试论学生创新精神和创造能力的培养

本文论述了培养学生创新精神和创造能力的重要性。并提出应从远大志向、创新意识、创新思维能力、创造技法、广博的基础知识和学术氛围等方面对学生进行创新精神和创造能力的培养和教育     

学生创造能力的培养——素质教育的核心

21世纪需要具有创新精神和创造能力的人才,而“应试教育”不利于学生创新精神和创造能力的培养,“素质教育”应以培养学生的创新精神和创造能力为核心,造就出21世纪的创新人才。     

浅谈创新教育

创新教育的认识所谓创新教育,就是引导学生学习与研究发明创新的规律和创新方法,培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创造能力,德智体美劳等方面素质全面发展,使之成为     

素质教育的核心是培养学生的创新能力——以语文课程教学为例

素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。文章以语文课教学为例,分别从培养学生的自主学习能力、调动学生学习的兴趣、引导学生牢固掌握基础知识和基本技能、帮助学生建立正确的创新观念、掌握和运用正确的学习方法等方面进行分析,说明教育工作者们要把培养学生的创新精神和创造能力当作素质教育的核心任务任重而道远。     

小学阶段如何抓好创造教育

创造教育以开发人的创造潜能．弘扬人的主体精神．促进人的个性和谐发展为根本宗旨．以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向。创造教育所要培养的综合素质主要有创新意识、创新精神、创造能力、创造性人格。     

在化学教学中培养学生的创新精神和创造能力

创新精神和创造能力的培养是当代教育的主导方向,就在中学化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力进行了探讨.     

浅谈学生创新素质的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新教育成为当今教育的新趋势。那么，什么是创新素质呢？创新素质是具有创新的思想意识、精神和能力，能创造出与原有的或和别人不同的产品的素质能力，它包括重组知识的综合能力，应用知识解决问题的实践能力，创新发现的操作能力及创造前所未有的产品的创造能力等。如何培养创新素质？     

高中化学课实施启发探究式教学的实践与研究

一、问题提出大家知道,创新是人类社会发展进步的主题。今天培养学生的创新精神和实践能力,全面推行素质教育,已成为教育改革与发展迫在眉睫的任务。培养学生的创新精神有三个层次:创新观念的树立、创新思维的养成、创造能力的增强。那么,如何培养学生的创新精神呢?我认为应该在课堂教学中积极开展“探究式学习”。在学科教学中实施创造教育,课堂教学是主渠道。因此,改革课堂教学方法,优化课堂教学模式,构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学体系是实施创造教育的根本途径。为此,我们宁波中学化学组在汲取国内外创造教育成功…     

研究性学习应用于学生科技发明的行动研究

一、引言"研究性学习"是以培养学生的创新意识、创新精神和创造能力为核心的新的学习方式,强调让学生对研究性课题主动进行探索、分析和研究,在学习的过程中培养学生科学的态度以及创新精神、创造性思维和创造能力。当前,教育部已将研究性学习列为中小学课程改革的重要内容,这将有利于中小学校研究性学习的深入开展,但在职业学校中开展研究性学习的研究与实践明显不足。不可否认,由于种种原因,从整体看职业学校学生的学习能力、学习习惯、学习信心等确实不如普通高中学生,但这并不意味着中职学生就没有创新意识和创造能力。培养学生创新意识、创新精神和创造能力的关键是我们职业学校的教师要转变教育教学观念,改变教学方式并指导学生改变学习方式。本研究将研究性学习应用在我校科技兴趣小组的科技发明活动中,探索这种新的学习方式对掌握专业知识,培养实践能力和创造能力的指导作用。     

高校健身操课中创造能力的培养

成功的体育教育是通过教学活动来激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能.本文从创新理念、独立创新、探究能力、实践应用等途径论述和探索在健身操课中培养学生的创造能力.     

从心理需要出发开展创新教育

创新教育是以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践,它以开发学生的创造潜能,弘扬学生的主体精神,培养学生的创造能力为目的.而满足学生的心理需要,是创新的重要条件.     

在化学教学中培养学生的创新精神和创造能力

创新精神和创造能力的培养是当代教育的主导方向，就在中学化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力进行了探讨．     

结合物理教材培养学生创新能力

在一切的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心.广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想像能力、创新思维能力以及创新实践能力等形成了创新能力.创新能力一般可分为两种:一种是特殊才能的创造能力,即科学家等杰出人物的创造能力,他们的发明创造对整个社会来说是新颖的、独特的、前所未有的.另一种是自我实现的创造能力,即对个人来说,是新颖的、独特的.中学物理教材中的创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力.     

高校健身操课中创造能力的培养

成功的体育教育是通过教学活动来激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。本文从创新理念、独立创新、探究能力、实践应用等途径论述和探索在健身操课中培养学生的创造能力。     

注重物理实验教学培养初中学生的创新能力

在人的综合素质中,科学创造素质是决定一个人创造的最根本的素质,创新能力的基本内涵包括创新意识、创新精神、创新思维等几方面内容.创新能力主要包括创造性的思维能力、创造性的想象能力与创造性的组织、实施某种活动的能力,这是创新的核心.在培养学生的创新素质中.     

在化学教学中培养学生创新能力

素质教育要求培养具有创新精神和创造能力的一代新人。从四个方面讨论了如何在课堂教学中对学生进行创新精神和创造能力的培养。     

如何在音乐教学中培养学生的创新精神与能力

音乐教学是培养学生创新精神和创新能力的一个重要方面。音乐学科在听觉、感受、联想、想像、表现、创造等方面,具有其他学科所无法比拟的优势。如何在音乐教学中培养学生的创新精神和能力? 一、培养学生创新的态度 要培养学生创新态度,教师应首先成为一个富有创新精神的人。教师的“创新精神”主要包括创新思维、首创精神、成功欲、探索精神等。教师要从学生喜爱的活动中寻找突破口,不因循守旧,主动突破教材定式与习惯性框框,激发学生的创造积极性,促进创新态度的升华。     

也谈培养小学生的创新精神

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，笔者身处小学教育第一线，深感培养小学生创新精神和实践能力的紧迫，也深知许多的小学教师有落实“重点”之心却乏落实“重点”之力，他们迫切需要这方面的信息。在培养小学生的创新精神的探索中，本人有过一些思考和体会，现在也来谈谈培养小学生的创新精神。　　一、对小学生创新精神的认识。　　1.创新精神的内涵。创新就是创造。《教育辞典》中对创造的解释是：狭义创造观认为，创造是提供历史上前所未有的、具有社会意义的产品的活动；广义创造观认为，创造是每个健康的人都具有的一种…     

浅议高中生物新课标中“课程目标”的内容创新

高中生物学新课程目标在全面提高学生基本素质、培养学生科学素养、培养学生创新精神和创造能力、培养学生综合实践能力、加强人文精神的渗透等五方面进行了内容创新。     

刍议英语教学中学生创新能力的培养

创新精神和创造能力是新时代学生全面素质的综合表现,英语教学应把培养学生的创新精神和创造能力当作出发点和归宿,在课堂上大力弘扬学生的主体精神,开发学生的学习潜力,张扬学生的独特个性。如何在英语教学中实施创新教育,培养具有个性发展完善、综合能力突出、具备核心竞争力的创新人才?这是摆在我们每位一线英语教师面前的重要课题。