初中化学探究性学习实施策略

本文结合当前改革的热点-课程改革提出了初中化学课程教学中探究性学习的实施策略.     

初中化学实施探究性学习的策略

化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法代替的,通过对化学实验进行设计与拓展、发掘与改进、"加趣"与"添情",可拓展学生的视野,加强学生对知识的理解、迁移和应用。     

初中化学探究性学习实施的阶段性策略

<正>在此,笔者结合自己多年教学经验,就初中化学探究性学习活动实施的阶段性策略提出个人肤浅的建议:一、切实明确探究性学习活动实施阶段性的指导思想和基本目标探究活动是初中化学教案启发学生学习兴趣,训练学生自觉增强素质教育能力的一种重要途径。它也是新课标下的一种全新学习方式,没有现成的学习经验和参考书籍可以借鉴。因此,实施这项阶段性     

初中化学探究性学习实施的阶段性策略

在此,笔者结合自己多年教学经验,就初中化学探究性学习活动实施的阶段性策略提出个人肤浅的建议:一、切实明确探究性学习活动实施阶段性的指导思想和基本目标探究活动是初中化学教案启发学生学习兴趣,训练学生自觉增强素质教育能力的一种重要途径。它也是新课标下的一种全新学习方式,没有现成的学习经验和参考书籍可以借鉴。因此,实施这项阶段性     

初中化学教学中实施探究性学习的策略

探究学习是新课程的需要,在初中化学课堂教学中实施探究性学习,能推动学生思维发展,智力开发,培养学生形成科学的态度。教师要更新观念,在平时的教学中选择适当的探究式学习内容,根据学生的思维特点转变角色,逐步培养学生的探究学习能力,在探究性学习过程中拓展学生学习的时间和空间。     

初中化学探究性学习活动实施的阶段性策略

结合教学实践,探讨在初中化学教学过程中采取符合学生认知的阶段性教学策略,引导学生在探究性学习中自我建构知识体系,切实转变学生的学习方式,优化学生的思维品质,促进学生的主动发展。     

浅谈初中化学探究性学习的实施

我们知道，传统的应试教学的主要模式是讲授，学生是教学中的客体，只能被动地接受老师所讲解的知识，它与当前的教学要求很不适应。本文通过新旧教学模式的对比，阐述开展探究性学习活动的一般步骤，以及应该注意的问题。     

探究性学习实施策略研究

论述了探究性学习的重要性。提出了探究性学习以改变教师的教育理念为前提;以选择合适的课题为突破口;以培养创新型人才为目的的实施策略。认为只有转变学习方式、培养学生良好的创新思维品质、重视团队精神和重视非智力因素的培养,才能达到培养创新型人才的目的。     

实施探究性学习的策略

学生的学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响。《数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在数学教学活动中，要努力创建有利于学生自主探究的学习环境，提供充分让学生自主探索的时间和空间，     

实施探究性学习的策略

学生的学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响。《数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,在数学教学活动中,要努力创建有利于学生自主探究的学习环境,提供充分让学生自     

浅谈初中化学探究性学习

化学是一门以实验为基础的自然学科,可以给学生提供充分的探究机会,能在探究过程中体验科学探究的曲折、艰辛和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需的能力,并增进对知识的理解。作为一名教师该如何开展探究性学习呢?该文拟结合笔者的学习和实践,对探究性学习谈谈自己的看法。1.     

初中化学课余探究性学习的实施与建议

探究性学习是在素质教育和创新思维观念下出现的一种全新的学习方式。它是指学生在教师指导下以类似于科学研究的方式,自主地探索、查阅并收集资料,亲自设计并动手实验,团结合作解决问题,获得直接经验,提高多种能力的一种学习。     

初中化学探究性学习浅谈

本文分析了探究性学习,探究性学习可以激发学生对新事物的探索兴趣,开拓知识领域。     

浅谈初中化学探究性学习

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习化学的重要方式,教师要为学生充分提供从事化学探究活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流中实现化学知识的获得和创造。初中化学主要采用以下探究性学习的类型：文献资料型探究,化学实验型探究,调研采访型探究,生活实践型探究和学科综合型探究。引导学生进行探究性学习的一般教学程序主要分为三个阶段：问题情境阶段,实际探索体验阶段,集中研讨交流阶段。课堂上探究性学习应注意的几个问题：重视学生的独立思考,相信学生自学自悟的能力,重视学生个体潜能的开发。在探究性学习教学中,教师必须发挥组织者、参与者、服务者的作用,学生才能始终处于一种积极参与的状态,他们的各种能力与技能才能得到发展。并最终使情感和意志得到培养。     

初中数学探究性学习实施策略

《数学课程标准》指出:数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。     

生物探究性学习实施策略探微

探究性学习是一种重要的学习方式,对培养学生的科学探究能力意义重大。为了让学生更好地开展探究性学习,从帮助学生掌握科学探究的基本过程、组建科学有效的学习小组和发挥教师的主导作用三个方面对生物探究性学习的实施策略进行了探讨。     

高中生物探究性学习的实施策略

高中生物探究性学习是学生在教师的指导下,自主选择专题进行研究,并在研究过程中积极获取知识、应用知识解决问题的学习活动,也是通过学生尝试动手实践提高能力的学习方式。我认为以下几个环节是实施好生物探究性学习的关键。     

中学物理探究性学习的实施策略

随着新一轮课改的实施,学生学习方式的转变是基础教育改革的核心,也是我国本次课程改革在实施过程中的重要体现.全国各地的一线教师都在努力为新课改做着各种各样有益的尝试,探究性学习作为新课改的一个策略被广大教师所关注.笔者结合自己的工作经验在这方面也进行了一些有益的     

数学探究性学习的实施策略

在初中数学教学中,教师应通过创设问题情境、探索研究、合作交流、反思小结、课外延伸等环节让学生学会自行获得数学知识的方法,使学生始终处于一种积极参与的状态。创设情境是探究性学习的前提,探索研究是探究性学习的核心,合作交流是探究性学习的成功保证,反思小结是探究性学习的升华,课外延伸是探究性学习的迁移和拓展。     

浅谈探究性学习的实施策略

未来的社会,教育的真正意义是让学生"学会学习",即让学生掌握认识某学科的一般方法.数学教学中的探究性学习正是学生主动思考、积极探究而获取学习数学的一般方法、原理等的一种有效的学习形式.因此,我们要重视这种学习形式,并在教学实践中努力探究实施策略.