缺少一点儿缺少

一次,和一位朋友聊天,她突然郁郁寡欢地说:“不知道为什么,晚上常常睡不着,仿佛总觉得心里缺了点什么东西。”我看着她,无话可说。她有一个很好的工作,有一个很和谐的婚姻,孩子聪明乖巧,父母身体健康,经济状况也不错,也有很好的朋友。如果她有烦恼,那确实有可能不知道是为什么。如果一定要我去分析她那一点儿缺少的东西,我能臆测的就是:她缺少一点儿缺少。太丰盛的食品会让胃口撑坏,所以也许有时需要空腹清饿。太久远的安逸会让肌肉萎缩,所以也许有时需要无处可坐。太顺畅的游戏会让智慧油滑,所以也许有时需要思路滞涩。太精彩的爱情会让双…     

中学生缺少什么?

班主任李老师要我交一篇版报稿,题目是“中学生缺少什么”。于是我想起了两句诗:“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”。也许一千多年前,这话说得相当真实,但在今天的学校里,这话却未免“失真”了。想起这诗句,我陷入了深深的愁思:中小学生缺什么?似乎今天的我们,拥有的太多,又缺得太多     

长耳朵的榆树

<正>院子里有一棵小榆树。别看它个子不高,长得不强壮,皮肤也不光滑,皱巴巴的,它可是一棵会思考的树。它经常思考的问题是:我什么时候能长得像楼房一样高呀?什么时候能开出像硬币一样大的榆钱花啊?什么时候能引来小鸟做窝啊?……它想的实在是太多了,以致于影响了生长。几年下来,它几乎一点儿也没长大,乱七八糟的想法都变成了一些杂乱细小的枝条,就像无数的     

我发现了鱼睡觉的秘密

<正>日常生活中,你只要处处留心,就会有出人意料的惊喜和发现。周五的晚上,因为老师留的作业太多,我写到11点才写完。我想去卫生间,路过客厅时,看见鱼还在陪着我呢!它一会儿甩甩尾巴,一会儿游动一下,一会儿躲在海藻里。我发现在这个过程中,它一点儿也没眨眼,难道它不睡觉吗?如果睡觉,那它为什么不闭眼睛呢?我带着疑问想去查一下资     

努力设疑,会给你带来意想不到的成功

小引同学们,你们经常遇到这样的情形吗?读了别人成功的作文,发现人家写的就是你熟悉的生活,甚至写的就是曾在你心灵上产生过强烈印象的东西,为什么别人把它写成了文章,而你没写成呢? 有了材料,挖掘不出它的意义来,我们缺少的是什么呢?法国雕塑家罗丹说:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。这话说得的确不假,可是有什么办法才能获得一双慧眼,来发现这“美”呢?不难。请听我说!     

我还缺少什么

这三个心,在人生的需求中,不断填满我缺少的东西,伴随我成长。与此同时,我还额外获得了赠品:开心。我播下了一颗种子,改天过去看看,还是一堆黄土,我究竟缺少什么?水?足够了;阳光?就在它上面;种子?爸爸给的不会有错。想了很久,也没能想出来。     

我有五彩笔·精彩大比拼

引言:同学们,你们知道吗,不同学校的老师在布置写作文时,往往会出一些相同的题目哦。因此,同学们可能都写过《我希望我的房间是……》这样的作文,是不是?所以呀,我们选了三所不同学校的同学的三篇同题作文集中刊载,让大家来看看,他们都写了些什么;大家也可以对比一下,看看自己又是怎么写的。     

一处点亮 全文生辉

许多学生写作文，选材新颖，结构安排合理，层次清晰，语言表达流畅，但写来写去，读后总让人感觉平淡。分析其原因，我认为关键问题是文中缺少亮点，即缺少一点儿高明的写作技巧。一篇佳作，就像一件精美的艺术品，只要我们细心雕琢，就能使其光彩夺目，呈现独特的魅力。实际上，文中的美点无须太多，只要有一个亮点，就可让文章活起来。     

中国教育到底缺少什么

一位娶了中国太太的美国先生说:“以前,我总觉得中国人比我们聪明,现在我才知道,原来中国父母永远在逼孩子读书,他们的职责是教育出学业最优秀的子女来,甚至连孩子的暑假也不放过。美国父母呢?他们的职责是让孩子真正享受自己的童年,去运动,去交朋友,去野游,去做自己喜欢做的事情,当然,这样的教育,也免不了使孩子变得放任自流了。”中国家庭教育出的孩子,很多都有两面性,在父母和老师面前是一个样,背著他们又是一个样。强烈的压抑下,使他们不由自主地要用一种截然不同的方式来宣泄。中国教育里到底缺少什么?尽管我们一再强调中国的基础教育…     

人工智能小孩儿

<正>我叫小美。请你们好好观察一下,我和别的女生,有什么不一样？什么？一点儿不一样的地方也没有？你们要看仔细呀！真的没有吗？太好啦,那我就放心啦。就是说,我除了比别的女生漂亮些,一点儿破绽也没露出来！嘘……告诉你们一个秘密吧：我不是正常的人类小孩儿,我是一个人工智能小孩儿！瞧,这是我爸爸,这是我妈妈。     

有关于爱

有关于爱,太多的人想说太多……一对鸟站在枝头上,公鸟问母鸟:“什么是爱?”母鸟:“我们是爱。”     

大胆想象 具体描写

习作要求冀教版三年级下册"综合学习二·我的小笔头":未来的学校。在你的心目中,未来的学校会是什么样子?未来的交通工具有哪些?未来的房屋与现在有什么不同?……展开想象,把你的想法写出来。拓展思路大胆想象一下,通过我们的努力,未来的学校会是什么样子的?会发生哪些翻天覆地的变化呢?说到学校,当然少不了校园环境、教学楼、教室、     

一点儿

甲:喂,我说你动作能不能快一点儿? 乙:又不是救火,你急什么? 甲:上台早一点儿,咱们多说点儿,大家高兴点儿,自己也快乐点儿…… 乙:哪这么多的一点儿? 甲:一点儿怎么啦,你可别小看这一点儿。坏毛病是从二献点儿惯成的,好习惯是从汾点少点儿养成的了万丈高楼那是二点儿一点儿盖起来的,万里长城那是二点儿一点儿垒起来的,万里长江那是~~..- 乙:那是什么? 甲:那是一点儿一点儿水凑起来的。’ 乙:我问你,我无论说什么你都能用“一点儿”接着吗?一甲:请把“吗”去掉。 乙:癫蛤蟆打喷嚏—好大的口气。你听着…… 甲:说清楚一点儿! 乙:每天清晨…… …     

缺少点哲学

收发室像一架永不停转的输送机,日复一日把一捆捆稿件送到编辑的案头,堆成永恒的山;编辑们像那位挖山不止的耄耋愚公。一锹一镐日夜不息,发掘着“真知灼见”,再把它们炼成传世的铅字。近一个时期愚公们颇有些惴惴不安:前的山一天高似一天,但发掘的“宝”却增色无多。大家普遍感到“编来编去也觉浅”——许多理论文章似乎缺少点“深层次的东西”。于是,就去向一位教育界的老前辈、一位满腹经纶槃槃大才者讨教:我们的文章中所缺少的那种“深层次的东西”到底是什么?这位智者看了我们的杂志后,微笑着对我们说——     

引导思维放飞 鼓励个性表达——自由作文教学设计(人教版课标本五下《口语交际·习作八》)

习作指导(第一课时)一、谈话导入,唤醒回忆1.谈话唤醒学生的回忆,激发习作欲望。师:时间过得真快,转眼间一学期又从我们身边悄然离去,我们沐浴着父母、师长们的温暖,感受到了小伙伴之间的快乐纯真,体验到了努力的艰辛、失败的痛苦、成功的甘甜,丝丝缕缕,点点滴滴,酸甜苦辣……我们的童年生活因此而丰富多彩。让我们先来回忆一下吧!师:这个学期我们都写过哪些作文?(教师引导学生回顾交流一下这个学期自己的习作写了些什么,并对学生的习作态度、习作成绩予以充分肯定)师:你还有没有最想写而没有写到的?你还想写些什么呢?本学期的最后一篇习作…     

与名师相比我们缺少什么

近年来,我们看了不少优秀教师的教学设计文案和上课的录像光盘,也听了不少的观摩课,尤其是有幸直接聆听了支玉恒等名师的研讨课。这一切不仅让我真切地感受到教育的无穷魅力,也让我深切地感受到自己与名师的差距;更是不止一次地让我思考:与名师相比,我们缺少的是什么呢?我们怎样才能干好自己的工作呢?怎样才能缩短与名师之间的差距呢?经过一段时间的认真对比和反思,我觉得在备课、授课、教后反思等教学的基本环节上,我们与名师的做法还有     

暑假阅读大行动

暑假在我们的期盼中姗姗而来,在这个漫长的假期里,做什么才是最有意义的呢?同学们都细细盘算着,有的打算参加补习班学习,充充电;有的打算去旅游,轻松一下;有的打算去拜访同学朋友,聊聊天玩玩游戏。我呢?我写的文章不够生动,老师说主要原因是读的书少,所以我决定在假期要多看一些课外书。首先,我要把家中藏的书看了。记得在期末考试阶段,因为复习功课比较忙,订的一些刊物还没来得及读完呢。我要抓紧时间赶快把它们“吃”完,再向书店“进攻”。书店里的书太多了,有童话故事、作文选、小说……总之,各类书籍都有。我想,到书店找一些指导如何写…     

如果每个人都是环保主义者?

Laurie David,a global warming activist and the author of Stop Global Warming:The Solution If You!设想一下,如果每个人都是环保主义者,我们的世界会变成什么样子呢?或许气候不会变暖,北极熊也不必面临灭绝;或许大伙儿到了晚上都要接受漆黑的挑战,在没有电的空间中生存;或许……有太多的猜想和不得不解决的现实问题存在。看看Laurie David这位环保主义者的猜想吧。     

假如我是家长

“近几天你在家干什么呢?我的儿子。”“爸爸……爸爸,我……我什么也没干,就是写了篇练习作文,家庭作业一点儿也没写。”儿子说。“一点儿也没写,这怎么行,快点写去。”我严厉而又不失风度地说。——看到了吧,这就是做“家长”的我。     

现在的孩子缺少什么

现在的孩子物质上不贫乏,有的还很富有,什么也不缺。他们缺少的是: 1.爱心。他们从父母、长辈那里得到的爱太多了,却很少把父母的冷暖、苦累、病痛放在心上,对别人就不用说了。 2.责任感。对任何事物无所谓。 3.吃苦精神。反映在生活、学习、家务劳动等方面。 4.团结互助精神。自私自利的现象严重。 5.好身体。吃的什么都有,但营养不良或不平衡,贫血儿、小胖墩在增加。