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《山西广播电视大学学报》2001,(4)
●远教研究●山西省远教学会在全省远教事业中发挥着重要作用原子皿 ( 1 ,4 )………………………………………对电大教育世纪之交的思索许丰庆 樊崇侠 ( 1 ,8)………………………………………………………构建我国远程开放教育体系的思考刘 佑 ( 1 ,1 3)………………………………………………………地市电大更要注重实践性教学的设计和运作许丰庆 叶 强 ( 2 ,1 0 )…………………………………浅论现代远程教育的优势尹晓峰 ( 2 ,1 3)…………………………………………………………………在多媒体交互式教学中进行“教”与“学”方法改革… 相似文献
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《中学数学杂志》2003,(11)
20 0 2年普通高考数学科试题评价报告教育部考试中心 ( 1- 1)………………………高三数学新教材“概率与统计”简介饶汉昌 俞求是 ( 4- 1)………………………面向未来的学习与教学设计 :从数学教育谈起———华东师范大学课程与教学研究所终身教授高文教授访谈录吕林海 ( 5- 1)……对 2 0 0 3年高考数学卷的认识与反思林 革 ( 6 - 1)…………………………………杏 坛 春 秋留取丹心照汗青———杨之访谈木 玉 ( 1- 4)…………………教学·研究·发现———徐沥泉访谈木 玉 ( 2 - 1)………………不断追求数学教育的新境界任 勇 ( 3- … 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2003,8(4):65-66
封 二本院暨本刊顾问赵荣光 ( 2 0 0 3- 1 )………南宁职业技术学院示范性建设现场办公会( 2 0 0 3- 2 )………………………………林其昌和他的《振聋发聩的“义师先声”》…( 2 0 0 3- 3)………………………………周兆祥和他的《高等职业教育课程改革探索》 ( 2 0 0 3- 4)………………………………封 三陈伯群作品选登 ( 2 0 0 3- 1 )………………在创新中跨越——南宁市天桃实验学校简介 ( 2 0 0 3- 2 )……………………………南宁西部熠熠生辉的明珠——南宁外国语学校 ( 2 0 0 3- 3)……………………………北京大学南宁附属实验学校简… 相似文献
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李红婷 《中学数学教学参考》2001,(7)
专访对象 :杨燕钧 (个人简介附后 )专访地点 :临沂师范学院办公楼 ,临沂现代实验学校专访时间 :2 0 0 0年 1 1月 2 7日上午 8∶3 0～ 1 1∶3 02 0 0 1年 3月 1 7日下午 3∶0 0～5∶0 0专访形式 :访谈与笔谈相结合原国家教委“师范教育科研课题”———“‘问题解决教学’的研究” ,其研究成果在各级教育类期刊上发表和报道后 ,引起了数学教育界的广泛关注 ,为此 ,我们对课题负责人进行了专访 .话题 1 “问题解决教学”作为实施素质教育的一种新型数学教育模式 ,其创新点体现在哪些方面 ?我们的研究借鉴了国内外许多先进的教育思想、教育理… 相似文献
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《中学数学教学参考》2001,(12)
本刊专稿数学教学的现代研究郑毓信 1～ 2 ( 1 )………………开放题与开放式教学郑毓信 3( 1 )…………………如何处理数学学习中的认知冲突 ———中美数学教学两个课例的比较王林全 4 ( 1 )……………………………………“问题解决教学”的理论与教学结构李红婷 6 ( 1 )……………………………………一个值得喝彩的现象 郑毓信 7( 1 )………………波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析刘云章 8( 1 )……………………………………走向ＩＣＭＥ 1 0郑毓信 9( 1 )…………………………我国数学教育改革中的若干问题章建跃 1 0 ( 1 )………… 相似文献
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《厦门教育学院学报》2002,(4)
20 0 2年 第一期学科研究丰子恺早年的艺术教育观与近、现代 之交的美育思潮邱春林 ( 1 )………………英汉词序倒置对比研究刘柯新 ( 6)…………另一种声音 ———对朱熹“存天理、灭人欲”等 理学观念的反思洪映萱 ( 1 0 )………………中学教学研究福建沿海开放城市中小学生思想 品德现状的调查与思考林嘉声 高 山 张予庭 ( 1 3 )…………高中化学新教材教学中开展研究性 学习的思考林 玲 ( 1 8)……………………厦门市中学化学实验教师队伍现状 分析与建议 郑子曲 吴秋妹 郑明恭 ( 2 4)……………学习物理大纲 ,推进物理教… 相似文献
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《中学物理教学参考》2001,(12)
专 稿●2 0 0 0年全国高考物理试题分析报告教育部考试中心 (3· 1)…………………………2 0 0 0年高考理科综合能力测试分析报告教育部考试中心 (3· 4 )…………………………校园的科学景观姜水根 (5· 1)………………………2 0 0 1年高考物理实验题评析徐汉屏 (9· 1)…………●教育研究专论●学生元认知水平量表的设计董英华 (1- 2· 1)………非智力因素与物理成绩的关系调查研究陈特进 (3· 9)……………………………………《研究性学习》教学探索与思考程志荣 (4· 1)………物理教学中培养学生直觉思维的探讨罗文才 (4· 3)………… 相似文献
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《海军院校教育》2002,(6)
正确处理院校建设的十种关系石云生 (1 - 5)……………………综合大学建设必须与时俱进杨怀庆 (5- 5)………………………新模式新关系新要求方 江 (1 - 1 0 )……………………………2 1世纪初中国高等教育面临的新形势和新问题…潘懋元 (1 - 1 3)发展人文社会科学高等教育的思考纪宝成 (3- 5)………………把做事教育与做人教育结合起来蔡克勇 (6- 5)…………………论人文教育与科学教育的互动与融合侯自新 (6- 1 0 )……………现代大学 :当以“广采博揽、科文兼深”为追求凌 球 (2 - 5)……启发式教学开放式实践高镇同 (4- 5)………………… 相似文献
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《中学化学教学参考》2002,(12)
□特约专稿□注重基础 培养能力鱼雪玲 (1～ 2· 6)……………抓点带面 培养能力朱 宇 (1～ 2· 1 1 )……………联系实际 培养能力陈勇刚 (1～ 2· 1 5 )……………加强实验 培养能力张雅琴 (1～ 2· 2 0 )……………训练思维 培养能力刘孝元 (1～ 2· 2 3 )……………2 0 0 1年普通高考化学试题分析韩家勋 (4· 1 )……2 0 0 1年普通高考“理科综合能力测试”分析评价报告高考命题专家组 (5· 1 )…………高中化学教学大纲调整分析杨承印 (8～ 9· 1 )……□创新教育□立足实验教学 培养创新能力陈锡恩 (1～ 2· 3 5 )…利用化学实… 相似文献
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沈阳市大东区和睦路小学 《辽宁教育研究》2002,(3):3-5
和睦路小学是大东区一所办学规模较大的普通小学 ,现有教学班 2 8个 ,共有学生 1 2 36人。学校围绕科研课题———《小学“小班化教学”实验研究》开展改革实验 ,自 2 0 0 0年秋季新学期开始 ,由一年级一个“小班化教学”实验班 ,发展到 2 0 0 1年已有一、二年级 4个实验班。学校坚持“改革创新、强化管理、自主发展”的办学思路 ,以“小班化教学”实验研究为突破口 ,牵引学校整体改革 ,提高教育教学质量 ,创办学校特色 ,以稳健、坚定的步伐开创教育改革与发展的新局面。一、创造自主发展的大空间1 .转变教育观念常讲常新转变教育观念 ,必须… 相似文献
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《中学生物教学》2001,(6)
生命科学研究进展●生物芯片与后基因时代 ( 1 .1 )…………………………人类基因组计划及其意义 ( 4 .1 )………………………●命题研究●2 0 0 0年高考理科综合能力测试命题工作概述 ( 1 .3)……………………………………对 2 0 0 0年高考生物试题(广东卷 )的评价 ( 2 .1 )……………………………从 2 0 0 0年理科综合能力测试题看生物学教学 ( 2 .4 )…………………………………生物工程技术在生物学试题中的渗透 ( 2 .2 8)………能力立意的成功实践——— 2 0 0 1年广东、河南高考生物试题评析( 4 .3)…………………………………………… 相似文献
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《中学数学教学》2003,(6)
热点话题从几个案例浅谈研究性学习中的问题教学杨 飞 1 ( 5 )…………………………………………………一道竞赛题的价值的开发王怀祥 1 ( 7)………………中学数学课堂内开展研究性学习的探索楼关浪 1 ( 8)……………………………………………………电线线路设计方案的引申研究赵礼华 1 ( 1 0 )………一道课本练习题的“小题大做”邵明兴 1 ( 1 2 )………创设情境 使学生在参与中学会学习李燕高 2 ( 8)………………………………………………………一道习题潜在规律的探究卫德彬 2 ( 1 1 )……………一道习题的探讨性教学殷明翔 2 ( 1 2 )… 相似文献
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《天津市教科院学报》2002,(6)
【本刊特稿】抓好党委工作评估 推动我市高校党建工作的 创新杨希禄 (5·3)…………………………………【江泽民教育论述研究】教育是立国之本与科教兴国思想的基本观点———江泽民教育价值观初探肖凤翔 (1·3)……江泽民同志关于“教育改革要促进教育与经济、 科技相结合”论述初探和学新 (1·9)……………论“三个代表”是教育改革与发展的指导纲 领王毓 (2 3)……………………………………学习江泽民同志关于人才培养的论述董建春 (2·8)……………………………………江泽民教育论述的特点张如珍 孙宏恩 (3·3)……江泽民教育教… 相似文献
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《全球教育展望》1995,(6)
教学论·课程论战后日本理科课程的发展轨迹(上)………(1—1)战后日本理科课程的发展轨迹(下)………(2～15)环境教育课程研究(上)……………………(I一8)环境教育课程研究(下)……………………(2—30)教学的哲学模式……………………………(1—16)联邦德国课程研究一瞥(上)………………(2—1)联邦德国课程研究一瞥(下)………………(3—31)教学风格谱系的研究(上)…………………(2～8)教学风格谱系的研究(中)…………………(3～42)救学风格谱系的研究(下)…………………(4—59)德国课程理论大师一～卡尔·弗雷(上)…(2～25)德国课程理论大师… 相似文献
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