如何充分发挥学生的主体作用

一、授课片段 1.情景导入 问题：超级计算机中心的＂神威1＂计算机每秒可进行3.08×1012次运算,若它工作1小时,可进行多少次运算？生：3.84×1012×3.6×103.师：如何简洁地把结果表示出来,     

物理教学如何充分发挥学生学习主体作用

在中学物理教学中,教师要发挥其主导作用,吃透教材,设计好教法,从而充分调动学生主动学习积极性,使之成为真正的学习主体,提高其分析问题和解决问题的能力。教师的主导作用表现在如何运用“启发式”教学活动,激发学生主动探索研究问题的兴趣,启发引导学生找到分析问题、解决问题的正确途径。所以教师必须善于处理好教材,精于课堂设计,巧于设疑和释疑,营造一个适合充分发挥学生主体作用的最佳课堂氛围。那么,又如何发挥学生学习主体作用呢？首先教师必须充分了解学生的实际知识水平。其次要充分使用实验直观教学,紧紧抓住学生的…     

体育教学中如何充分发挥学生的主体作用

突出“以人为本”的教学思想，激发和培养学生的积极性、主动性、创造性，使学生成为教学的主人。     

如何充分发挥学生在数学教学中的主体作用

随着课堂教学改革的不断深入．要求教师在进行课堂教学过程中,要树立以学生为本的教学理念,优化课堂结构,充分体现学生在课堂上的主体地位,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力。作为数学教师,必须引导学生积极参与到教学活动中来,充当教学活动的主角。     

谈谈如何充分发挥学生的主体作用

《课程标准》中倡导要突出学生的主体作用,发展学生的自主学习能力,但教学实际却并非如此。"教学主导"往往被     

浅谈如何充分发挥学生的主体作用

教学中在发挥教师主导作用的同时,要采取多种方法充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生成为学习活动中的主体,学生由“学会’”到“会学”,养成良好的学习习惯,发挥其潜能,提高学习效率。     

浅谈小学数学教学如何充分发挥学生的主体作用

数学是学生小学阶段学习中的主要学科,广大小学数学教师要对该学科的教学方法给予高度重视。传统的教学模式中,教师是整个课堂的主导者,教师的话被学生奉为金科玉律,学生的课堂主体地位得不到充分的尊重,长此以往,学生的学习积极性越来越低,教学目标达成愈加困难。本文首先分析了当前小学数学教学现状,并针对现状中存在的问题,给出相应的解决策略,旨在提高学生在数学课堂的主体地位,从根本上提高小学生的数学学习效率。     

浅谈物理教学中如何充分发挥学生的主体作用

初中物理教学大纲在关于“教学中应注意的问题”中指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。教育专家学者也普遍认为,在教学中应重视学生知识形成过程,要着力引导学生多思考、多探索,让他们动手动口、动脑去获取答案和结论。由于中学生年龄小、自制力差.因此很难让多数学生投入到学习领域中。尤其是进人中学的学生,其主要心理有好奇、好问、好胜的特点。如果在教学中结合物理学科的特点,充分利用中学生的心理特点因势利导地组织教学,对于提高物理教学质量将有极大的帮助。而在教学中教师必须着眼于学生“会学”、“善思”,要做到这样,教师应努力创造条件促使学生积极参与教学过程。在教学过程中教师起主导作用、学生占主     

在地理教学中如何充分发挥学生的主体作用

地理目标教学深入研究的重点是如何发挥学生的主体作用 ,使地理课堂活起来、动起来 ,实现把课堂还给学生 ,把创造还给学生。新型的目标教学课堂应具有时代气息、改革意识、创新发展 ,这对地理课堂提出了新的挑战。经过几年的教学实践 ,笔者认为要实现主体性教学 ,关键在于抓住主体性课堂的操作要素。　　一、突出主体地位 ,让学生自主学习　　充分发挥学生的主体性是主体性课堂的显著特征 ,主体性表现为自主性、独立性、创造性和发展性。地理目标教学应自始至终地体现学生的自主活动 ,学生只有学得主动 ,学得活跃 ,学得积极 ,才能学有效 ,主…     

浅谈物理教学中如何充分发挥学生的主体作用

初中物理教学大纲在关于"教学中应注意的问题"中指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者.教育专家学者也普遍认为,在教学中应重视学生知识形成过程,要着力引导学生多思考、多探索,让他们动手动口、动脑去获取答案和结论.     

浅谈物理教学中如何充分发挥学生的主体作用

经常听到有教师抱怨说：“现在的学生真是越来越难教了，这道题我已经在课堂上反复讲了不止三遍了，可有的学生考试的时候还是不会做，真是感到自己越来越不会教了……”这是我们在教学过程中会经常遇到的实际问题。     

小学数学教学中如何充分发挥学生的主体作用

由于影响发挥学生主体作用的制约因素是多样的，要建构学生在学习和发展中的主体，特别是发展小学生的主体能力，必须努力建立主体与客体的对象性关系，让学生有积极参与各项活动的机会，如果没有主体参与，没有主动操作外部对象的活动，学生仍然只有潜在的主体，并不能成为真正的主体。针对小学数学课堂教学，如何千方百计建构学生的主体地位?笔者谈自己的几点看法：     

古诗教学充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体 ,他们应该成为课堂学习的主人。然而 ,在部分农村小学 ,教师们还没有做到这一点。特别是古诗教学 ,往往是“填鸭式”和“一言堂”。近几年 ,我针对农村小学的实际 ,在古诗教学中积极运用启发式教学法 ,使学生主体作用得到充分的发挥 ,犹如林中鸟儿飞翔 ,池内鱼儿畅游 ,大大提高了学生学习的积极性和课堂教学效果。　　一、借“题”发挥　　“借题发挥” ,汉语词典这样解释 :借谈论另一个题目表示自己真正的意思。在本文 ,它是指在启发式教学中 ,学生刚接触到古诗的题目 ,思维就进入活跃状态 ,钩陈出新 ,牵丝连带 ,以往知识…     

小学数学教学中如何充分发挥学生主体作用初探

数学教学过程是师生信息传递、情感交流的双向过程。《基础教育课程改革纲要》指出:没有学生的积极参与,任何形式的教学都是低效的。《数学课程标准》把过程与方法作为三维目标之一,教学必须坚持以学生发展为根本。因此,在教学过程中,教师要营造民主和谐的氛围,为学生搭建主动探索的平台,使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动。     

英语教学中如何充分发挥学生的主体作用

正教学是一项既艰巨又复杂的工作,教学过程是一种高智力的创造性活动,要想取得令人满意的教学效果,学生应该是主体,教是为学而服务的,这样学生才能学得更有成效。一、教学活动围绕学生能获得更丰富的知识而进行教师首先要抓好两个教学环节:备课和讲课。我在备课时,充分考虑到初中学生学习的特点,努力做到备课的"四个有":①备课要有针对性,即熟悉教材,突出重点知识,突破难点知识,努力从学生客观实际出发,克服学生学习中的薄弱环节;②备课要有     

体育教学要充分发挥学生主体作用

正《体育与健康课程标准》指出:本课程要在充分发挥体育教师教学过程主导作用的同时,重视学生在学习过程中的主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。在体育教学中,学生是学习的主体,教师的作用在于成为学生学习体育的组织者、引导者和合作者。只有充分发挥学生的主体作用,才能提     

充分发挥学生的主体作用

古曰:师者,传道、授业、解惑也,今天我们也还深受这一思想的影响。现在我们常说:“在教学中教师起主导作用”,这句话本身并无可非议,但尚不能全面地反映教与学的真实含义。我们还应当充分地认识到“学生才是教学的主体”。这虽是一个问题的两个方面,但忘记或是疏忽后者,那么教学效果就无从谈起了。     

充分发挥学生的主体作用

创新能力是一种综合素质,要培养具有创新精神的人才,必须立足改革,致力于创新。然而,应试教育的致命缺陷是扼杀学生的创新意识,所以,是否重视学生创新意识的培养,是素质教育与应试教育的本质区别。实践使我体会到,在小学数学教学中要培养学生的创新意识,就必须充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,尽量让学生自己动手、动     

充分发挥学生的主体作用

新课程要求课堂教学必须以学生为主体,教师为主导,教师是课堂教学的组织者、参与者,课堂教学是教师和学生交往互动的过程。教学过程是多向交流的过程。有教师与学生的交流,学生与学生的交流等。这些交流必须在一种轻松、愉快、和谐的氛围中进行。下面就新课程下的数学教学谈几点自己的体会。     

充分发挥学生的主体作用

在香港即将回归、“一国两制”‘的构想即将实现之际，深圳的学生面临两种体制。两种文化、两种价值观的严峻挑战。在中国教育由“应试教育”走向素质教育的转折时期，为了培养适应现代社会的具有高度能动性、自主性和创造性的新型人才，深圳市松坪小学在国内外教育专家的支持和指导下深入细致地展开了全校性的“主体教育实验”，以图探索一条未来教育的有效途径。实验的目标松坪小学提出以下几方面作为主体教育实验的目标：1．学会选择。使学生学会选择学习内容、学习方法、价值观、道德行为、课外兴趣活动及个人生活方式。2．学会参与。让…