师德为纲 育人育心

教师要成为拥有高尚师德的人,就要热爱教育事业,献身教育事业,热爱、尊重学生,为人师表,率先垂范,教好书,育好人.     

寓德于教 为人师表

在开展师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。教师只有寓德于教,为人师表,才能使取得最佳的教育教学效果。热爱学生,是师德的核心内容。苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同     

加强师德建设 实现以德育人

一、热爱、尊重学生是加强师德建设的基本要求教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在     

爱是教育永恒的主题

没有爱就没有教育,爱是教育永恒的主题,这是不少教育家对教育实践经验的高度概括。师爱是师德的灵魂。教师必须热爱自己的事业和热爱自己的学生,托尔斯泰就曾经这样说:"教师既热爱事业,又热爱学生,他就是一个十全十美的教师。"     

浅谈素质教育与教师素质

对中小学生实施素质教育,首先要求教师具备高素质。教师必须提高政治思想、师德修养和教育教学能力,形成符合素质教育要求的正确的教育思想观、人才观,扩大和更新知识,提高学校管理和教育教学的能力和水平。教师要热爱学生,尊重学生的人格,面向每个学生,平等、公正,因材施教,要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法,促进他们健康成长和发展。     

浅议班主任队伍建设

一、注重师德教育 师德是教师从事教育工作时必须遵循的各种道德规范的总和,其核心成份是热爱教育事业,热爱学生,严格要求自己,以身作则.师德是教师的"立身之本",同其他行业相比,班主任教师的职业道德更为重要.因为班主任是班集体的核心,他所从事的工作是塑造学生的心灵,具有承担品格示范的职能,对学生世界观、人生观和价值观的形成有着导向作用.班主任对理想的追求,对事业的信心,对工作的态度,以及言行举止,品德情操等,无不影响到每个同学,甚至他的一生.     

充满爱心育花朵——学习师德规范第四条的体会

中小学教师职业道德规范第四条规定,“要面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康。”我认为做好这一条,是忠于人民教育事业的重要表现。而要做好这一条,就必须具有“爱满天下”的师德修养。因为爱是教育的基础和前提,没有爱,就没有教育。我们的学生,都是十几岁的未成熟的幼稚青少年,党和人民把他们交给我们,我们理所当然是他们的保护人、引路人和启蒙者。 热爱、尊重、了解学生又是教书育人的一个前提条件。一个人可以燃烧,也可以腐朽,教师的责任,就是使学生燃烧起来,不能让他们腐朽下去。高尚纯洁的爱,是教师和学生之间心灵的通道,是开启学生心扉的钥匙,是用以点燃学生智慧的火焰。它直接影响着学生思想品德的形成、知识的积累和身心的健康。     

浅谈师爱

师爱是师德的精髓,是教师发自内心的崇高的道德感情,也是沟通师生思想感情的一座桥梁,是学生接受教育的情感动力。教师的事业是爱的事业,只有真心实意地爱学生,才能收到春风化雨、昭苏万物之效。热爱学生是中国教育的宝贵传统。孔子早在公元前5世纪就主张教师要“诲人不倦”,要尊重学生,提出学生可以     

新时代师德建设的基本遵循

<正>戚如强在《中国教育报》2018年9月6日第005版中撰文指出:师爱是师德的灵魂,没有师爱就没有师德,更没有教育。良好的师德最终要体现到对教育职业的忠诚和对学生的热爱上来,因此师爱包含两个方面:一是对教育事业充满责任和奉献,对教师职业满怀敬畏和尊重,在教育工作中得到满足和幸福。唯敬业才能精业。对教育事业的热爱、喜欢和享受,是     

如何进行学生的情感教育

教育是爱的产物,没有真诚的爱就没有成功的教育,真诚热爱每一位学生,是教师献身教育事业的精神根基,是教师取得成功的法宝,作为教师,特别是班主任对学生真挚的爱会激发他们情感的涟漪,从而产生对教师的信任、尊重,以至渐渐地接受教师的教育,接受教师所传授的知识.     

用爱心托起明天的娇阳

教师的爱心是师德的核心,是师德的灵魂。热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱是只讲付出不记回报的,是无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。     

论班主任工作的基本原则

一、从严要求和尊重热爱相结合 从严执教是教师高度责任心的体现，是圆满完成教育任务的保证。尊重并热爱学生，是教师高尚师德的体现，是圆满完成教育任务的前提。这两个方面是相辅相成的关系。每个学生是正处在成长过程中的个体。成长不仅意味着发展，更意味着不成熟、不完善。班主任既要用爱心理解并允许学生犯错误，又要讲究方式、方法，     

浅议教师的职业素养

教育是知识的传授 ,也是人格的培养。因此 ,面对 2 1世纪的素质教育 ,教师需要更新知识结构 ,不仅要具备自我深造和分析解决问题的能力 ,更需要提高自身的职业素养 ,完善自身的人格魅力。一、热爱学生 ,尊重学生 ,教书育人热爱学生 ,尊重学生 ,不仅是教师高尚的道德情感 ,也是教师忠诚党和人民的教育事业这一职业情感在学生身上的具体体现 ;不仅是学生健康成长的需要 ,也是教师在教育事业中有所作为、有所成就的必备条件。教师对学生的关心和热爱体现着师生之间相互尊重和信赖的感情。如果教师真正热爱自己的学生 ,关心他们 ,爱护他们 ,那么…     

大学生思想政治教育策略刍议

尊重、热爱、理解、引导是大学生思想政治教育的4项策略。尊重学生是教育学生的前提;热爱学生是教育获得成功的基础;对大学生的理解是做好教育他们的关键;教育引导应该是贯穿始终的,即尊重、热爱、理解之中有引导,引导之中有尊重、热爱、理解。四者构成一个完整的教育整体,就会产生最佳的教育效果。     

以德育德 教书育人

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。因此,修师德、树师表、讲师风、教书育人,不仅是每一位教师的天职,也是我们义不容辞的责任。一、热爱教育事业是师德的基本要求,是教书育人的基石热爱教育事业是衡量教师个人行为和品质的基本要求。一个不热爱教育事业的教师是不会安心教育事业的,更不可能把自己的全部精力用在教书育人上,所以教师在树“立教书以育人为本”思想的同时,…     

重建今天的新师德

师德,是教师工作的精髓,可以用师爱为魂,学高为师,身正为范概括其内涵。师德是教师素质的灵魂,师爱又是师德的灵魂。在很大程度上,热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。全     

浅析良好师德的表现及形成途径

师德是教师从事教育工作中必须遵循的各种道德规范的总和。师德是教师工作的灵魂,师德是教师工作的强大动力和重要教育手段。师德水平越高,教师就越能捍卫本职业的信誉和尊严,为教育事业奉献自己的一切。新时期师德的基本表现有：热爱和忠诚教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作、自律诚实、廉洁从教、严谨治学。良好师德的形成需国家和学校共同的、长期的、多样的、科学的培养和管理,需要教师个人不断追求、不断反思和修正。     

情感教育与语文教学

没有爱就没有教育,爱是教育的前提,更是一名教师应具有的师德的核心内容,要培养学生的优秀品质,教师就必须要有良好的师德,让学生特别是那些有个性缺陷的学生始终生活在充满爱的教育环境中,使他们的人格得以正常发展。给每个学生一点爱的阳光,就会感受到温暖,会     

教师的偏爱对学生的影响

教师要公平、公正地对待和关爱每一个学生,教师的爱不是无原则的,教师只有热爱教育事业,才能无私奉献。只有热爱学生,才能尊重学生的人格,关心学生的成长。然而不是所有的教师都能真正做到热爱自己所从事的教育事业,热爱自己的学生。在现实中,我们身边就有一些教师对自己职业的操守和职责不够清晰不够重视,缺乏教师职业相应的道德品质。没有责任心,更没有树立正确的教育观念,背离了教书育人的核心。根据自己的喜好或者利益的驱使把学生分为不同的等级,不能面向全体学生,不能一视同仁,更不能公平公正地对待每个学生,而是偏爱某些学生。这样的"师爱"是病态的,是不道德的,不仅会失去积极的作用,还会带来一系列的消极影响。本文拟对此问题进行探讨,以便使教师克服"偏爱"的倾向,以响应素质教育的要求,去热爱每一个学生,使全体学生都得到全面的发展。     

师德箴言

<正>"百年大计,教育为小;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本"。师德是教师的灵魂,体现在教师的教书育人之中,凝聚着教师对学生、对学校、对教育事业的热爱,折射出教师的人性光辉,让满天下的桃李如沐春风。下面,让我们一同走进我院教师的师德情怀,感受他们心灵深处的那份真挚。