优势眼与网球技术的关系

运用优势眼原理（即人们在用眼时,天生就较多的以使用某一只眼为主）,对４３名运动员进行了测试研究,结果表明：视敏度与视觉深度对优势眼没有直接影响;优势眼的测定重复性好,准确性高;优势眼与正手击球线路有关;优势眼理论对合理的网球发球站位角度有重要意义。     

用滴眼瓶作小学自然实验器材

滴眼瓶有玻璃和塑料制的两种。玻璃滴眼瓶透明度高,耐热,可放在热水里或酒精灯火焰上加热。塑料滴眼瓶瓶体软而有弹性,不易破裂,容易加工。下面介绍利用滴眼瓶做实验器材进行的部分自然实验。 一、代替漏斗 将塑料滴眼瓶瓶底剪去,把玻璃滴眼瓶两端的橡皮帽和橡皮塞除去,都可以作为漏斗使用,如     

复方茯苓制剂降体重效果观察

动物实验：雄性Wister大鼠37只，按体重随机分成复方茯苓制剂组，复方茯苓制剂加运动组，糖水组和白水组。饲养9d取血，宰杀。人体实验：赛前需减体重的拳击运动员12名，按体重随机分成6对两组，减重期内吃统一的减重伙食，在快速减重1周内，实验组服茯苓制剂，每日20g，睡前1h眼，对照组不服。实验结果表明，复方茯苓制剂具有减少脂肪的作用，且显著减少进食量。Biodex测试及运动员主观反映表明服用复方茯苓制剂不影响体力，动物血色素测试结果表明服用复方茯苓制剂不影响营养状况，并能减轻饥饿感，改善睡眠质量。复方茯苓制剂可作为减重运动员和减肥者的辅助营养品。     

快速治疗运动损伤的临床研究——点眼灵治疗运动损伤318例疗效分析

本文报告运动损伤快速治疗的初步临床研究分四步进行。用点眼灵治疗运动损伤318例,并与伤A治疗作对照。治疗3天显效以上者,点眼灵组为87.1%,伤A组为72.1%0.05≥P≥0.01,相关显著。仅治疗3天者,点眼灵组占总数97.1%,伤A组占总数18.3%,P≤0.01,相关非常显著。点眼炅治疗运动损伤在收效“快”方面显出优点。本文对点眼治伤的机理作初步探讨。     

仪眼的制作

常言到 :画龙点晴 ,方显龙的神韵。剥制标本更是如此。一个完美的剥制标本 ,必须有一个栩栩如生的仪眼来点缀它 ,才能显示出它的神韵与灵气。可是在我们平时要想制作一个称心如意的仪眼又觉得非常困难。以下是我在平时制作仪眼时积累的一些小经验 ,以供同行们共同探讨。1　善于观察平常仔细观察各种鸟类、兽类的眼睛 ,观察它们一天中不同时刻的变化 ,观察它们在各种神态时的眼神 ,观察它们眼睛中的瞳孔与虹膜的颜色、大小。掌握收集第一手资料 ,为以后仪眼的制作作好准备。2　材料的收集、制作材料是仪眼制作成败的关键 ,眼睛是一个球体 ,眼…     

眼动仪的开发现状及其在运动心理领域的应用

目前眼动仪的开发主要采用电流记录法、电磁感应法和光学记录法（包括角膜反射法和虹膜—巩膜反射法）三种技术;高速、高精确度,与高新技术相结合,开发与应用更趋于自然,多样化是眼动仪的发展特点;在运动心理领域应用眼动仪呈现了研究生态学效度的提高,视觉信息的有效获得与反馈的特点;本领域先进仪器的应用比其他领域少,自然环境条件下仪器的使用受限,记录视觉纵深变化的功能不能较好地实现,现有头盔式眼动仪在数据采集和处理上还未达到记录阅读眼动状况仪器系统的水平,眼动仪与反应时测试仪等反映心理认知特点的仪器的结合还未能实现是当前运动心理领域应用眼动仪存在的主要局限。     

借三只“阅读之眼”，促高阶思维发展——以《西游记》整本书阅读推进课为例

整本书阅读是小学语文教学的重要任务之一。在阅读教学中,教师应当引导学生合理运用“阅读之眼”：以“飞鸟之眼”通览,以“蜻蜓之眼”慢品,以“蚂蚁之眼”细读。这三只眼睛可以让学生学会站在“高处”通览整本书,培养阅读思维的整体性;形成多角度看问题的意识,培养阅读思维的全面性;反复精读关键情节,培养阅读思维的深刻性。     

英国“农庄动物小说”刍议

“农庄动物小说”是英国动物文学中重要的门类。以英国“农庄动物小说”中的动物形象为切入点,深入探究英国“农庄动物小说”体现的“人与动物的关系”以及蕴藉的思想源流和伦理指向,从而为英国儿童文学、英国动物文学乃至英国文学的研究提供新的视点。     

“文眼”与阅读教学

戏有戏“眼”,诗有诗“眼”,词有词“眼,”文有文“眼”.这些诗词曲文的“眼睛”,是指一句之中或一篇之内表现意蕴、揭示本质的特别精采的字,句、段而言.它是体现文章各部分之间内在联系的关键,是作家反复体验生活、推敲文字的结晶.古人有的把它称作“题窍”(唐彪),有的把它叫作“眼目”(司马迁),我们不妨用刘熙载的说法,就称之为“文眼”.     

大眼蛙的故事

森林里开办了英语学习班,大眼蛙不顾雨天路滑,撑着一把小伞来上学了。一起来听听大眼蛙上学的故事吧。     

与书相伴是手的

人这种动物和其他动物最大的区别是什么？很多人都做出了自己的回答。有的说人能思想,而动物没有思想;有的说人有目标,而动物只有本能,等等。要我说,人和动物最大的区别是：人能读书而动物不能。读书是人类特有的活动。     

体育运动心理领域的眼动研究综述

对体育运动心理领域眼动研究的文献回顾与分析表明，运动员、教练员和裁判员的视觉搜索特征是眼动研究的主要课题；多数研究采用的是专家新手范式；实验材料多为运动实践的影像场景；眼动特征和决策反应是观测的主要指标；眼动记录的仪器发展迅速。研究范式比较单一，缺乏对决策过程认知特点的研究，以认知加工为基础的眼动理论模型尚未建立，实验条件、环境、过程控制不够一致，研究涉及的运动项目、技术动作、战术情境，以及被试的群体和数量较少是当前体育运动眼动研究的主要局限。     

谈贺淦荪盆艺作品的景眼

本文在我国盆景领域首次提出景眼一说。文中点出了贺淦荪盆艺作品的景眼,并对其几个获奖的主要盆艺作品的景眼进行了分析,这些"只一字,尽得风流"的盆艺作品,容思想性、艺术性和可视性为一体,奠定了他的艺术风格和大家风范。     

动物的联想意义与中英文化差异

动物与人类文化有着千丝万缕的联系。从原始人类时期开始,人们就通过生产劳动等社会活动逐渐地认识并了解生活在其周围的动物及其习性。随着对动物认识的逐步加深,人们开始驯养某些种类的动物并利用它们为人类的生产劳动服务。在人类认识并利用动物的过程中,动物也开始逐渐地溶入人类的文化生活并成为人类文化重要的组成部分。但是,不同的民族对动物的认识和利用是各不相同的,因此即使是相同的动物在不同的文化中也可能有不同     

物种间体育的动物权利与人类义务

人类与动物共同参与的体育活动被称为“物种间体育”,参与形式丰富多样,主要包括人类与动物互斗、人类捕获或猎杀动物以及人类利用动物作为运输工具进行赛跑或技能比赛三类,在物种间体育中,人类与动物的关系呈现出两种主要形态：一是主导动物的行为模式,二是剥夺动物的生命。借助哲学、伦理学、社会学的相关理论,对权利、伤害等基础性概念进行深入探讨,在此基础上,阐明动物权利的正当性,梳理人类与动物关系的应然性。结合物种间体育的形式与表现,提出应坚决抵制剥夺动物生命的所谓“血腥体育”,允许主导动物行为模式的物种间体育适度存在,但人类应尽到保护与照顾义务,尽量避免使动物遭受不必要的伤害     

试论加快我国动物福利立法的必要性

动物福利,就是让动物在健康、快乐的状态下生存。其标准包括动物无任何疾病,无行为异常,无心理紧张压抑和痛苦等。其基本原则包括:让动物享有不受饥渴的自由、生活舒适的自由、生活无恐惧和悲伤感的自由以及表达天性的自由。从动物福利运动兴起至今,许多国家和国际组织在动物福利方面已经制定或即将制定相应的法律、法规、标准和准则。中国是一个农业大国,尽快制定出适合国情的动物福利法律、法规及标准,提高我国的动物福利水平,已显得十分紧迫和必要。     

高职院校实验动物福利教育的实践与探讨

实验动物福利是现代科学技术发展和人类社会文明进步的必然产物。落实和贯彻实验动物福利已成为国际趋势,它是社会文明和经济发展到一定阶段的必然产物,不容回避。本文对我国高职院校开展实验动物福利教育的意义和方法进行了探讨,旨在引导学生关爱动物、尊重生命,自觉树立动物福利理念,提高学生的人文素质和科学素质,推动实验动物福利事业的发展。     

《滇海虞衡志》所见清代云南动物与人的关系述论

《滇海虞衡志》共有13志,其中,《志禽》《志兽》和《志虫鱼》三志专门记载动物。从环境史和动物史角度看,清代滇境动物与人的关系的本质可归结为一种“以人类为中心”的“对立关系”。首先,清代滇人对动物的分类并未摆脱中国古代动物分类传统,具有随意性特征;其次,他们对于动物的价值认知多在经济功用方面,认为动物与动物的关系存在互变和相克机制,对动物与气候的关系解读具有科学性与随意臆测交织的特点;最后,清代滇人将灾害文化中动物的角色大体分为三种：一是致灾因子,二是禳灾仪式的载体（或对象）,三是诸多忌讳与习俗的核心要素。     

中法习语中动物的联想意义比较

与动物相关的习语在每种语言中都占据重要位置。人们赋予动物以主观感情与看法,甚至用某些动物形容人的性格。不同动物在不同文化中引发的联想意义是不同的,这通过与其相关的习语即可以“窥豹一斑”。本文探究的就是中法习语中动物联想意义的异同。     

动物福利权和生命权之探讨

世界上包括一些非洲国家在内的100多个国家和地区都出台了反虐待动物法案。而我国在这方面却一直处于滞后的状态。法律的使命即在于协调各种社会关系,对动物不得任意宰杀;宰杀动物时,应以使动物产生最少痛苦之人道方式为之,并遵行相关规定;不得虐杀动物;虐待动物会导致诱发虐待人本身;违反规定当予惩罚。