初开的花朵——上海市九峰实验学校“落英”文学社

邱剑云老师对我说：“我热爱文学枉的学生。”他曾带过松江二中“江上”文学社,他门下的韩寒,因其他功课不及格,’只是旁听生;现在带九峰的“落英”文学社,凌超曾是社长。     

“小草”文学社简介

在一位诗人的桌子上，放着一瓶墨水瓶。它总是挺着那个装满黑色液体的大肚子，向剐的东西炫耀自已的伟大。     

“文学社”——“大语文”教学尝试

在几年的“大语文”教学实践中,笔者尝试开展“文学社”——“大语文”活动,本着一个宗旨,经历了两大步骤,采取了三种形式.取得了明显效果。 一、一个宗旨——以人为本 “教育——这首先是人学”(苏霍姆林斯基语)。语文教育应关注人文精神,关注学生语文素质的全面发展,努力坚     

“起跑线”文学社简介及优秀作品展示

1993年秋天，江苏省海安县大公镇古贲中学创立“起跑线”文学社。从创办到如今，公开发表的文章超过1000篇，其中有100多名文学社社员和10多名指导老师被全国十多家报刊杂志聘为特约编委和记者。1997年10月，全国著名语文专家钱梦龙老师为社刊题写了刊名（沿用至今）。2000年8月，被全国中语会中学生文学社研究中心接纳为团体会员单位。     

“落花”、“落英”与“落红”

本期我们选用了语文报刊网(www．zgywsb.net)之语文论坛上“高中师生茶座”里绿水清荷老师首先提出的“古代诗歌中‘落英，与‘落花’如何区别”的问题。在这里，几位老师的讨论不仅让我们学到了知识，更向我们展示了一种宝贵的治学态度。     

新星文学社简介

新星文学社成立于1995年，是全省乃至全国有名的文学社团，是“全国百优十佳文学社团”。[第一段]     

“落英”何解

陶渊明的《桃花源记》历来是初中语文教材的宠儿,苏教版九年级上册就收录了此文。文中的“落英”何解？文下的注释是“落花”,配套的《语文教学参考书》虽未对其作单独解释,但从译文“地上的落花繁多”可看出也是将其理解为“落花”的。再翻翻其他的教辅资料,大多作此解。“英”解释为“花”是毋庸置疑的,虽然“落英”也有“落花”一义,如左思《蜀都赋》的“落英飘摇”,但在《桃花源记》一文中,“落”解释为“脱落”,贴切吗？     

湖北省罗田县第一中学雏凤文学社简介

湖北省罗田县第一中学雏凤学社始创于1986年，社团机构健全，制度完善；社刊内容丰富，形式灵活，风格独特，堪称鄂东中学生苑中的一朵奇葩。     

也说“落英”

“落英”一词自宋代以来便有诸多不同的解释,这段争论一直持续到现在,仍有不少学者认为“落”作“初始”解,或认为有累叠义。本文分析了诸家的观点后,提出了自己的见解,从语言学、文字学、词汇学、异文等角度分析了“落”字,认为“落”训为坠落、落下较为妥当。     

“落英”一定是“落花”吗？——对《现代汉语规范词典》中一处例证的质疑

《现代汉语规范词典》（李行健主编，语文出版社2004年1月第1版P869）中对“落英”一词的解释是：“名词，落花”。这个解释无可厚非，“落英”确有“落花”之意，但编者紧随其后举了这么一个例句：“餐秋菊之落英”，这就值得商榷了。     

"落英"应作何解

陶渊明《桃花源记》是中学语文的传统篇目,文中有一句"落英缤纷",其中"落英"人教版教材注释为"落花.一说,初开的花."有些名家的选本也与此持相同的看法,笔者认为这样的注释值得商榷.     

越新文学社简介

浙江省新昌中学越新文学社成立于1990年10月,是新昌中学现有社团中最大最活跃的社团。     

有关“新蕾”文学社

浙江省余姚市阳明中学“新蕾”笔自由舞蹈,让青春之梦尽情翱翔”美思想：刊物《新蕾》,十多年来,进取精神丰采的风景。讲座、沙龙、文学社创建于1993年,一直以“让文学之为宗旨,秉承王阳明先生“致良知”的审已出刊31期,它是一道展示阳明学子文明歌咏、课本剧表演、民间采风……     

说“缤纷”道“落英”

缤纷，上古常见义项为繁盛众多和杂乱。汉魏用以描绘“飘飞”、“风吹”貌，但这一用法在中土文献中使用范围不广，搭配对象有限；同时期的佛经材料中“缤纷”大量用来描写物体下落时的飘飞状态，受此影响，描写物体飘飞坠落貌的“缤纷”开始进入中土文献，“落英缤纷”即为其例。既然“缤纷”描绘的时动态物体坠落时飘飘洒洒的状态，则“落英”既非盛开的鲜花，亦非杂乱、狼籍满地的落花，而是处于动态飘落过程中的花。