历史教学要从实际出发

根据当前历史教学中存在的问题,结合作者的教学经验,就如何提高历史课堂教学质量提出了几点看法,主要提出了"历史教学要从实际出发"的观点。     

基于教学大纲的中职语文语言教学分析

随着我国社会经济的发展,为教育事业创造了良好的条件,同时对教育事业提出了更高的要求。语文教学是中职学校教学的重要内容,其目的是在基础教育的基础上,进一步加深对语言文字重要性的认识,培养学生热爱祖国文字的思想感情,为学生以后的发展打下坚实的基础。本文主要对中职语文语言教学的重要性进行了介绍,并具体阐述了如何在教学大纲的基础上提高中职语文语言教学的效果。     

企业文化与企业思想政治工作的辨证统一

企业文化是经济工作和企业思想政治工作的最佳结合点。分析了企业文化和企业思想政治工作的区别和联系,指出企业文化和企业思想政治工作是辩证的统一,应相互促进、共同发展。     

从实际出发培养适应中小学教学需要的师范生

长期以来各师范院校深化教学改革,提高教学质量,着力为社会特别是为中小学校输送师范人才.但有的院校经过改革后培养出来的毕业生,在应聘时,仍难以取得应聘学校的任可.原因很多,但重要原因之一就是师范院校的教学内容、教学方法及对学生技能的培养已不适应中小学教学的需要,或者说师范教育的改革已落后于中小学教学发展需要和对人才培养的需要.总结教训,发人深思,有的师范院校改革的思路及方法近乎是闭门造车,纸上谈兵,内部轰轰烈烈,外部落后现实,与基础教育改革和发展方向存在着严重脱节的现象.客观现实要求师范教育要时刻与中小学教学的需求和发展方向对接,培养应用型师范生.为达到这一目的,师范教育必须立足实际,着眼未来做好以下门方面工作     

初中化学教学与生活实际的关系

生活中的化学距离学生最近,所以在课堂教学中联系生活实际,引发学生自觉运用知识于生活实际,寓教于乐,寓教于生活,这样既可以使他们把课本知识转化为直接经验,有利于知识的巩固、深化和能力的培养,又能保持浓厚的学习兴趣,提高课堂效率.下面我结合自己的实践谈谈自己的一些做法.     

中职德育课教学理论联系实际的探讨

德育课是一门在中职学生的成长中起重要作用的课程,对于每位中职生来说,德育课培养学生树立崇高的职业信仰,具备优秀的道德品质,建立牢固的法制观念。这是实现我们的教育方针,培养新时代劳动者的需要。     

服装结构制图教学与实际应用的探索和实践

当今世界经济飞速发展,人才竞争日益激烈。这为服装专业的教育出了一道道难题。主要分析服装结构制图课程的重要性和教学的不足,强调课程的设置与教学内容的系统性与实用性。把教学内容与实际应用,把教学实践与企业密切结合等方面进行了探索和实践。     

坚持理论联系实际原则增强政治理论课教学的实效性

理论联系实际是马克思主义的基本观点,也是搞好教学的一个重要原则。政治理论课教学方法的改进,最重要的是教学要有针对性和实效性,这是贯彻理论联系实际教学原则的根本要求和体现。     

网络教学环境下大学外语学习评定的理论与实际应用

从理论和应用两方面探讨了网络教学环境下大学外语学习的评定。     

从实际谈谈中学的语法教学

我国语法教学,尤其是中学语法教学一度摇摆不定,90年代以来出现了"淡化语法"甚至取消语法的观念.这种观念害处极大,它直接影响到学生理解运用祖国语言文字的能力.本文指出其危害,从分析现状原因出发,并提出从教学内容、方法等方面改善中学语法教学的措施.     

如何在动漫教学中培养学生的实际应用能力

近年来,全国各地都刮起动漫热风,行业中涌现出越来越多的人才。但是,由于我国动漫产业起步较晚,高等院校的动漫教学不能完全适应行业的发展需求。本文探讨了动漫专业教学与需求的关系,以此为基础提出建立以实际应用为导向的动漫教学技术体系。     

数学教学中应重视辨证思维能力的培养

本文就结合数学教学的有关内容，浅谈了辩证唯物主义基本观点在相应数学内容中的体现，从而引起广大从事数学教育工作在数学教学过程中，重视对学生进行辩证思维能力的教育，使学生根据基本观点来认识客观事物的运动、变化及其规律。     

基于元认知理论的高职数学反思性教学

在分析元认知理论的基础上,结合高职教育的特点,对高职数学反思性教学进行了界定,并阐述了高职数学反思性教学的必要性与实施过程.     

物理教学中应重视学生解决实际问题能力的培养

传统的物理教学已使学生习惯于简化了的物理对象及模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,而遇到实际问题就束手无策.针对这种现象,需要教师从实际出发,提高学生分析问题和解决问题的能力,注重学生解决实际问题能力的培养.     

创设小学数学教学情境的方略

《数学新课程标准》明确指出：“数学教学必须紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”为此,广大数学教师格外关注教学情境的创设。笔者认为教学情境的创设需要考虑以下几个问题：     

中专数学教学的一点体会

中专数学教学体现以教师为主导、以学生为主体的理念,使每一个学生都愿意学习并体会学习的快乐,这就要求教师改变教学理念和教学方法.     

初中数学教学与生活的接轨

数学知识的学习离不开现实生活,教学中要遵循学生的认知规律,从新课的导入、知识点的教学、练习和数学活动等方面强化二者的联系,有助于培养适应时代要求的创新型人才。     

初中数学教学与生活的接轨

数学知识的学习离不开现实生活,教学中要遵循学生的认知规律,从新课的导入、知识点的教学、练习和数学活动等方面强化二者的联系,有助于培养适应时代要求的创新型人才。     

从对学生兴趣点的调查谈文科高等数学教学

本文从对＂学习文科高等数学的学生感兴趣的问题＂的调查结果入手,结合教学过程中的经验,提出了分类对文科生进行数学教育的观点,并结合文科设计类专业的学生的特点,给出了设计专业文科数学教学内容和方式的一些改革建议。     

把握教学起点，提高课堂实效的几点思考

学生的学习起点包括逻辑起点和现实起点,随着新课程的改革和社会的日益进步,学生的起点发生了巨大的变化。本文针对目前教学起点方面的情况,分析了目前忽视教学起点的几种现象以及对抓住教学起点的几点个人思考。有助于正确找到孩子的认知起点,把握住教学起点,从而大大提高课堂实效。