应用p=ρgh解题的思路和方法

公式p=ρgh对于计算液体压强是普遍用的,它表明液体的压强只跟深度和液体的度有关,而与液体的体积、液体的重和容器形状等均无关.例1求图1中A处煤油的压强.分析:公式p=ρgh中的h是深度,即液体内部计算压强的那一点到液面的竖直距离,不是那一点到容器底部的竖直距离(此距离为高度),也不是倾斜的容器的长     

对小学面积解题的探讨

改革开放以来,我国的教育事业产生了巨大的变革,小学教育更是教育事业的重中之重。小学时期是人智力成长的关键时期,就数学而言,单一局限的教学方式与解题思路难以拓展学生的思维。只有采用多样化的解题方式,才能帮助学生增强自身的问题解决能力。在小学面积解题方面,并没有建立起面积解决多样化方法的相关理论。因此,这也是本研究所关注的重点所在。     

浅谈液体对容器底部压强的变化

中学物理中 ,浮力是综合性较强的内容 ,它包含浮力、重力、拉力、压力、压强、体积、密度等多种知识 ,涉及面较广 ,题型多种多样 ,解题方法也因题而异 ,讲题时可借电化教学———幻灯机 ,课前要注意精心绘制图片 (必要时画出受力图 )。这种类型的题目应该明确直接作用在容器底上的是液体 ,是液体对容器底产生了压强 ,放入物体后 ,水面升高 ,受到的水的压强增大 ,所以压强变化的理论依据是ΔＰ =ρ水 ｇΔｈ。下面我以三个例题为例与大家一起共同商讨。例 1:底面积是 2 0 0ｃｍ2 的圆柱形容器中装有适量的水 ,现有一块密度为 0 8×10 3 ｋｇ…     

面积法解题的应用

利用传统的方法解决一些几何问题甚至有些复杂难题，但利用面积法解一些几何题，可以使你认为比较难解、甚至感觉无从下手的问题，都能够轻易得到解。     

浅谈阴影部分面积的解题方法

阴影部分面积的题型多样，灵活性强，若能掌握技巧。便可化繁为简。化难为易，现结合教学实际。举例谈谈有关解题方法。     

液体对容器底部的压力

物体因受重力而对支持面产生压力,物体越重对支持面的压力越大．固体对水平支持面的压力大小等于它的重力大小,那么容器内的液体对容器底部的压力大小是否也等于液体的重力呢？     

解题后的反思

教师应在学生解题之后对他们进行启发诱导，对那些具有典型性的题目进行横向拓宽、纵向引深、抽象归纳，使他们加深对所学知识的理解，真正掌握各种题型的解题规律。     

整体法在牛顿第二定律中的妙用

1目标要求 知识技能目标：（1）了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部有压强。（2）认识液体内部在同一深度上各方向压强的关系。（3）认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。     

例析“假设法”解浮力题

【例1】（2004年北京市中考题）如图所示，一个半径为r，质量为m的半球，放在容器内，半球的底面与容器底部紧密接触，容器内装有密度为p的液体，液面高为H，己知球体体积公式是V=4πr^3／3，球表面积公式是S球=4πr^2，圆面积公式是S圆=πr^2，则由于液体重力产生的对半球表面向下的压力为_____.     

巧用面积法解题

许多数学问题，表面上看来似与面积无关，但灵活运用面积法，往往能使问题顺利获解。下面举例介绍面积法的运用．[第一段]     

面积法解题示例

三角形的面积公式不仅是计算三角形面积的工具。通过它也可以解决许多计算和证明问题．本文通过例题说明,     

浮力对柱状容器底部所受液体压力的影响

在柱状容器中,随着物体浸入液体的体积增加或减少,浮力随之变大或变小,液面上升或下降,液体对容器底部的压力和压强也随之发生变化．     

重视解题后的反思

俗话说 :“食多不易消化” ,解题亦然 ,解题不在于多 ,而在于精 ,所谓精主要指要提高解题质量 ,所以教师必须对习题进行精选 ,选择具有启发性、典型性、规律性和针对性的习题 ,采用多变、多问、多析、多解的方法组织学生学习 ,鼓励学生一题多解 ,多层次分析问题 ,进而达到培养学生思维能力的目的。孔子说 :“学而不思则惘 ,思而不学则怠”。而“题后反思”不仅可以检查解题过程中的疏漏和错误 ,更可以理顺思路 ,深化知识 ,积累经验 ,进而拓宽思路 ,提高思维能力 ,达到事半功倍的效果。在教学过程中 ,教师应加强这方面的指导 ,努力提高学生的…     

解题后不妨想一想

解完一道数学题,同学们切莫陶醉于解题的结果,而是应回过头去,探究一下自己解题的思路,寻找一些规律,为今后解决问题积累经验.