学生伤害事故的处理程序

近年来，学生和家长因学生伤害事故而将学校告上法庭的事件屡见不鲜。其中，有些学校是因为在事故发生过程中存在过错而被判定承担责任，还有相当一部分学校是因为事故发生后的处理程序不当而被判定承担责任。因此，学校除了加强事故预防工作外，还必须学会正确处理学生伤害事故，以规避或减少承担责任的风险。     

学生伤害事故的处理与预防

一、学生伤害事故的范围界定学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地,其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。学生伤害事故必须有学生伤亡,如果没有发生学生伤亡,只是建筑物倒塌或其他没有学生伤亡的事故,就不是我们分析的学生伤害事故。学生伤害事故必须是在学校管理的范围内发生的学生伤亡事故。比如上课、在学校内的活动以及学校组织的校外活动时发生的学生伤亡事故。学生伤害事故并不是学校都要承担责任。因此,确定学校责任是解决学生伤…     

浅析学生伤害事故责任的构成要件

学生伤害事故责任的构成要件，是指导致学生伤害事故发生的侵权行为人或相关主体承担学生伤害事故责任的条件。学生伤害事故发生以后，学校只有在符合一定的条件下才应承担责任，这些条件就是学生伤害事故责任的构成要件。     

中小学校对学生伤害事故责任的抗辩

学生伤害事故是困扰中小学校的问题之一,一旦发生学生伤害事故,学校要投入大量的人力、物力进行事故处理。而承担学生伤害事故赔偿责任,更是让学校不堪重负。因此,在学生伤害事故处理中,如何进行合法、有效的抗辩,是中小学校处理学生伤害事故,保障学校合法权益的重要课题。     

关于中小学校学生人身伤害事故处理的法律思考

本文针对近年来我国中小学校学生人身伤害事故的特点和影响，在探讨了学校与学生的法律关系的性质，中小学校学生人身伤害事故的归责原则的基础上，对中小学校学生人身伤害事故进行了责任分析，并提出了正确处理中小学校学生人身伤害事故的法律对策。     

未成年学生伤害事故的处理建议

学校事故中法律关系的分析已有讨论，本文不再赘述，将试图在遵守现有法律的基础上提出处理未成年学生伤害事故的多重分担机制，切实帮助学校处理好学校事故。     

建立我国学生伤害事故社会保险机制的构想

学生伤害事故的频发已成为我们不得不正视的问题。在教育部出台《学生伤害事故处理办法》与各地制定相关的法规、政策及实践之后,如何建立我国学生伤害事故的社会保险机制,已成为亟待解决的理论与实践的课题。通过高度重视学生平安保险、市场化学生平安保险的有效运作、中国保监会的强力监督检查等,希望能为建立我国学生伤害事故的社会保险机制起到很好的促进作用。     

未成年学生人身伤害事故发生的类型及处理

未成年学生人身伤害事故发生的范围、种类虽然极其复杂，但不外乎两大类：一类是意外事故，一类是责任事故。一、意外事故意外事故是由于不可抗力造成的，任何人都没有过错。常见的有自然灾害（如地震、洪水等）引起的意外事故，学生体质特殊（如先天性心脏病、对青霉素针剂有过敏史、周身无汗腺等）引起的意外事故以及其他不可抗力引起的意外事故。例如八十年代中期，日本某中学上体育课，教师组织学生踢足球，一学生守门员扑救时，不幸头部重重地撞到了球门柱上，当即昏迷不醒，送医院后不治身亡，这一事故中，学校、教师、学生都没有任何…     

高校学生伤害事故处理有关法律问题的思考

高校学生意外伤害事故的处理已引起社会各界的关注,大学生如果遇到意外伤害,学校需要承担什么样的责任,我国现有的法律都没有确切具体的规定,缺乏具体的指导和可操作性。如果长时间不能找到行之有效的解决途径,不仅给学生及家长带来不幸,也影响到教育事业的发展。由于缺乏处理这方面事故的专项法律,造成处理这类事故无法可依,处理难度较大。     

学生伤害事故的法律思考

学生在学校发生了伤害事故，尤其是人身伤害事故，学校是否应承担责任，承担何种责任，如何承担责任?这些问题直接关系到学校和师生合法权益的保障。正确处理学生伤害事故，对于全面保障师生人身安全、维护校园正常教学秩序是非常重要的。     

推卸责任或大包大揽:学生伤害事故处理大忌

学生受到伤害后,学校应及时予以救助,立即通知学生家长,并迅速上报,查清事实,保存证据。学校要判断校方是否应对事故承担责任,妥善应对家长的索赔行为,学校有较大过错时应"坦诚认错,合理担责",仅有轻微过错或无过错时应"道义为重,积极援助"。学校应购买校方责任险,减轻学校因事故而产生的赔付压力。     

学生伤害事故的归责原则 --对一起学生伤害事故的探讨

本文从一起学生伤害事故案例出发，分析探讨学生伤害事故的归责原则，认为学生伤害事故的一般原则是过错责任原则，特定情况下亦适用过错推定或公平责任原则，但不承担无过错责任。     

体罚学生伤害事故引发的思考

教师体罚学生是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性的手段，侵害学生身体健康的侵权行为。有调查表明，教师中认为对学生的体罚应绝对禁止的占39％，认为“可以”或“偶尔可以”的占61％，其中23％的教师振振有词地说：“体罚也是教育方法之一，应允许。”体罚学生屡禁不止，几乎校校有体罚和变相体罚学生的现象，体罚伤害事故屡屡发生，触目惊心，请看下面材料。     

末成年学生伤害事故的学校责任

于成林主任通过评述学校工作中的一例例学生伤害个案,对学校承担学生伤害事故责任适用过错原则的论证精彩又不乏见地。正如其文所述。近年来学生伤害事故频发,对学校的教学和管理造成一定影响,对校园正常教学秩序造成一定冲击。     

学生伤害事故处理中和解协议与调解协议的法律效力

学生伤害事故发生后,当事人可以通过和解、调解、诉讼等途径解决纠纷。相对而言,诉讼的成本最高,因此,从理论上来说,和解、调解应该成为解决学生伤害事故纠纷的主要途径。但遗憾的是,由于很多人对和解协议和调解协议的法律效力持怀疑态度,因此他们宁愿选择高成本的诉讼途径来解     

关于学生伤害事故对策的几点思考

学生伤害事故的发生严重影响了学校的发展，学校应从事前预防和事后处理两个角度考虑应对学生伤害事故的对策，维护学校和学生的合法权益。创造安全和谐的教育环境。     

学生伤害事故处理办法

教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》已于2002午91月1日正式实施。该《办法》以保护学生、学校合法权益为基础,充分考虑了学校和学生及其监护人之间权利和义务的对等性,规定了处理学生伤害事故的基本原则以及事故处理的途径和程序,界定了学校对学生伤害事故应承担责任的12种情形,以及学生和学生监护人应承担责任的5种情形。本刊曾于2002年第21期刊发了《为学生安全和学校安宁着想》的访谈,访谈发表后,引起学生、家长、老师和学校对《办法》的高度注。现应读者要求,全文转发《办法》。