高校英语教学改革理论与实践探索——评《高校英语教育教学理论与实践研究》

<正>英语作为国际通用语言,在国际事务中发挥着重要作用。大学是人才培养的主要基地,大学教学效果与学生素质能力有着密切的联系。多元化背景下,如何进行英语教育系统的改革和教学方法的创新,建设符合新时代发展的教育体系,提高学生英语学习兴趣和英语综合实践能力,实现英语教学效果和目标,是当代大学英语教育研究者必须思考的问题。由周帆著,吉林大学出版社出版的《高校英语教育教学理论与实践研究》一书,内容涵盖了高校英语教育教学理     

对话式教学模式在大学英语教学中的实施

英语是我国高校课堂教育中的一门基础课程,大学英语教育是学生文化素质培养中的重要组成部分,在实际大学英语教学中,还存在一些问题,影响着大学英语的教学质量。为了适应大学生需求,为大学生英语学习提供一个良好的学习环境,对话式教学是当前英语教学中形成的一种全新的教学理念,迅速得到国内教育研究者的关注。本文针对对话式教学模式在大学英语教学中的实施进行分析研究。     

我国大学英语教学费时低效的若干外部原因

大学英语费时低效的问题正在受到人们的广泛重视 ,但过去的讨论一直围绕着大学英语教学的内部原因。本文则试图证明 :我国目前的整体社会环境、社会教育体系、高校教育教学体系等层面分别存在着缺乏可见的社会需求目标、本体认识不清晰、课堂教学信息密集度过高等问题 ,这些对于英语学习者在学习的必要性、学习的动机和内容、学习的方法上有着很大的制约作用。本文进而提出 :解决大学英语费时低效问题除内部努力外 ,还要有效改善社会环境 ,明确大学英语教育教学的社会目的 ,全面改革高校教育教学体系     

学术英语的需求分析和范式研究——山西省高校为例

国内已有学者指出,大学英语教育的定位是专门用途英语。专业教育能帮助学生用英语从事学科专业知识的学习。学术英语是大学英语专业教育中最要的组成部分。但承担学术英语教育的教师认同度不高,在学术英语课程设置上也存在问题。文章对山西省高校大学学术英语教学做了需求分析,探索了学术英语教学中教师的身份认同感和学术英语课程落实的范式,以期来提高山西省高校大学生的学术英语应用能力,为学术英语教学的实施提供理论依据和可行性实践指导。     

互联网+时代大学英语教育发展

随着经济全球化的不断发展,英语作为世界上最为通用的语言之一,也越来越凸显了它的重要地位。而我国当今的大学英语教育,还仍然存在着亟待解决和完善的问题。本文通过对我国现今英语教育模式的分析,提出现阶段我国英语教育中主要存在着大学生学习目标不明确、教学目标不明确、教育理论不切实际、师资力量不足这些问题,通过对这些问题的分析,并对比日本英语教育的可借鉴之处,结合我国"互联网+"的发展浪潮,引进慕课的学习方式,提出了相应的解决策略,以促进我国大学英语教育的发展。     

大学英语写作教学中存在的若干问题及对策分析

目前,为了适应我国教育体制的革新和改变,许多大学高校也已经开始审视当下大学教育的现状,并为了综合型人才培养目标的实现持续不懈地努力着,而在大学英语教育中英语写作的教学也逐渐开始成为广大大学英语教学者关注的焦点。在大学英语写作教学中一定要有必要的革新,而寻求一条科学的、正确的革新道路也就更加必要,大学高校务必要对英语写作的教学引起足够的重视,并制定一套切实可行的英语写作教学模式,不断激励学生英语写作的积极性,这样大学英语教育的教育成效才能凸显出来,大学高校的整体教育水平也能得到进步和提升,学生的就业前景自然也能得到更好地保障。本文针对大学英语写作教学中存在的若干问题进行了一番深入的探究与分析,并提出了一些相应的革新对策分析,希望能为我国大学高校的英语教育带来一些新的思路。     

大学英语教学中存在的问题及改革建议

大学英语是我国高等教育的重要组成部分,然而大学英语教育仍存在一些普遍的问题,制约着大学英语教育的发展,因此大学英语教学的改革具有深远意义。为了进一步深化大学英语教学改革,提高英语教学质量和学生语言学习能力和应用能力,本文对大学英语教学中的三大主体即:学校、教师和学生中存在的普遍问题进行了简单的介绍和剖析,并提出了针对性的教学改革建议,以便为大学英语教育的进一步改革提供参考。     

当前大学英语教育反思——蔡基刚大学英语教育思想述略及启示

当前大学英语教育领域存在教育性质观固化、教育目标设置虚化、教学应试化等问题。复旦大学教授蔡基刚先生20余年来一直主要致力于大学英语教育研究,确立了大学英语教育性质应该定位为专用英语教育的核心思想,论著涉及大学英语教育性质、教育目标、课程与教学等方方面面,对解决当前大学英语教育领域存在的问题具有诸多启示意义。     

教育信息化背景下大学英语混合式教学模式构建与实践探究

教育信息化不仅为教育改革的发展提供了技术支持，同时也为大学英语教学改革提供了新的契机。目前大学英语教学中存在着信息化技术应用不足、教学模式难以契合信息化教学要求和课余学习信息化成效不高等问题。为此提出基于信息化教育的大学英语混合式教学模式，从课前学习、课中教学和课后学习三个方面展开设计构建，并通过贯彻大学英语教育信息化理念、完善信息化教学平台建设和提升当代大学生的自主学习能力等途径实现。     

CBI视域下地方高校大学英语课程教育范式建构

语言工具观视域下的地方高校大学英语课程教育范式以夯实学生的语言基础知识和发展学生的语言技能为重点,因其忽略学科内容学习而使学生的英语应用能力发展受限.CBI视域下的地方高校大学英语课程教育范式主张大学英语教育要将语言学习和学科内容学习融合起来,以语言为媒介,以学科内容为重点,着力发展学生的英语应用能力等.因此,构建CBI视域下的地方高校大学英语课程教育范式十分必要.     

中澳高校英语教育课程设置及其践行之比较——以宿迁学院和昆士兰科技大学为例

本文以宿迁学院和昆士兰科技大学为例,比较分析了中澳高校英语教育课程设置及其践行的异同,指出了宿迁学院英语教育实施环节中的不足,总结了昆士兰科技大学英语教育中值得学习与借鉴的先进经验。     

对大学英语教育的思考

我国当前大学英语教育中存在着一系列日益严重的弊端,不解决这些问题,大学英语教育就不能得到发展。大学英语教育是大学教育的一个重要组成部分,它的前途取决于社会、学校、教师、学生等各个方面的共同努力。其中,大学英语的人文素质教育功能不容忽视,而这必然要求教师全面提高自身的文化素养。就目前状况而言,大学英语教育必定还会继续存在下去。     

对大学英语读写教学的相关思考

在科学技术飞速发展的过程中,大学教育事业受到广泛关注,而大学英语在高校整体教育环节中占有重要地位。英语读写教学是大学英语教育的核心。本文针对当前大学英语教学现状和教学特点等,对大学英语读写教学策略要素、细则等进行详细分析和阐述,希望为提高学生英语学习质量和学习效率提供可行性方案。     

匈牙利大学英语教育模式及其借鉴意义

英语作为外语在中国和匈牙利受到相同的社会关注和广泛重视。但在学生的学习动机、学习方法、教师的教学方法、考试设计以及学校的课程设置等方面存在着诸多差异。由于教育和受教育对外语教育的理解不同，教育的过程和结果也就自然不同。本以对匈牙利罗兰大学英语教育的调查研究为基础，着重介绍匈牙利大学专业英语教育的模式以及对我国高校外语人才培养的启示。     

语言全球化背景下大学英语教育问题探析

英语霸权和语言濒危是21世纪语言全球化的两个方面。外语教育已被纳入许多国家发展战略规划之中。大学英语教育为国家培养不同领域的应用型外语人才。文本从社会语言视角下分析我国高校大学英语教育存在的主要问题,提出改革大学英语教学的几点措施或建议。     

如何完善民办本科高校大学英语教育

英语向来都是大学课程中的重点科目,在民办本科院校也是如此。近年来大学英语教育,相比较之前也有了一定的进步,比如多媒体在英语课堂的推广和使用。但也还有很多亟待解决的问题。本文揭示了民办本科高校大学英语教育存在的一些问题,总结了国内学者的一些观点,最后提出了自己的一些关于民办本科高校完善大学英语教育的对策。     

大学英语翻译教学存在的问题与对策

翻译教学是我国大学英语教育教学中非常重要的组成部分,也是为国家培养合格翻译方面人才的基本途径。大学英语翻译教学有利于提升学生的英语应用能力,帮助他们养成良好的英语学习习惯。然而,我国高校的大学英语翻译教学中存在着种种不足与问题,严重制约了英语翻译人才的培养。本文将对我国大学英语翻译教学存在的问题与对策进行研究分析,以期给后续研究者以有益借鉴。     

通识教育下的大学英语改革之思考

目前通识教育作为大学英语教育的一种重要的教学模式被广泛的应用,因为其教学方式的独特性始终在大学英语教育中发挥着非常重要的作用,本文就通识教育下的大学英语改革进行了讨论,分别从通识教育的内涵、大学英语教育中通识教育的现状以及教学改革目标做出了阐述和分析,希望能够对大学英语教学改革的进一步深入有所帮助。     

浅谈大学英语教学方法改革

随着时代的发展,大学英语教育面临着不断的机遇和挑战,如何正确认识传统大学英语教育中存在的不足,同时寻求信息时代下新的大学英语教育理念是每一个大学英语教师的紧迫任务。本文首先分析了新的时代对我国大学英语教育的要求,然后指出了我国传统的大学英语教学模式中存在的不足,最后探讨了教师应该如何着手对大学英语教学方法进行改革。     

大学英语专业与口译教育机构的教学比较研究

近年来随着全球经济一体化进程的加快,口译英语教育机构犹如雨后春笋般出现,这无疑对高校英语教学的发展带来了一定的冲击力。口译教育机构以其独特的教学方式吸引了众多学生前去报名参加,并反映学习效果良好。为了促进我国大学英语教育的发展,对大学英语专业与口译教育机构的教学进行了比较研究,得出了相关结论,并针对当今高校英语专业教学中存在的一系列问题,提出了相应的改革策略。