高中英语语篇教学与阅读能力的提高

近几年来,高考英语科考试(NMET)中越来越重视考查学生的语篇理解和交际能力.高考大纲对阅读理解能力测试也提出了明确要求,且阅读理解能力的考查在高考试题中占有相当大的比例.因此,培养和提高学生的阅读能力无疑就成为高中英语教学的重点.阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养,只有在语篇理解的前提下,才能逐步提高学生运用英语进行交际的能力.为此,笔者认为在实际阅读教学过程中可采用以下策略.……     

英语语篇教学的原则、目标及模式

中学英语语篇教学要在贯彻整体性、全面性、综合性原则的前提下实施整体教学,培养并提高学生的阅读理解能力和技巧.     

浅析如何在语篇教学中培养阅读能力

正《中学英语课程标准》指出,七—九年级应注重培养学生的阅读理解能力。而将语篇作为阅读教学的语言单位,是培养学生阅读理解能力、提高外语素质的有效方法。本文结合自己的实践,试就语篇教学与阅读能力的培养问题作一些初步的探讨。阅读能力的获得阅读能力的获得主要有两种途径:一是由     

怎样提高中学生英语阅读的能力

英语阅读能力的培养是中学英语教学目的之一,是教学大纲的重要要求.通过阅读,可以扩大学生的词汇量,增强语感,丰富语言知识,开阔视野,提高阅读理解能力.长期以来,不少中学生苦于难以准确理解阅读材料,一方面是因为英语句子结构错综复杂,而阅读理解测试又是一项综合能力的考查,学生不易把握;另一方面,也有不少学生有掌握正确的阅读方法,还是未能收到良好效果.     

浅谈英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲规定:“中学英语教学目的是:对学生进行听、说、读、写的训练,培养在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。”近年来,高考试题也越来越侧重对学生的阅读理解能力的考查,阅读题所占分比重大大超过其它题型。     

浅谈英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲规定：“中学英语教学目的是：对学生进行听、说、读、写的训练，培养在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”近年来，高考试题也越来越侧重对学生的阅读理解能力的考查，阅读题所占分比重大大超过其它题型。但从当前总的教学情况看，对学生的阅读能力的培养还是很不够，主要表现在学生词义辨别能力差；根据上下文理解能力不强；分析和判断能力弱；     

论阅读教学的训练技巧

随着高考不断改革,老师们对学生的能力要求也越来越高,尤其是阅读能力。中学英语教学大纲明确指出:中学英语教学侧重培养阅读理解能力。众所周知,高考的大部分分值都是建立在学生阅读能力基础上的。阅读理解也是历年高考的重心。在近几年,高考阅读篇目基本都稳定在五篇,词汇量稳定在     

梅州市2003年初中英语毕业、升学试卷试题选评

[综合评价]全卷120分的考查,考点明确,知识覆盖面广,能依纲靠本命题。作为具有选拔功能的考试,且对中学英语教学导向性的命题,具有如下特点:①注重语篇,突出综合能力考查。听力部分的短文和对话、完型填空和阅读理解,学生没有一定的上下文语篇理解能力和语言的敏感性,不对上下文逻辑关系进行推理,就不可能作出正确的选择。②强调     

浅谈中学英语阅读理解教学中合作学习模式

阅读理解教学是中学英语教学中的重要组成部分,旨在培养并提高学生对英语文章的分析、理解能力。传统的中学英语阅读理解教学严重影响学生阅读理解能力的提升。而新课改中所倡导的合作学习,在培养学生合作意识的同时,提高了学生的阅读理解能力,有益于英语阅读理解教学。     

如何提高阅读理解能力

中学英语教学大纲中明确规定,高中英语教学"要侧重培养学生的阅读能力".所谓能力,通常指两方面:一是理解,二是速度.速度快,理解率高是阅读能力强的两个标志.无论是大考或是小考,卷面都会出现几道题材各异的阅读理解短文,以考查学生的综合能力.这就要求我们教师在日常的课堂教学中侧重培养学生的阅读理解能力,方法如下:     

提高高中生英语阅读能力之探讨

近些年来的英语高考中,越来越重视考查学生的语篇理解能力。高考大纲对阅读理解能力测试也提出了明确要求,且阅读理解能力的考查在高考试题中占有相当大的比例。因此,培养和提高学生的阅读能力无疑就成为高中英语教学的重点。为此,我认为在实际阅读教学过程中可采用以下步骤。     

中考阅读理解做题技巧及实践

新的中学英语教学大纲明确规定:"侧重提高阅读能力"。阅读理解能力是中考考查的重点,自始至终占着主导地位,可以毫不夸张地说,做好阅读     

高考英语阅读理解题中“说明文”的解题方法摭谈

《中学英语教学大纲》中规定:中学英语教学要侧重培养阅读能力。因此培养阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。阅读理解也是高考考查的重点。影响学生阅读理解能力除了语法、词汇、句型结构这些语言因素外,还有一些非语言知识的因素,如逻辑推理、评价判断能力、背景知识的多寡及阅读技巧等等。高考阅读理解中,说明文为主要体裁之一。     

从2004年英语高考看议论文阅读的解题技巧

阅读理解作为考查学生英语理解能力的主要题型，在高考中无论是从篇幅上还是分值上都占据着非常重要的地位。2004年全国高考阅读理解C篇是一篇很有特色的短文，它是以议论为主的短文形式来考查学生阅读理解能力的。我们知道，平日的阅读训练中。以议论为主的阅读理解短文是英语测试中的一个难点。议论文的阅读，从全国各地的试题看，所选文章内容侧重于具有人文色彩的文章，     

合理利用高三教材 提高学生英语阅读能力

阅读理解是职高英语教学中的重点,也是高考中的重点考查内容.高三英语教材阅读材料题题材范围广,体裁多样.教师应在高三的英语教学中合理利用教材,加强语篇教学,培养学生的猜词技巧,并辅之以阅读策略、阅读方法的指导,提高学生的阅读理解能力.     

提高学生英语阅读理解能力的一些途径

阅读理解是英语教学中拓宽学生视野、启迪学生智慧、活跃学生思维、提高学生全面素质的重要途径之一。中学英语教学中，要根据中学英语教学大纲的要求，自始至终对学生进行听、说、读、写的全面训练，并在此基础上侧重培养阅读能力。英语教师要充分认识阅读理解能力在英语学习中的作用。一个人学习英语，到头来，其阅读理解能力标志着其英语水平的高低。阅读理解能力是听、说和写的基础。只有阅读理解能力提高了，一个人听、说、写英语的能力才会是有源之水、有本之木。因此，在中学英语教学中，要始终把培养学生的阅读理解能力作为一项重要…     

直击中考英语阅读理解

一、阅读理解题的命题特点阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务,也是中考的一项重要内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意,获取其中的主要信息,并能做出正确判断,然后根据试题的要求从A、B、C、D4个选项中选出最佳答案或做出正误判断。文章的难易程度和初三课文基本相同,要求阅读速度为每分钟40～50个词。     

语篇分析在高考英语新题型——阅读表达中的应用

2007年,全国高考英语试卷（山东卷）将改错题调换成阅读表达题。本文发现这一调整对学生的阅读能力和语篇分析能力提出更高要求,对中学英语教学具有重要反拨作用,提出中学英语应采用语篇教学,从宏观和微观两个层面引导学生进行语篇分析,在具体教学实践中则应从篇章结构、衔接手段、文化背景知识争阅读策略等方面引导学生,从而不断提高其阅读理解能力。     

英语语篇教学的原则、目标及模式

中学英语语篇教学要在贯彻整体性、全面性、综合性原则的前提下实施整体教学,培养并提高学生的阅读理解能力和技巧。     

高中英语语篇教学与阅读能力的提高

近几年来，高考英语科考试（NMET）中越来越重视考查学生的语篇理解和交际能力。高考大纲对阅读理解能力测试也提出了明确要求，且阅读理解能力的考查在高考试题中占有相当大的比例。因此，培养和提高学生的阅读能力无疑就成为高中英语教学的重点。阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养，只有在语篇理解的前提下，才能逐步提高学生运用英语进行交际的能力。为此，笔认为在实际阅读教学过程中可采用以下策略。