——江西师范大学成人教育学院

江西师范大学是全国首批开展成人高等教育和具有成人高等学历教育学士学位授予权的省属重点学校。[第一段]     

江西师范大学成人教育学院

江西师范大学是全国首批开展成人高等教育、具有成人高等学历教育学士学位授予权的省属重点院校。1956年，学校创办了高等函授教育；1992年，经江西省教育委员会批准，成立了江西师范大学成人教育学院。经几代成教工作者的勤奋开拓，学校成人高等教育在办学规模、师资力量、专业设置、教育质量、教学管理等诸多方面均处于江西高校成人高等教育领军位置。     

凸显特色：确立成人高等学历教育培养目标的关键

成人高等学历教育培养目标是成人高等学历教育的出发点和归宿。在成人高等学历教育培养目标中应凸显以下几个方面：强化成人高等学历教育学生的社会责任感;培养和提高成人高等学历教育学生的职业能力;强调成人高等学历教育学生应具有比较丰富的现代科学知识;培养成人高等学历教育学生具有终身学习的意识和能力;帮助成人高等学历教育学生正确认识和评价自己。     

高职院校成人高等学历教育职教化改革探析

针对我国高等职业院校成人高等学历教育中出现的生源萎缩、人才培养模式老化和教学模式僵化等问题,在深入分析高等职业教育与成人高等教育二者间共性和差异性的基础上,提出了对高等职业院校成人高等学历教育进行改革的思路,制定了具体步骤和措施。改革措施的落实,将对解决成人高等学历教育存在的诸多问题具有十分重要的现实意义。     

基于数据挖掘的成人高等学历教育发展的研究

随着成人高等学历教育的发展,选择教学点和设置专业越来越重要。本文分析和研究了成人高等学历教育的发展过程,结合数据挖掘技术,建立了成人高等学历教育发展的数学模型。结合应用实例,证明了该模型的实用性,为我国成人高等学历教育的发展提供理论支持。     

对成人高等学历教育改革的几点思考

成人高等学历教育是我国高等教育的重要组成部分,为促进我国高等教育发展,加快高等教育大众化进程做出了重大贡献。目前成人高等学历教育体系繁杂,教育政策和质量标准不统一,管理混乱。要保持成人高等学历教育持续健康发展,成人高等学历教育体系必须整合,成人高等教育需要重新定位。     

成人教育学研究生专业建设探析:基于中美比较的视角

结合中美成人教育学研究生专业建设在教育层次、组织和专业建设研究上的基本情况,对以社区成人教育学位论文为代表的专业教育产出进行内容分析,结果表明,两国社区成人教育学位论文在研究主题、研究方法、学科归属、学位和年份上均具有十分显著的差异。展望中国大陆成人教育学研究生专业建设的发展态势,包括成人教育学专业在学位类型与学位点数量上具有较大发展空间,成人教育学跨学科研究亟待加强,成人教育学专业建设研究有待强化。     

成人高等学历教育教学质量存在的问题及其对策

目前,部分成人高校在生源质量、专业设置、课程安排、教学管理等方面存在着许多问题,影响了成人高等学历教育的教学质量。这些问题不解决,势必影响到成人高等学历教育的社会信誉、发展乃至生存。     

浅析成人高等学历教育与自学考试的平衡发展

目前,自学考试总体规模呈明显下滑趋势,而成人高等学历教育仍然保持着一定规模,自学考试由于通过率低于成人高等学历教育,而处于劣势地位。同时,成人高等学历教育由于管理不严、文凭的含金量不高,也出现了一些让人担忧的困境,成人高等学历教育和自学考试发展出现了不平衡的现象。本文探讨了从理清成人高等学历教育与自学考试的关系,明确二者的发展地位;通过改革考试和考核、学历教育和非学历教育并举、成人高等学历教育与自学考试相互沟通等方面来促进二者的平衡发展。     

成人高等学历教育可持续发展的思考

经济全球化和学习化社会的日渐形成，为成人高等学历教育的发展带来了良好的机遇和更为严峻的挑战。本文根据我国成人高等学历教育目前所存在的问题和面临的冲击，从完善法规、培育市场、准确职能定位、明确发展方向、严格结业标准等方面，对我国成人高等学历教育的可持续发展对策进行了初步探讨。     

加强成人高等学历教育思想政治工作的探索

近些年来,随着我国社会经济发展迅速,成人高等学历教育思想政治工作也面临着越来越多的亟待解决的教育问题。本文笔者从成人思想政治教育的重要作用及地位入手,指出加强我国成人高等学历教育思想政治工作的重要现实意义,并对此提出了几点具有建设性意义的加强策略。     

我院获得成人教育学硕士学位授予权

近日,国务院学位委员会发出《关于下达2010年审核增列的博士和硕士学位授权一级学科名单的通知》（学位[2011]8号）,我校有4个博士学位授权学科和8个硕士学位授权学科榜上有名。其中,我院与教育学院共同申报的教育学硕士学位授权一级学科经国务院学位委员会第二十八次会议审议批准,获得授予权。自此,我院拥有了湖北省第一个成人教育学硕士学位授权点,可以开始成人教育学专业硕士研究生教育的招生工作。     

让历史告诉未来——中国成人高等学历教育未来发展前瞻

本文主要以科学发展观为指导,从人口学角度切入,以定量、定性相结合的方式,对我国成人高等学历教育的生源储备、劳动人口的增加对成人高等学历教育提出的需求、成人高等学历教育在终生教育体系中的地位和作用等问题,进行了深入研究;并对今后一定历史时期内的成人高等学历教育发展前景,进行了展望。     

试论如何有效提高成人高等学历教育的教学质量

自改革开放以来,我国高等教育事业进入了全民化、大众化的飞速发展,其中成人高等学历教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,早已成为培养社会需求型人才的重要基地。然而,目前我国大多数成人高等学历教育普遍存在教学供需矛盾,其矛盾的产生直接影响到我国成人高等学历教育的教学质量。因此,如何有效解决成人高等学历教育中的教学供需矛盾,早已成为成人高等学历教育的核心工作。本文笔者从学生与教师两个角度入手,分别分析了目前教学中所存在的供需错位关系,并提出几点粗浅的建议。     

成人高等学历教育人才培养质量的现状与思考

文章通过对成人高等学历教育人才培养质量现状的分析与探讨,提出保证我国现阶段成人高等学历教育健康发展的思考与对策。     

提高成人教育质量 促进各类成人教育健康协调平衡发展

本文就自学考试的产生、发展以及规模日益缩小的原因进行了分析,对成人高等学历教育规模较大且教学质量不高的成因进行了探讨,并对重振国家自学考试、提高成人高等学历教育质量、促进自学考试与成人高等学历教育平衡协调发展提出了自己的见解。     

成人教育平衡发展的对策——兼谈自学考试与成人高等学历教育的失衡

自学考试与成人高等学历教育同样都是成人教育的重要形式,然而近几年自学考试日渐式微,而成人高等学历教育却保持着一个较大的规模,二者之间反差巨大,发展极不平衡。当前,自学考试要改革与创新,完善服务,成人高等学历教育要采取各种措施提高教育质量,实现我国成人教育的协调平衡发展。     

成人高等学历教育学生自我导向学习策略述评

自我导向学习理论发端于美国,对我国成人高等学历教育学生自我导向学习具有极强的指导意义。而我国对成人高等学历教育学生的个人自学的关注程度还不够,将国内外学术界对成人高等学历教育学生自我导向学习策略的研究做一综述,并摸清自我导向学习策略的研究的发展趋势,提出进一步促进这种学习策略研究的方法。     

中国成人高等学历教育未来发展走势分析

随着我国高等教育在世纪之交进入大众化发展阶段,成人高等学历教育发展方向如何?其社会地位、社会需求如何?未来生源的预期情况怎样?等等,都是人们关注的焦点问题之一。该文力求以科学发展观为指导,以定量、定性相结合的方式,从人口学角度切入,对我国成人高等学历教育的生源储备、劳动人口的增加对成人高等学历教育提出的需求、成人高等学历教育对我国高等教育毛入学率的贡献,以及其在终身教育体系中的地位和作用等问题进行了深入的研究,并对今后一定历史时期内的成人高等学历教育发展前景进行了展望。     

成人高等学历教育的SWOT分析与发展战略选择

成人高等学历教育,是高等教育人才培养的一种模式。随着教育改革的不断深入,成人高等学历教育的发展也面临严峻的考验。成人高等学历教育想要取得长足的发展,就必须认清外部机遇和威胁,并根据自身发展的优势和劣势,选择今后的发展战略,以实现可持续发展。