共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
我想用一次我所不熟悉的文体来记录这个我不熟悉的地方,那么,从头到尾都可谓是新的,但同时也是陌生的。陌生的地方,陌生的过路人,陌生的事物中却有着让我同样熟悉的感动。很早很早的时候,我已经记不清楚了在哪里第一次听见了塞纳河,那个时候我认为塞纳河是美的,起码要比外婆家的那条小溪流清爽上许多。听起来也十分洋气,就像我那个很时尚却不经常见到的母亲。比很早很早还要早的时候,母亲与我就已经是聚少离多,外婆总是在我已经有些记忆的时候开始给我灌输关于母亲的一切,她怕我忘记了与我有着无法 相似文献
2.
冯银月 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(9)
麦收的时节又快到了,生活在农村的我对拣麦穗是既熟悉,又陌生。说熟悉,是因为在我刚刚能挎篮子的时候,就跟在忙着收割的妈妈后边,去田里,学着别人的样子,像模像样地拣麦穗。但我很少有拣满一篮子的时候,我看不见田里的麦穗,却总是看见田里的蝴蝶和蚂蚱。当我去追赶它们的时候,拣到的麦穗还会 相似文献
3.
子川 《小溪流(作文画刊)》2011,(6):54-55
我想用一次我所不熟悉的文体来记录这个我不熟悉的地方。那么,从头到尾都可谓是新的,但同时也是陌生的。陌生的地方,陌生的过路人,陌生的事物中却有着让我同样熟悉的感动。很早很早的时候,我已经记不清楚 相似文献
4.
<正>工作8年了,我想说说我的故事。我从被上课到自己站讲台也就一个暑假的间隔。我上一门自己的专业课和一门我根本不熟悉的课。因为该课程没有老师教,当时就分给了我,我没有拒绝权。我对自己熟悉的课,手写教案时候(当时不流行计算机备课)找很多参考教材,包括我读大学时候的课本和读研究生时候的论文。而对自己根本不会教的课,我只好一学期都跟我们系主任听课,因为他也教这一门课,而且教得非常棒。我不做班主任,因此所有的时间全在备课上,晚上和白天都是满满的。后来熟悉上课的 相似文献
5.
6.
每当我漫步家乡的花间小径,放眼姹紫嫣红的数万亩牡丹花海的时候;每当我迈进炎黄艺术馆,环视院内的一草一木,拜读展厅内那一幅幅巨制佳作的时候;每当我擦肩路过北京友谊医院,遥望那熟悉的干部病房的时候;人民的艺术家——黄胄先生的形象就在我眼前闪现:与黄老相处的一桩桩往事,如同电影一幕幕出现在眼前。 相似文献
7.
8.
钱锋 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(1)
一、诞生当满文军的《懂你》开始打动每个人的时候,我确信这世上有种感情是不会变卦的;当彭丽媛的《白发亲娘》把一个孤独的守望者诉说得催人泪下的时候,我深信那种目光会穿越古今;当阎维文把生活中常被人忽略的细节深情赞颂的时候,我坚信这种爱亘古常青……不必再列举多少诗歌,多少音乐了,关于母亲,我们实在太熟悉,熟悉得容易忽略,但稍一提起,就沉重满怀。我选择母爱作为主题,其实是经过了很长时间考虑的。和往常一样,当一个新题材在脑海中翻腾的时候,我总是用一段时间来检验当初的激动是否出自于一时的冲动。我想我是出于一种崇高的愿望,… 相似文献
9.
10.
张泽浩 《少年文艺(南京)》2004,(10)
没事儿的时候,我就喜欢搬弄妈妈的书。日子一天天过去,书架上的书我渐渐地都熟悉了。当它们再也没有吸引力的时候,我就开始进攻妈妈的书箱。这件事必须秘密进行,如果妈妈知道了,肯定是不允许的。就这样偷偷地翻看妈妈的书,不知是第几回的时候,我忽然发现在箱子的角落里有一个 相似文献
11.
12.
戎炎佳 《全国优秀作文选(高中)》2008,(Z1)
在和母亲闹得很僵的时候,我常常试图去回忆起往昔母亲与我相依为命的生活。那时候,或者现在,很多熟悉我们的人都会对我们的那段生活心生相依为命的同情。而记忆里我与母亲两个人的 相似文献
14.
15.
王新鑫 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(5):665-669
王新鑫:陈老师,您还能想起您什么时候和莫言老师认识的吗?陈思和:我和莫言认识并不早,在我看来,批评家和作家不能走得太近,如果太熟悉了就会影响判断。早在(上世纪)80年代的时候我就写过关于莫言的评论,那时我很关注他。 相似文献
16.
我熟悉河流:我熟悉那些像地球一样古老的河流,比人类血管里流的血液还要古老的河流。我的灵魂成长得像河流一样深沉。我在幼发拉底河中沐浴,当朝阳还是年轻的时候。我在刚果河畔盖小茅屋,河水抚慰我进入梦乡。我眺望着尼罗河,在河边建起金字塔。我倾听密西西比河的歌唱,当亚伯·林肯顺流而下新奥尔良,我看见它的浑浊的胸膛在夕阳中闪着金光。我熟悉河流:那些古老的幽冥的河流。我的灵魂成长得像河流一样深沉。黑人谈河流!美@兰斯顿·休士
@曾卓 相似文献
17.
18.
19.
20.
方雪媛 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
天津的周礼光同学来信问,老师或者作文书上常说要写自己身边熟悉的人或事,可我一落笔还是觉得无事可写,我该怎么熟悉身边的人或事呢?方老师:尽快熟悉周围的人或事,有以下几个方法:1.多留心。我在上小学的时候,我们学校大门有很高的台阶,同学们上下学都要从台阶上经过。一次语文老师问我们,这台阶一共有多少层,全班只有很少一部分人能准确地说出来。而这一部分能说上来的同学恰恰是学习比较好的。他们在日常生活中,留心周围的一草一木,一旦用的时候,一点也不陌生。2.多思考。我们仅仅停留在人或事的表面是远远不够的,要想熟悉事物的本质,就要… 相似文献