我国地质工程专业发展战略的几个问题

国内外地质类专业发展经验和社会需求分析表明,我国地质工程专业人才必须掌握宽厚的基础知识和扎实的基础地质、矿产地质、水文地质、工程地质的专业理论,受到工程师的基本训练,能运用现代地质学理论和先进科技手段,进行资源地质工作和解决与各类工程建设有关的地质工程问题,并要适当扩大招生规模。     

天上能看 地上能探 海上能钻 地质事业发展迅速

我国百万地质大军,40年来奋发图强,艰苦拼搏,在地质调查、地质找矿、地质理论和地质科技研究方面取得举世瞩目的成就。——40年来,我国地质事业以空前的速度得到发展。旧中国给我们留下的地质队伍还不足300人,如今,我国地质职工已达110万人,其中各类专业技术人员达20万人。解     

矿山地质学教学与地质资料归档开发关系研究

文章探讨了地质资料的归档开发利用和矿山地质学之间的关系,认为前者是后者课程教学的一条隐藏的暗线。地质资料的归档和利用贯穿了矿山地质的前期工作、设计开发、矿山生产和矿山结束全过程,并对各课程理论和技术等支撑,各项地质工作又对地质资料形成补充和更新。我国当前地质资料归档更加规范和系统化,将其和矿山地质学教学内容结合,将使得该课程教学成为一个理论与实践、网络、数据库和资料库不断交换的开放型课程。     

美国大学地质填图教育的特点与启示

文章介绍了美国大学开展地质填图教育的一些特点,指出美国大学具有一套较为完善的地质填图人才培训体系,培养了大批具有坚实理论基础及宽广知识面的、自主能动性较强的地质人才。文章认为我国大学在地质填图教育中也要形成一套适合中国地质特色的培养系统,培养和储备地质人才。     

学习老一辈地质学家的创新精神

为纪念中国地质学会成立七十周年,中国地质学会各专业委员会,回顾和评论“八十年代中国地质科学的进展”,在总结成绩的同时都普遍认为“模仿多于创新”,“创造立足于中国实际的地质理论和概念较少”,“缺乏我国独创的,又得到国外普遍承认的地质理论和概念”。因此,研究中国地质学的发展     

论地质灾害防治与地质环境利用

近年来,随着气候环境以及人类活动等的变化,地质灾害发生的也较为频繁,给人们的生活带来了极大的灾难,严重的影响了人们正常的生活。因此,有关于地质环境以及地质灾害防治方面的研究也越来越深入,为我国地质更好的利用与开发工作提供了一定的理论基础。本文主要针对当前我国地质环境的现状以及如何利用地质环境、如何对地质灾害进行防治谈谈我浅显的认识,希望可以为相关的研究工作提供一定的经验。     

从地史学教材四十年之演变看地史学教学的发展方向

地史学是一门研究地球及其生物界的形成和发展历史的学科,是地质院校一门重要的地质基础课,在我国区域地层系统的建立和地质事业的蓬勃发展中发挥了巨大作用。为培养具有扎实地质基础、适应能力强的新型地质人材,探讨如何准确把握该专业基础课中之基础,使基本理论、基本方法与系统实际材料介绍有机结合很有必要。     

中国金矿床类型划分及其若干特征

本文综述了近年来我国金矿床分类发展概况,阐述了金矿床若干特征。本文为金矿工艺类型和提金工艺研究提供地质和理论基础。引文58篇。     

拓宽专业 扩大生源 提高质量——浅谈地质教育的稳定与发展

一、地质教育要走改革与发展的新路 我国是一个国土、资源、人口大国,地质教育在国民经济与社会的可持续发展方面过去、现在和将来都具有重要的战略地位与作用,这是一个基本的事实。所有的理论与观点,计划与规划都应当立足于这一基本事实。但是地质教育在发展过程中有其内在的     

比拟法教学在“土力学”课程中的应用研究

我国的基础建设近年来取得了突飞猛进的发展,尤其是在"一带一路"经济区开放后,国内外的基建项目越来越多,对具有较强理论功底与实践能力的地质工程专业人才的需求与日俱增。为此,应紧密围绕"地质工程"专业的培养目标,系统总结了"土力学"课程理论教学部分的特点,以及在授课过程中存在的理论知识相对枯燥、抽象,导致学生失去学习兴趣等问题,提出了比拟法教学。通过与生活中所熟知的事物或现象进行比较,把抽象理论形象化、趣味化,使学生轻松完成对基础理论和公式的理解运用,为地质工程人才队伍培养提供一种行之有效的教学方法。     

基于Surpac软件三维地质建模技术在地质教学中的应用

Surpac软件是加拿大GEMCOM公司开发的全球应用最为广泛的三维矿业软件,近年来,随着我国的矿山企业和地勘行业逐步引进Surpac等三维地质软件,产生了大量的应用成果,国内部分科研院校也利用软件平台进行二次开发与研究,并用于地质勘查类专业课程的实践教学,将三维地质建模技术引入地质实践教学体系中,不仅能拓宽实践教学手段与方法,而且可极大地完善、丰富地质专业课程的教学素材,对于培养理论与实践相结合的综合性人才具有非常重要的意义。     

石油区块投资决策模糊综合评价

油田是由若干个相对独立的区块 (或地质含油构造 )组成的 ,石油区块的投资是一个长期、复杂的系统工程。它不仅要从经济收益上考虑 ,而且还要涉及环境、地质、风险等多方面的因素。应用模糊数学的理论 ,对油田区块进行综合评价 ,符合我国油田的实际情况     

科学文化教育与提高劳动者素质的关系

本文试图运用社会主义初级阶段的理论,按照地质经济建设的要求,从地质职工教育的角度,谈谈科学文化教育与提高劳动者素质的关系。 (一) 我国正处于社会主义初级阶段,最根本的任务就是发展生产力。人在生产力的诸因素中,是最活跃和起决定作用的力量。不     

中英地质工程专业本科课程体系对比研究

本文对上海同济大学与英国埃克塞特（Exeter）大学地质工程专业课程体系进行了比较研究,从人才培养目标、理论及实践课程设置、理论及实践教学时间比例安排等方面分析了中欧两所代表性高校在地质工程专业本科人才培养方面的异同点。结果表明,随着我国基础建设的逐步完善,高等学校需要进一步调整现有的人才培养目标,改革课程设置体系,加大力度培养具有创新能力的卓越工程师人才,以适应社会经济建设的发展需求。     

“双一流”建设中实践创新型地质类人才培养探索——加拿大里贾纳大学地质学专业实践教学模式及启示

本文总结了加拿大里贾纳大学地质学专业本科生和研究生实践教学模式的特点，为我国地质类高校“双一流”学科建设和人才培养提供了启示和思路。首先，要以学生为主导，改变传统授课方式，培养具有自主学习能力的创新型地质人才；其次，要以社会需求为导向，注重强化学生的工作技能，培养应用型地质人才；最后，要以综合素质为核心，注重理论与实践能力的考核，培养高质量的复合型地质人才。     

地质职教理论研究若干问题的探析

随着地质职工教育事业的迅速发展和部、局、队三级职教研究组织的建立健全,各类地质职教刊物随之涌现,地质职工教育的理论研究也呈现出一派蓬勃发展、繁荣兴旺之势。同时必须看到,由于我们的地质职教事业和职教研究起步较晚,地质职教理论还很薄弱。如何进一步提     

我国地质类专业办学点和人才供求状况分析

目前,我国的地质教育在管理体制和人才培养模式等方面实现了跨越式发展。但随着市场经济的深化,就业压力的增加,我国地质类专业毕业生的供求也将受到影响。本文在界定地质类理工科本科专业和地质类研究生学科专业范围基础上,统计分析了我国地质类专业设置及办学点基本情况,并通过教育部、国土资源部及地质类专业相对较多的学校进行有关数据的统计,分析概述了目前我国地质类专业人才供求现状,进而利用三种预测方法——国际标准对比预测、供需比预测、趋势法模型预测,对未来5年我国地质类人才的需求缺口进行了初步的预测。     

地质院校俄语教学现状及改革思路

一、历史的回顾 俄语作为一门外语工具,在我国高等地质教育建设与发展历史进程中,曾起过不可估量的作用。五十年代在毛泽东“走俄国人的路——这就是结论”的理论思想指引下,中国高等地质教育几乎所有的内容照搬了苏联的经验与模式。学习苏联经验、发展地质教育,首先离不开俄语教育,那时地质院校的俄语教学倍受重视,是俄语教学历史上最辉煌一的页。六十年代随着中苏关系破裂,     

地质类毕业生质量跟踪调查状况分析及对策

在我国大力推进"地质找矿战略"和地质事业"二次创业"的今天,地质人才培养成为我国地质事业可持续发展的关键。当前地质类毕业生培养质量如何?是地矿行业和主管部门关注的重要问题,课题组通过对我国公益地质事业单位的全面跟踪调查和典型单位的访谈分析,比较全面的了解了公益地质行业地质类毕业生的质量状况,总结了地质类毕业生培养的经验和成绩,剖析了存在的问题及其原因,结合国家地质事业发展的新要求和人才培养规律,提出了进一步改进和提高地质类毕业生培养质量的对策建议。     

地质与地貌

地质和地貌部分从考查内容上看,高考以选择题或读图综合分析题的形式结合重大的地质事件或地质灾害,考查地质作用、地貌及板块构造理论;利用地形剖面图、示意图等考查地质构造。运用板块构造理论解释火山、地震的成因与分布,背斜、向斜理论与生产的关系以及与外力作用有关的生态环境是本专题的重难点。