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课堂教学质量评价指标体系及评价方式的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
张宁 《徐州教育学院学报》2007,22(3):21-24
课堂教学质量优劣直接关系到教育教学和人才培养质量,科学有效地开展课堂教学质量评价工作是实现教学质量监控和全面质量管理的重要手段。在教学质量评价过程中,由教学态度、教学方法、教学效果、教学工作量构成指标体系。课堂教学效果指标采用马尔可夫链法;各指标权重应用层次分析法计算,从而考核的全面性、有效性得到增强。 相似文献
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课堂教学评价是各项教育决策的基础,也是促进学生成长、教师的专业能力发展和提高课堂教学质量的重要手段.教学评价系统通过对评价流程的优化,并使用ASP和数据库SQL等技术开发实现,从而更科学有效地进行课堂教学评价,而且节约了成本,更好地进行了汇总,达到了良好的管理效果. 相似文献
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<正>体育课常规就是体育课堂教学中沿袭下来的长期执行的学科教学规矩,是指为完成教学目标,围绕体育课的教学组织,经常采用的一系列行之有效的措施与手段[1]。良好的体育课堂常规可保证体育课顺利、有序、有效、安全地进行,全面达成教学目标,提高课堂教学的效果与质量。一年级新生处于各方面习惯养成的关键期。对于实践性较强的体育学科而言,课堂常规尤为重要,是确保效率与安全的首要前提。 相似文献
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体育课堂教学过程是一个信息传递的过程,在教学中信息传递的方式是多种多样的。要完成体育课的教学任务,除了要求教师要具有较强的教学能力和较高的运动水平外,教学手段的运用也很重要。实践证明,运用现代先进的教学手段,不但能优化课堂结构,而且能收到事半功倍的效果。 相似文献
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竞争意识是现代人的重要素质之一,而学校体育是培养竞争意识的重要手段。通过对各级学校体育学教学特点与规律的分析,阐述了学校体育对培养现代人竞争意识的重要性和竞争意识的阶段性特征。 相似文献
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金海燕 《体育成人教育学刊》1996,(4)
浅谈游戏在体育课堂教学中的运用武汉大学金海燕游戏是在体育课堂教学中调动学生学习积极性的重要手段,同时,也是准备活动中最具特色的活动形式。尤其在秋冬时节,为了达到“热身”的效果,尽快推动课堂练习的展开,我们常常做些有趣的活动来激发学生的学习情绪和兴趣,... 相似文献
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张晓峰 《沈阳体育学院学报》1994,(1)
竞争是人类和社会发展的原动力。在动乱年代培养竞争意识的最佳手段是参加战争,而在和平年代最好的手段则是参加体育运动。 1 竞争是体育运动的重要特殊性之一。 从有体育以来,竞争就包含其中,没有竞争就谈不上体育运动。在运动中,信念的建立、意志的培养、优异成绩的创立都离不开竞争。奥林匹克口号“更快、更高、更 相似文献
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女生体育课中运用娱乐性准备活动的效果分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在体育教学的准备部分中,教师们最常采用的教法是慢跑及简单的徒手操。久而久之,就容易使学生对这种教法产生厌烦心理,甚至对整节体育课的内容失去了兴趣。尤其是女生体育课,由于自身的生理特点和心理特点决定了在体育教学中普遍存在课堂气氛不活跃,学生学习的主动性、积极性不高等问题,这自然影响课堂教学效果。因此,在准备部分运用娱乐性准备活动教学手段,激发学生的学习兴趣,对提高课堂教学效果具有十分重要的意义。本通过实验及调查女生体育课中运用娱乐性准备活动教学手段的效果及对百米跑成绩的影响进行了分析和探讨。 相似文献
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课堂教学即时批评是教师对学生在课堂上的思想,行为上的过错提出责备并帮助改正的一种教育方式,也是师生之间进行交流的重要形式之一,由于体育教学的独特性,我们要经常用批评这种教育手段。当学生在课堂中犯错误时,如何运用批评达到理想的教育效果呢?我认为在体育课堂教学即时批评中要做到“五要”“五忌”。 相似文献
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<正>体育课堂教学设计是运用系统方法,把体育教学的基本原则、基本规律转换成对体育教学目标、内容、方法、手段、场地、器材的选择与使用,作最优化的全面构思计划过程和系统化操作安排程序。要保证和提升课堂教学整体优化的效果,应注意把追求最优化贯穿于系统分析的始终,着力于在设计的"点"上下工夫。 相似文献
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田径是运动之母,包括走跑跳投等基本动作形式。一直以来田径教学在中小学体育课堂教学中占据重要的地位,然而由于形式单调,难以激发学生的锻炼兴趣,许多学校开展选项制教学后,面对许多新兴体育项目的竞争,选择田径作为公选课的人数越来越少。因此,如何提高田径课堂教学的趣味性,激发学生参与田径教学的积极性,是每一个体育教师应该认真思考的问题。为此本研究试图将游戏法引入初中田径课堂教学中,提高课堂趣味性,让学生乐学,旨在提高田径课堂教学效果,增强学生体质,实现"增强体质、激发兴趣、锻炼意志、锤炼人格"的四位一体体育教学目标。 相似文献
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田荣和 《沈阳体育学院学报》2002,(1):53-53
体育教学的特点与形式明显有别于其他学科教学 ,课堂教学常规就突出地反映出了体育教学的特殊性。课堂教学常规贯穿于教学的始终 ,在一定意义上说 ,课堂教学常规是完成教学任务的重要手段 ,运用得好可以收到良好的教学效果 ,否则将会得到相反的效果。因此 ,建立与规范课堂教学常规 ,对提高教学组织能力和完成教学任务具有重要的作用。本文对此方面谈几点拙见 ,愿与大家共同商榷。1 建立严格规范的教学常规教学中要依据教学进度 ,认真钻研教材 ,教学方法的选用要紧密联系教学的实际 ,达到满足教学的需要或基本满足教学的需要 (实现教学目标… 相似文献
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<正>跪跳起是水平二(三年级)技巧的学习内容之一,在水平一时,学生已经学习过爬行、滚动、滚翻等各种技巧动作,对垫上技巧并不陌生,笔者认为,此时,如何在教学中运用有效手段提高课堂教学效果显得尤为重要,而且教学手段运用的效果对该水平阶段其他技巧内容的教学具有导向作用。如,在实际教学中,笔者就根据水平二(三年级)学生活泼好动、争强好胜、富于想象等特点,采用了多种有趣的教学手段,将跪跳起动作进行了有效分解;采用了从分解到完整的递进式教学方式,将各分解动作渗透到各环节的游戏与比赛中,学生在不知不觉中完成了学习目标,掌握了技术动作;最后,将动作串联成整体,使学生建立起正确的动作表象。 相似文献