计算机网络技术专业实训教学探索

目前大部分高职院校都开设有计算机网络技术专业,而实训教学则是计算机网络技术专业教学中很重要的一个组成部分。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势,根据实训教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实训教学进行了深入的探索。     

高职网络技术专业实训课程实践研究

针对高职网络技术专业实训课程教学特点,根据网络技术专业职业技能要求,从校企共建实训教材、实训虚拟平台、企业案例实训和企业顶岗实训四个方面,探讨了高职网络技术专业课程项目实训新方法。     

高职商务管理专业实训模式探索

高职商务管理专业由于职业面向较宽泛,其专业实训模式一直是各高职院校商务管理专业建设积极探索的重点。本文针对商务管理专业的特点,提出了该专业实训的思路,并分校内实训和校外实训对商务管理专业实训模式进行了探讨。     

项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的应用

分析高职传统应用化工技术实训教学中存在的问题,探讨项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的创新与实践.     

高职项目实训教学探索

项目实训教学是重要的实践教学环节之一,它的宗旨是培养学生理论联系实际的学风、严谨的科学态度以及分析和解决问题能力,达到巩固理论知识、训练基本技能、培养创新能力的目的。目前高职院校在实训教学建设方面存在诸多困难和问题,通过项目实训在高职实训教学中应用的研究,验证了这种新型实训教学方式的实际教学效果,其在提高实训教学水平上具有突出优势。     

项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的应用

分析高职传统应用化工技术实训教学中存在的问题,探讨项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的创新与实践。     

高职计算机专业项目实训教学探索

本文对高职院校计算机专业项目实训教学进行了初步探讨,明确了项目实训的定位,提出了开展项目实训的教学方法与教学模式,对项目实训的实践中存在的问题进行了总结,并初步提出了解决的方法。     

论高职院校机械类专业实训教学的实施

实训是高职院校机械专业人才培养过程中的关健教学环节.因此,教师在实训模式的选择、实训项目的设计、实训效果的考核、实训的组织与管理等各个方面都要精心设计、综合考虑.只有这样,才能使高职院的实训教学发挥出最大的作用,更好地促进机械专业人才的培养.     

四段递进、生产育人：五年制高职网络技术专业实训教学体系构建与实践

针对五年制高职院校在网络技术专业实训教学体系的建设中存在的场景不真实、课程结构不合理、教学模式不完善、评价方式不全面等问题,结合产教融合的大背景,围绕五年制高职计算机网络技术专业特点提出“四段递进、生产育人”的实训教学体系,即以政、校、行、企四方共建实训基地为基础,以生产导向的模块化课程体系为载体,以四段递进式实训教学模式为过程,以综合多元的方式进行评价,探索构建五年制高职计算机网络技术专业实训教学体系。     

高职新闻专业实训教学模式的探索

高职新闻专业的实践教学极其重要,“一条线、三阶段、四层次”的教学模式是实训的一种有效模式,即以培养学生的新闻敏感性为贯穿专业实训始终的一条主线;根据学生的认识、能力的形成规律分三个阶段进行能力训练;以四个逐级上升的目标进行有序的培养。     

高职高专计算机网络技术专业人才培养方案的探讨

通过对国内网络专业人才的分析,将教学与就业紧密结合,积极探索与高等职业教育相适应的人才培养模式,探讨如何培养计算机网络技术专业人才的方案.     

探讨高职计算机网络技术专业面向IT服务行业的人才培养模式

随着计算机网络的普及,以及高职教育改革的进一步深化,高职计算机网络技术专业正面临一场机遇和挑战。如何抓住这个机遇培养市场需要的计算机网络技术人才是人才培养的一大挑战。本文从面向IT服务行业来探讨计算机网络专业的人才培养模式,从而使培养出的学生能适应社会所需。     

基于主成分分析的校企合作绩效评价——以西部49所国家示范（骨干）高职院校为例

以校企合作相对薄弱、更需提高的西部高职院校为样本,在构建企业主体、学校主导的绩效评价指标体系基础上,通过主成分分析法,对西部49所国家示范（骨干）院校进行绩效打分,最后提出校企合作改进建议。     

高职汽修专业基于工作过程人才培养模式的探索与实践

高职汽修专业集理论性与实践性于一体,而传统的人才培养模式难以实现＂做学一体化＂。汽修专业基于工作过程人才培养模式以实训基地为载体,采用基于＂工作过程＂和＂任务驱动＂的教学方法,可以实现＂做学一体化＂,为培养高素质汽修专业技能人才、服务社会经济发展提供了思路。     

高等职业教育人才培养模式浅析

校企合作、工学结合是高等职业教育办学的重要形式,是提高教育质量,增进办学效益,办出特色的基础,是高职教育的本质特征。目前许多高职院校和企业都在不同程度上开展了校企合作,但基本上处于较浅的层面上,还存在许多问题,需要找到努力的方向。只有加强师资队伍建设,改革教学方法和教学手段,推行产学结合、校企合作办学,才能把高等职业教育人才培养工作落到实处,真正为社会提供高素质技能人才。     

高职院校化学化工类专业人才培养模式的分析

党的十九大报告指出:要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。这一理念的提出对现代高职院校的发展带来机遇与挑战,如何将学生培养成为社会有用的人才是备受关注的问题,文章基于化学化工专业的特点,分析高职院校对该专业的人才培养模式的构建方法策略,希望可以推进高职院校该专业的发展。     

职业院校仓库管理员岗位培养模式探究

从分析仓库管理员工作岗位的特点入手,分析仓库管理员岗位从业人员应具备的知识、能力、素质,进而设计有关课程,提出在职业院校培养仓管员岗位人才的对策.     

构建高职教育的高技能人才培养模式

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,高等职业教育是培养高技能人才的摇篮和重要阵地;要准确把握高等职业教育的人才培养目标;以市场需求为导向加强高等职业院校高技能人才培养的专业建设;构建以培养实践能力为核心的教学体系;建设“双师型”的高技能人才培养师资队伍,走校企联合之路,深入开展高等职业教育以培养高技能人才。     

高职院校教学管理研究

教学工作是高职院校的中心工作,教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。由于高职教育的快速发展,对高职的教学管理工作提出了更高的要求。提高高职教学管理水平,能促进教学改革、提高教学水平、保证教学质量。     

基于工作室的高职计算机专业现代学徒制人才培养模式建设初探

现代学徒制是产教融合背景下的人才培养新模式,本文针对目前高职院校试点现代学徒制过程中凸显的问题,探讨如何构建基于工作室的现代学徒制人才培养模式。作者选择高职计算机类专业工作室为研究实践载体,从团队建设、运行管理、评价体系、职业精神养成等多维度展开探索与实践,从而实现导师与学生、课程与工作、课时与工时、学业与学徒、技术与文化的良性互动,不断提升高职人才培养质量。