人文素质培养在高职英语教学中的探索与实践

近年来,随着人们对高职教育的重视,高职院校在教育教学改革方面取得了一些显著的成效。但是有些高职院校存在着“功利化”现象,过分注重学生职业技能的培养,忽视了人文素质的培养。要培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者,高职院校在重视学生技能培养的同时,还应通过高职英语等课程的教学探索与实践培养人文素质,全面提升学生的综合能力。     

人文素质培养在高职英语教学中的探索与实践

近年来,随着人们对高职教育的重视,高职院校在教育教学改革方面取得了一些显著的成效。但是有些高职院校存在着"功利化"现象,过分注重学生职业技能的培养,忽视了人文素质的培养。要培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者,高职院校在重视学生技能培养的同时,还应通过高职英语等课程的教学探索与实践培养人文素质,全面提升学生的综合能力。     

培养高职学生创业创新素质

文章阐述教育改革的新理念、新思路、新模式给高职院校改革和发展指明了方向．并提出了高职学生创业创新素质培养模式和途径。     

高职英语专业学生人文素质的培养

当前的高职英语教学越来越注重实用性,而忽视了针对学生的人文素质的培养。高职英语专业学生人文素质培养有其重要性和紧迫性,需制定符合其自身特点的培养途径,要构建以强化人文素质为主导的英语课堂教学模式,要重视探讨教学材料背景,要注视文化输入的多元化。     

科学发展观与高职学生综合素质培养的实践探索

以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是不断提升高职学生素质的重要指导思想。本文从分析研究高职学生的综合素质现状入手,针对部分高职学生存在问题进行结合实际开展的工作进行探索与思考,阐述了科学发展观对高职生综合素质的提升具有重要的指导意义,对促进高职教育发展起到的积极作用。     

高职学生生态文明素质培养的实践探索

加强高职学生生态文明素质的培养具有重要意义。高职学生生态文明素质培养的实践活动可从以下几方面展开：开设生态文明选修课,开展丰富多彩的生态文明宣传教育实践活动,充分发挥大学生环保社团在生态文明教育中的作用。并在此基础上提出了加强高职学生生态文明素质培养的四点建议。     

浅谈高职学生诚信素质培养途径

随着经济全球化趋势的加速，诚信已经不仅仅是一种美德，更是一种商品，具有使用价值和价值，个人信用的质量与个人的创业、生活、工作、就业等密不可分，信用等级与个人的经济利益直接挂钩。因此，诚信已经成为公民在社会中的一张新的“通行证”，已经成为时代的迫切需求。     

高职学生职业素质培养研究与实践

文章认为在高职学生职业素质培养中要确立强化人本性、凸显职业性、注重隐形性理念,并通过加强各类课程的建设、成立素质训练中心、强化校园文化感染等平台来实施,在实施中要着重通过品德优化提升职业道德、专业深化提升职业知识、能力强化提升职业技能、仪表美化提升职业形象、文化熏陶提升职业精神,从而促进高职学生职业素质的完善和提升.     

高职学生职业综合素质培养途径探究

新世纪,我国制定了大力发展职业教育的战略,为高等职业教育的发展提供了机遇。提高学生综合素质是当前社会对高职学生的素质要求,也是现代职业人才求职竞争、发展和成功的重要因素。提高学生综合素质是高职院校的使命,直接影响高职学生的就业成功率和事业走向。文章根据高职学生综合素质概念的界定,针对高职学生综合素质现状,对如何提高高职学生的综合素质途径进行了介绍。     

论高职学生人文素质的培养

人类社会步入知识经济时代,由于社会各行业对人们从事的职业活动需求的变化,职业教育异军突起。作为提高劳动者素质最为有效的教育方式之一,普通高校不再是人们的惟一选择,大批求学者开始进入高职院校学习深造,高等职业教育成为与经济建设、社会发展最为密切、最为直接的教育类     

高职学生人文素质养成的途径与实践

随着现代高职院校的发展,高职院校的规模也在不断扩大。在高职院校人文素质培培养方面存在很多问题,本文主要分析了高职院校人文素质缺失的原因,针对高职院校人文素质培养中出现的问题,提出相应的解决措施,以供参考。     

高职学生创业创新素质的培养

创业创新素质培养是素质教育的重要组成部分,在高职院校的教育中占据了重要地位。高职院校的学生作为祖国未来建设者的一部分,教育管理部门应当对他们的创业创新素质的培养加以重视。本文从创业创新素质教育的现状出发,分析了我国高职院校在创业创新素质培养教育中存在的问题,最后提出了一系列创业创新素质培养的途径。     

高职院校应注重学生人文素质的培养

在分析高职学生人文素质现状的基础上,指出了高职院校不仅要加强对学生进行职业技能教育,同时还要注重人文素质培养,并提出了培养途径.     

创新高职学生专业素质培养途径的研究

本文在分析学院高职学生专业素质现状的基础上,为提高学生的专业素质,充分发挥专业负责人、任课教师、辅导员的作用,借助一系列的专业建设活动,通过学生的积极参与,提高了学生的专业素质,总结了高职学生专业素质培养的途径。     

高职会计专业学生职业素质培养途径研究

高职院校的定位、培养目标及会计专业的特点决定了高职会计专业职业素质培养的重要性。本文对高职会计专业学生应该具备什么样的素质．采取什么样的措施加强职业素质的培养。进行了探索和研究。     

加强高职院校学生综合素质的培养与思考

高职院校学生的政治素质、文化素质、心理素质、就业意识等都在一定程度上不能适应经济社会对人才的需求,为此,需要提高学生的综合素质。学生政治素质的培养,重在教育;文化素质的培养,重在熏陶;心理素质的培养,重在引导;就业意识的培养,重在实效。     

高职学前教育专业学生职业素质培养与评价

本文分析、探讨了高职学前教育专业学生应该具备的职业素质及其培养的途径,提出以＂模糊量化＂和＂具体量化＂相结合的方式,相对合理地衡量毕业生的职业素质。     

数学建模竞赛与高职学生综合素质培养的探索与实践

在高职学生中开展数学建模竞赛,有利于培养他们的创新意识和创新精神,培养自学能力和综合运用资料的能力,培养和提高计算机应用能力,提高论文的写作能力,培养团队合作精神,全面提升高职学生的综合素质。     

高职学生身心素质构成与培养的初步研究

通过分析高职学生身心素质的构成,围绕高职学生身心素质的健康标准,提出了在高职教学中培养学生良好身心素质的有效途径.