?

"习惯"两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了."好习惯、坏习惯"是我们常常挂在嘴边的,然而一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生乃至生命.作为一名人民教师,你在习惯处行走吗?我们需要时时反思.     

让学生更多地学习现实生活中的数学—研究性课题“酒杯中的解析几何问题”教学体会

"研究性学习"是我国当前课程改革的一大亮点,"研究性学习"有助于培养学生的创新意识和实践能力,进而促进学生的全面发展,这已成为当前教育界的一个共识.在推行"研究性学习"的过程中,一方面我们需要思考如何改革教学方法,真正落实学生的主体地位,培养学生自主探索的能力;另一方面我们还需要思考如何用"研究性学习"的理念来改造和挖掘传统教学内容中适合学生研究和探索的素材.在这些需要我们思考的新问题中,尤其迫切需要我们思考的一点是,在"研究性学习"方式中,我们究竟应该向学生展示什么样的数学?"酒杯中的解析几何问题"就是我在"研究性学习"的理念指导下从一个新的角度向学生展示解析几何知识的一次尝试和探索.     

英语中有趣的“叠罗汉”现象

1.The boy with a look of wonder wondered what hadhappened.带着好奇神情的那个男孩想知道发生了什么事情。解析:第一个wonder是名词,意思是"好奇":第二个wonder是动词,意思"想知道"。2.What we need need be airlifted at once.我们需要的东西需要立刻空运过来。解析:第一个need是实义动词:第二个need是情态动词。二者都是"需要"的意思。3.We should plant trees in the desert deserted by humanbeings.我们应该在人类遗弃的沙漠上种些树。解析:第一个desert是名词,意思是"沙漠";第二个desert是动词,意思是"遗弃,抛弃",过去分词短语作后置定语。4.The way he thought of of working out the question isvery practical.他想到的解决这个问题的方法是可行的。解析:第一个of和thought搭配,意为"想,考虑",作定语修     

一个简单数学符号引入教学引发的思考

随着新课程的全面实施,我们不得不承认,要让学生真正成为课堂的主人并非易事,要想在课堂中体现学生的自主性.尤其让每一个学生成为研究者更是一个需要长期探索的任务.我们应清醒地认识到,任何改革都是一个系统工程,需要每一个新课程的实践者共同去"添砖加瓦".如果每位数学教师都能常在课堂上适当创设问题情境,营造一种活泼的课堂文化氛围,使学生有身临其境的感觉,那么真正让学生作为一个主体的角色去学习就为期不远了.以下作为"√ "引入教学也许能给我们一点启示.     

民生视角下职教的特征与任务

当前,我国的职业教育进入了一个崭新的发展阶段.以往我们讲职业教育,强调的是适应经济界、企业界的需要,而现在则突出人的生存和发展的需要.本文从民生角度分析了新时代职业教育的主要特征,提出要办"大职教"、"新职教"和"好职教"的观点.     

浅谈舞美共性的相关性梯度认识

"共赏之美"是舞蹈艺术的需要,是人民给我们定下的值得求索的"目标".而"今未共赏"又是舞蹈更大跨度的美,是舞蹈艺术又一个高峰.     

是需要,就有生命力

在心理学中,把需要比做是一个人行为的积极性的源泉,它是人的活动的基本动力.西城区青少年心理健康教育走过了十年,从不理解(甚至反感)到观望--尝试--参与--需要,经历了"艰苦起家"、"创业发展"、"不断完善"的过程.目前已初步形成了具有一定特色的心理教育模式.要问我们体会最深的是什么,那就是"是需要,就有生命力."     

教育:提升学生的生命境界

"超越性需要"是人之所以为人,之所以区别于动物的一个重要方面.事实上,我们可以把人的生活世界分为两种:一种是现实的世界,一种是可能的世界.     

加强对学生职业道德培养

一个合格的人才不仅需要有扎实的文化基础和过硬的专业技能,更需要有良好的职业道德.因此,我们把具有良好职业道德作为合格"蓝领"的首要条件.     

教育理想境界:宽松的教育

说当代教育是"苦难的教育"未免太过于悲观,但说我们(校长、老师和学生)不少人正经受一场"教育的磨难",则是一个不争的事实.不知在这样的教育中,我们丢失了多少激情,流失了多少才智,丧失了多少机遇,损失了多少事业.就像需要足够的空气和空间一样,我们也需要"宽松的教育".这不唯是一种理想的教育范式,而且是已经为不少教育工作者所践行的原则,追求的境界.     

适度把握课堂理性审视课改——如何处理数学课堂中的几种关系

回顾"激情燃烧"的几年,我们已看到了许多可喜的变化:小组合作、自主探究……这些新理念着实让我们心潮澎湃,受益匪浅.但众所周知,凡事都要有一个度,若过度了,效果往往是适得其反的.因此,在这轰轰烈烈、热闹非凡的大潮中,我们一线教师该何去何从,是一味"追求时髦",还是"理性审视",就需要我们冷静地去思考了.     

构建小学数学人文课堂

每一个学生都是一个独立的、自成一体的、有生命力的生态小环境,由这些独立生命组成的课堂无疑便是一个生态大环境,它不仅需要讲究"生态平衡",更需要"生态保护".这是对生命世界的关爱和尊重.为此,我们借鉴以往分层教学中的做法,关注学生个体,善待学生差异,凸现人文情怀,构建小学数学人文课堂.     

为古老民族的文化守护神林纾一辩

百年来,林纾的"五四"文化角色一直争论不休.忽而是"新文化运动的敌人",忽而是文化上的"保守主义",近年又被贴上了"文化专制主义"标签.如果从文化现象角度入手,回顾林纾当年的言谈举止,大量史实是不难让我们给予林纾一个中肯的评价.林纾是一尊古老民族的传统文化保护神.我们需要"五四",但也不能没有林纾.林纾是值得纪念的.     

让教学反思"亮"起来

课堂教学需要反思,这是专家们的话语;我们的课堂教学在课后要写反思,这是学校领导的话语;我们要写教学反思,这是一线老师的话语.不知不觉"教学反思"作为当下教师们提高自我教学基本功的一个有力的武器在运用着.     

主体性:人生存之重要维度

针对后现代主义对主体性、主体主义的诘难,我们认为,主体性是无法消解的,人的生存需要主体性.主体性是人的生存、自由和解放的力量,是现代人生存的一个重要维度,是人的本性及其实现的理想状态.同时,本文结合图海纳的"主体政治"观进一步分析了主体性对于"我们共同生存"的重要意义.     

数学教学,慢一点如何?

正如今的数学课堂教学的确不够"纯粹",如今的数学课堂的确"步履匆匆".尽管当今是一个快节奏的时代,但是我们的数学课堂教学却不能一味地紧跟"快节奏"的时代步伐,很多时候,数学课堂教学是要"放慢脚步"的,因为那一个个的数学概念、一条条的数学定理、一种种的数学思想方法值得我们去理解,需要我们去理解.1"快"的理由走马观花、快马扬鞭,如今的数学课堂教学,又怎一个"快"字了得?到底是什么让我们数学课堂教学的脚步如此     

“阳光体育”背景下高校体育教学改革的思考

当前高校学生的身体素质普遍较差,这是由于高校体育教学改革的成果还没有达到预期效果.因此,本文提出了我们应该以"阳光体育"的理念来指导高校体育教学改革.具体来说,本文首先简单介绍了"阳光体育"的背景,并结合当前高校体育教学现状及存在的问题,有针对性的提出了我们要从教育需要、社会需要、学生需要、提升学生自信心等方面出发,进一步强化高校体育教学改革,使得高校体育教学更上一个层次.